聲樂教學信息技術有效融合研究

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聲樂藝術于人們生活中無處不在，它不但可以豐富人們的精神世界，還能夠不斷影響人們的思想觀念與文化體驗?，F如今，聲樂已經成為人們生活中必可不少的重要角色，宮妮、劉琳著作的《聲樂教學藝術實踐與演唱指導探究》一書便是基于此背景出版的，該書作者旨在對聲樂教學藝術進行深入、細致的研究；另外，作者本人還著重對聲樂演唱進行指導，其目的便是提高所有聲樂演奏者的演唱技能，進而促使教學藝術朝著多樣化的方向發展。

從整體上看，《聲樂教學藝術實踐與演唱指導探究》一書以章節布局，共分為七章。第一章對中國聲樂藝術的發展、聲樂教學藝術的發展以及聲樂藝術發展的趨勢進行了分析；第二章為聲樂教學基本理論，其中包括聲樂教學的特點與原則、聲樂教學理論的構建、聲樂教學的內容以及聲樂教學的方法等；第三章對聲樂教學活動中的四種不同呈現形式進行了分析；第四章為聲樂教學活動中的心理特征，主要是對學生而言；第五章是對聲樂演唱中生理機能運轉的指導，內容涉及聲樂演唱中的姿勢、聲樂演唱中的發聲、聲樂演唱中的共鳴以及聲樂演唱中的呼吸；第六章分別從聲樂表演者應具備的素質、聲樂表演的藝術形態、聲樂表演要素的分析以及聲樂表演中語調的處理四個方面對聲樂表演的藝術處理進行了分析；第七章作為該書最后一章主要是針對聲樂教學中出現的一些問題進行了總結，內容包括演唱作品的選擇與作品形象的塑造、聲部的劃分與唱法的界定、音準、音域與音色問題等。

閱讀《聲樂教學藝術實踐與演唱指導探究》一書之后，筆者對高校聲樂教學現狀進行了思考。當前聲樂教學過程中，教師教學方式多數是臺上示范講解國內外優秀作品，但學生往往難以正確地理解和吸收這些課堂理論知識，更難以確切地應用，以此造成聲樂課堂教學效率低下。對此，筆者認為隨著信息技術的不斷發展，如將其融入聲樂課程教學整體過程中，不但可以切實改善學生的學習成效，還能夠促使學生聲樂理念不斷提升。鑒于此，如何恰當地將聲樂教學與信息技術有效融合，筆者認為可從以下幾個方面實施。

第一，激發學生的學習興趣與學習積極性?！芭d趣為最好的教師”，所以，鼓勵學生自我學習興趣以及激發學習積極性是目前聲樂教育最重要的任務。在過往的聲樂教學中，教師單一的教學方式常常引發學生缺乏學習熱情，使學生厭倦聲樂。通過融合多媒體信息技術，教師便可以在聲樂課堂上結合有關網絡音樂、電影、圖片等吸引學生的興趣，進而增加學生對音樂的理解能力。同時，通過信息技術，教師還可為學生塑造良好的教育環境，同過往的教學而言，這種多樣化的教學課件應用更能引發學生的課堂專注力，還可增加學生同教師的互動溝通。通過這種互動，教師便可以充分了解學生在聲樂學習中遇到的難題，繼而幫助其攻克難關，如此提升學生學習的信心。此外，通過這種直觀的教育方法進行聲樂理論教學，還能促使學生形成正確的音樂概念，獲得高質量的音樂體驗。

第二，利用信息技術改善聲樂情感教學質量，進而達到教學目的。在高校聲樂教學過程中，情感教學為其中的重點部分，運用情感教學，可快速幫助學生培養出音樂意識和審美能力。不過，在過往聲樂教學中，教師無法高效率地實施情感教學，而通過信息技術與聲樂教育融合，能夠使教學清晰地依托于網絡的圖文、視頻等方式進行規劃，進而表達聲樂藝術的真實情感理念。例如，教師在播放音樂小視頻時，可恰當運用相應面部表情與肢體動作，從多個角度來闡述音樂表達的理念，讓學生認知和感受音樂所表達的情感，繼而在演奏聲樂作品時更能有效地表達作品的創作理念，塑造正確的音樂觀，提升聲樂課堂教學的有效性。

第三，對學生全方位進行素質教育，促進素養提升。傳統聲樂教師只單純傳播理論知識，不能使學生身臨其境地感受到音樂的美妙，忽略了學生素質培養的需求，而通過融合信息技術便可有效地對學生的審美能力和情趣進行培養?；诖?，教師可將音樂賞析課程作為學生素質培養的主要方式，將聲樂實踐和鑒賞課程的設置作為高等院校聲樂教學的重點環節，在實際操作中對學生的問題進行積極的反饋，以此提升學生的音樂素養。

作者:宮妮 劉琳 單位:重慶師范大學涉外商貿學院