啟發式教學法聲樂教學研究

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【摘要】在聲樂教學環節中對啟發式教學法予以應用分析，能夠為提高聲樂教學效果帶來支持。文章從聲樂教學行為角度入手，先對啟發式教學法在聲樂教學中的優勢進行簡述，之后對啟發式教學法在聲樂教學中的開展策略予以探討，希望能為促進聲樂教學水平發展帶來支持。

【關鍵詞】聲樂教學;啟發式教學法;應用

在現代藝術發展背景下，聲樂作為最基礎的藝術形式，如何做好對其教學工作的研究，實現對學員聲樂藝術素養的有效培養，對于推動民間藝術團發展，實現民間藝術團的目標具有重要意義。在實際教學工作中，考慮到不同學員在聲樂素養方面的潛能差異，為了能夠實現最佳聲樂效果，采取具有針對性的啟發式教學很有必要，文章以此為切入點對啟發式教學法在體育•美育聲樂教學中的開展模式予以探討。

一、啟發式教學法在聲樂教學中的優勢

1.激發學習興趣。在聲樂教學中運用啟發式教學法，能夠實現對學員學習興趣的激發。啟發式教學法作為一種以思維啟發為基礎的教學模式，其能夠抓住學員的思維興趣點，作為教學切入方向，由此實現對學員的興趣引導和激發，調動學員參與學習的主動性，并能夠讓學員發現聲樂學習的樂趣，這對于培養學員的聲樂學習主動性具有重要意義。2.增強學習體驗。啟發式教學法在聲樂教學中的運用，能夠增強學員的學習體驗，這對于增強學員的情感享受和經驗積累具有重要意義。聲樂教育作為一個以藝術知識為基礎的教學內容，其最重要的就是要讓學員產生感悟力，啟發式教學法恰恰是增強學員學習體驗，促進聲樂感悟水平提升的關鍵。所以在聲樂教學中，開展啟發式教學法具有先進性意義，值得廣大聲樂教師予以嘗試。

二、啟發式教學法在聲樂教學中的開展策略

1.進行科學的啟發教學切入點設計。在使用啟發式教學法進行聲樂教學時，為了保證啟發式教學法的應用效果，教師一定要做好對啟發教學切入點的設計，因為只有科學、有效的啟發切入，才能夠引發學員的思考，從而促使他們主動的進入到聲樂學習活動中，從而跟著教師的教學節奏去進行聲樂學習，為聲樂課堂教學效果的提升帶來支持。在進行啟發式教學設計時，教師可以抓住當下比較熱門的內容作為切入點，根據學員的年齡為基礎，進行一些經典聲樂歌曲的引導或通過明星歌手來引發學員之間的共鳴。例如今年比較火的競技類音樂節目，其中的導師李健就特別受學員的喜歡，為此我在啟發教學中選擇李健的一些經典歌曲《風吹麥浪》、《貝加爾湖畔》等歌曲作為欣賞內容，讓學員能夠通過欣賞這些歌曲，來實現對他們的聲樂情感體驗、聲樂技巧掌握的能力，幫助學員調動起學員聲樂知識的主動性，為聲樂課堂教學行為的有效展開帶來支持。2.開展針對性啟發聲樂教學的活動。開展針對性啟發聲樂教學的活動是利用啟發式教學法進行聲樂教學的重要途徑。在實際教學過程中，教師可以通過將啟發內容融入聲樂教學環節中，來幫助學員更好的理解、掌握聲樂知識和演唱技巧，幫助學員更好的理解和完成聲樂學習內容，為聲樂教學活動的有效完成帶來支持。在實際教學過程中，由于不同學員的聲樂基礎水平、學習能力有所差異，所以在對他們進行啟發式聲樂教育時，教師要能夠根據學員的實際水平進行具有針對性的教學設計，以便獲得更好的教學效果。例如在進行氣息運用的教學時，一些具備聲樂基礎水平的學員不需要太多的指導就可以獨立完成，一些聲樂基礎較差的學員則相對困難。針對于這種情況，我讓前者進行自主練習，后者我則讓他們閉上眼睛，緩慢的呼氣，想象自己在森林中全身心放松的休憩，讓學員在反復的吸氣、呼氣中鍛煉他們正確的呼吸方法，并實現對他們的肺活量鍛煉，為聲樂教育目標的實現帶來支持。3.實施啟發式教學后的自主性感悟。實施啟發式教學后的自主性感悟是指在完成聲樂教學后，教師讓學員自己通過理解和領悟，去提升自己的聲樂水平，為學員的聲樂自主性感悟能力和學習能力提升帶來支持。在實際教學過程中，教師可以在教學完成后，讓學員進行一些歌曲的自主學習，讓學員在自主學習過程中，去完成對聲樂作品的剖析、理解和掌握，由此提高學員的聲樂理解和掌握能力。例如在進行《烏蘇里船歌》的聲樂教學中，我就要求學員進行自主學習。在自主學習過程中我要求學員歸納出歌曲的特點、演唱技巧、氣息運用等一切聲樂知識，讓學員在學習的過程中能夠獲得啟發，從而提高學員的聲樂感悟水平，為他們的聲樂水平進步打下良好而又堅實的基礎。

綜上所述，做好啟發式教學法在聲樂教學中的應用分析，能夠為提高聲樂教學質量帶來重要支持。在實際工作中，為了保證啟發式教學法在聲樂教學中的開展有效性，教師一定要做好對學員學習需求的掌握，保證所選擇啟發式教學法能夠對學員產生啟發作用，從而調動起他們的聲樂學習主動性，激發他們的聲樂學習潛能，從而實現對聲樂課堂教學效果的提升，也為民間藝術團的社會價值體現打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]留沁悅.探究聲樂教學中啟發式教學的實踐應用[J].藝術評鑒,2017(22):95-96.

[2]梁明明.在聲樂教學中啟發式教學法的應用[J].黃河之聲,2015(12):17.

作者:張瑜 單位:陜西省榆林市民間藝術研究院