中學體育特色班廣泛開展的研究

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“以人為本”的教育理念，堅持面向全體學生，充分發揮學生的主體作用，以學生的發展為本，以全面提高學生的素質為宗旨，把體育班辦出有特色的班集體。在具體實踐中，我們以體育班同學為抓手和突破口，通過對他們各方面的培養、培訓和指導，使他們能真正成為學校學生會的體育干部和各班級的體育骨干（體育委員），成為班主任和體育老師的得力助手，成為組織搞好學生各種體育活動的帶頭人。在體育班的組織管理上，我們按照分散上課、集中訓練、共同管理的原則。所謂分散上課就是把體育班同學平均分配到同年級的各個班去上課，并成為各個班集體里的真正一員。這樣做的目的有2個：第一，使他們的體育特長能得到較好的發揮，體育管理能力得到充分的展示；使他們成為各個班級活動的組織者、管理者、指導者，搞好本班級的各項體育活動，促進班級學生整體身體素質的不斷提高。第二，有利于他們文化課成績的提高。一般來說，體育班同學文化課成績相對薄弱，而普通班同學的學習成績相對較好，他們分到普通班后，就必然產生壓力感和緊迫感，從而迫使他們產生較大的學習動力和進取心。另外，普通班中學習成績好的同學較多，若學習上有什么需要幫助的或疑難問題，可以通過他們得到及時解決。所謂集中訓練，就是把體育班同學集中到一起，利用每天的課外活動時間，對他們進行系統的、科學的、長期的訓練。通過這樣的訓練，對于提高他們的身體素質，運動能力和體育組織管理能力，搞好本班的體育活動是十分必要的。所謂共同管理是指體育班同學的管理是由他們所在班級的班主任管理和體育訓練時的指導老師共同來完成的管理。這樣的管理，不管他們在班級體還是在訓練場上，都能得到關心、約束和幫助，因而有利于他們的身心得到健康發展，更有利于他們能夠早日成人、成才。

首先，身體素質訓練是對體育班同學培訓的基本內容之一。身體素質訓練一般包括力量素質、速度素質、耐力素質、靈敏素質和柔韌素質，只有打好身體素質訓練的基礎，才能更好地掌握較難動作的運動技能。其次，運動能力和運動技能的訓練是對體育班同學培訓的又一內容。只有掌握各項動作的技術，提高各項動作的能力，才能使運動水平得到不斷提高，并在各級各類比賽和高考中取得優異成績。第三，體育課上的能力培養。體育班同學一般都是同年級各班的體育委員，有的還是學校學生會的體育干部，對于一般同學來說應有榜樣示范的作用。因此，對他們必須進行“崗前培訓”，培訓的內容一般包括口令訓練、發音訓練、組織能力訓練、管理能力訓練、體育課上如何與教師配合等的訓練。只有掌握了這些技能與技巧，才能更好地帶領本班搞好各項體育活動。第四，早操、課間操、課外體育活動的組織管理能力訓練。早操、課間操、課外體育活動是學校體育活動的基本內容，只有讓他們掌握“兩操一活動”的組織管理方法，提高組織管理能力，才能使“兩操一活動”得到持續的、有條不紊的、高質量的進行。第五，小型競賽的組織能力訓練。小型競賽活動是廣大中學生最喜歡的體育項目之一。通過這些活動的開展，可以培養廣大中學生的競爭意識、團結合作意識、奮發向上的品質和集體主義精神，同時也能給整個校園帶來勃勃生機。對體育班同學來說，要形成定期（一般1月1次）例會制度，這樣便于及時總結情況。對于文化課學習、體育訓練和組織管理上有突出成績的同學，應及時給予表揚，對于個別同學的不好苗頭或錯誤應及時提出批評，做到賞罰分明。對于文化課考試中成績較差的同學應制定出補差計劃，使其盡快趕上，力爭讓體育訓練與文化課學習得到同步協調發展，為其將來能到高一級學校深造打下良好基礎，使學生滿意、家長滿意、學校滿意。對于體育班同學在組織管理中的失誤，不要過分指責，要分析原因，做好耐心細致的思想工作，使其樹立信心和自信，更好地做好以后的工作。要善于觀察和發現學生的思想動態。也就是說，要知道他們在想什么、想干什么。只有這樣，才能更有針對性地做好他們的工作。要從平時的小事上和衣、食、住、行等方面去關心他們，并把關心愛護與嚴格要求統一起來，真正做學生的良師益友。

通過培訓，體育班中95%以上同學的表現得到了校領導的肯定，班主任老師和體育指導老師的信賴，同學們的贊揚，他們已真正成為體育方面的骨干、稱職的體育委員和同學們學習的標兵。難怪有不少同學把他們稱為體育課上的“小老師”、課外活動中的“小班主任”。近幾年來，學校一直把每周的星期五作為向全縣教學的開放日。因此，吸引了眾多的縣內外老師前來聽課、參觀和學習，但聽體育課的老師卻很少或者沒有?，F在，體育課不僅吸引了越來越多的本縣老師，而且也影響到周邊縣市，體育課已成為縣內外觀摩學習的亮點。通過培訓，體育班同學在組織早操、課間操、課外體育活動方面與以前相比，給人一種煥然一新的感覺。以前做操時那些遲到、早退、講話、隊列不整、動作不到位等不良現象消失了，取而代之的是隊列整齊、精神飽滿、動作整齊劃一的場景。由此，學校的做操質量多次得到了前來參觀學習的領導、專家及同行們的高度評價。課外活動時，各班級在“小班主任”的指導下，進行了有組織、有計劃、有目的的活動。不論在田徑場、籃球場、排球場、單雙杠區還是乒乓球區，到處都被“運動員”所占領，整個運動場成了學生們活動的“海洋”，給本來就美麗的校園又增添了一道靚麗的風景線。通過培訓，體育班同學的組織管理能力與以前相比，得到了明顯的提高。通過培訓，體育班同學的運動水平與以前相比有了大幅度的提高。就以學校田徑隊和籃球隊來說，他們在省、市、縣比賽中都取得了優異成績。據統計，全校學生的體育合格率和達標率較以前有較大幅度的提高。現在，體育合格率達到了98%以上，體育達標率達到了99%以上，許多班級已達到了100%。

沭陽高級中學在淮海大地上開創了規模辦學的先河，并于2010年開始，著手于實驗性研究，現已基本探索出一條經濟欠發達地區，重點中學以體育班為抓手，來帶動全校體育活動廣泛開展的新路子。實踐證明，這條路子是正確的、可行的，它讓我們在實際工作中嘗到了它的甜頭，但這并不意味著研究的結束。今后，我們決心以“科學發展觀”的重要思想為行動的指南，與時俱進，開拓創新，沿著科研的道路繼續走下去，通過我們的不懈努力，讓科研在學校這塊沃土上生根、發芽，并能結出更多的碩果。

本文作者：武小東工作單位：江蘇省沭陽高級中學