數字化對定格動畫教學的啟示

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（stop-motionAnimation）是指使用現實存在的物體或材料制作出用于表演的偶，利用視覺暫留原理，采用逐幀擺拍的形式拍攝，最后使用后期軟件合成制作而成的動畫，是一門專業性、技巧性極強的復合型課程。定格動畫課程的任務是學習定格動畫的制作全過程，通過課堂訓練，使學生掌握偶形制作、道具制作、場景制作，拍攝技巧等，逐步培養創造力、影視表現的思維，從而使學生由設計構思到藝術實現的途徑更加通暢。在當今數字化技術的推動下，計算機和多媒體技術高速發展，數字化構筑了現在這個信息化社會，也衍生出很多數字經濟，我們稱這個時代為數字化時代。21世紀是數字化時代，數字信息技術正深刻地影響著世界科技、全球經濟和教育改革，受數字技術的多元化發展的影響，定格動畫課程也呈現出區別于傳統教學的新變化。

1信息傳播平臺的多樣化影響著教學思路

目前，數字化時代的發展讓傳播媒介變得多元化，新媒體以區別與傳統媒體的新形式自成一派，微博、微信公眾號以及各種APP如雨后春筍般出現，無不影響著我們生活的方方面面，對于定格動畫教學也是如此。新媒體的出現讓學生接觸定格動畫相關信息的渠道暢通了很多，他們不再局限于現有的或本國的定格動畫作品，可以放眼全球，發現更多的優秀作品。許多與動畫相關的自媒體平臺，都會按時推送最新的定格動畫新聞或資訊，讓學生在學習到課堂知識之余了解到更多的定格動畫資料。這些變化就要求教師在日常教學活動中絕不能死守教材，要隨時了解最前沿的知識，并從中分辨出有效知識點進行全方位講授。定格動畫往往需要一個鮮明的角色形象，可以是一個人、一個動物、一件東西，當然也可以是一個你臆想出來的角色。如果打算制作一個角色，選擇適當的工具和材料是保證制作和拍攝順利的關鍵。我們熟悉的黏土、橡膠、硅膠、軟陶，以及石膏、樹脂黏土等，都可以作為制作角色的主要材料。骨架是角色制作中第二重要的部分，除了一些體積很小或要求進行變形的橡皮泥角色，所有的角色都需要骨架支撐。網絡的高速發展，使得這些原本不易在生活中取得的定格動畫制作材料，如雕塑黏土、超細鋁絲、石膏等，都可以輕松通過互聯網買到，甚至已經有了做定格動畫相關材料的專業網店，教師和學生可以在店內買齊一切制作偶所需要的材料，大大方便了教學。并且，網購平臺還承接3D打印的業務，即使沒有3D打印機也可以通過網絡把需要打印的數字模型傳輸給商家，商家打印制作后郵寄回來，這無疑擴大了定格動畫課程的教學思路。多元化的信息傳播平臺打破了課堂的局限性，教師可以借助互聯網，通過QQ、微信或課堂以外的任何時間、地點對學生進行一對一輔導，讓課外教學更加的方便自由，完全打破了時空的限制。并且，教師還可以通過選擇慕課課堂這一新興授課方式對課程教學進行進一步的延伸。

2數字化設備的多元化影響著課程的教學內容

數字化設備發展的10余年中，電腦、數碼照相機及攝影機、3D打印機、拍攝搖臂和軌道等數碼設備技術愈加成熟完善，完全可以滿足定格動畫課堂教學的需要，也影響著課程的教學內容。2.1在偶制作的教學上。傳統的定格動畫偶的制作的材料包括黏土、木材、石膏、陶土、卡紙等，使用這些材料制作出的偶雖然可以達到較好的動畫運動效果，但涉及較為精密的動作或表情變化，或是大批量相同部件的制作時，單純的手工制作就會覺得力不從心了。這時我們就可以借助發展得相對完善的3D打印技術，來實現大批量、較為精致的偶與道具部件的制作。目前，電影級別的定格動畫技術已經全面覆蓋了3D打印技術，在實踐中也取得了良好的視覺體驗效果，如美國定格動畫電影《魔弦傳說》，就充分運用3D打印技術制作了大量偶的面部表情、手與腳的動作模型，甚至包括場景中的各種自然景觀，其細致程度絕不是一般手工效果可以比擬的。在設備條件允許的前提下，把3D打印技術引入課堂教學，必將大大提高定格動畫的制作效率和效果。2.2在動畫拍攝的教學上。數碼相機的出現，可以說在定格動畫的拍攝過程中完全替代了傳統的膠片相機，便捷程度有了質的提升。并且，如今智能手機、平板電腦等數碼設備的普及，極大地方便了教學中實驗性質的定格動畫拍攝。學生可以通過手機或平板電腦下載定格動畫拍攝的APP，直接在設備上進行小定格動畫短片的拍攝，完成編輯后導出就是視頻格式，入門門檻極低且一步到位。雖然動畫畫質與專業度不能和數碼單反相機相比，但是在前期的拍攝練習中可以發揮極大的作用。目前，用于固定數碼相機的工具主要是三腳架或滑軌，拍攝搖臂的出現顛覆了定格動畫原本一成不變的拍攝方法。拍攝搖臂的工作原理是后臺使用電腦軟件控制，將數碼相機固定在搖臂前端，根據搖臂自身的結構特征，可以控制其運動，到任何角度進行拍攝。這無疑減少了人力、物力，改變了當拍攝者想要更換拍攝角度時必須在場景前手動移動數碼相機的方式，大大節約了拍攝時間。這也影響著定格動畫拍攝的教學內容，教師在設備條件允許的情況下，在教學活動中要充分運用好這些新興的數碼設備，為定格動畫的拍攝提供新途徑。2.3在軟件制作的教學上。后期合成也是定格動畫課程里十分重要的一環，只有掌握好后期軟件，才能將之前拍攝的一張張圖像剪輯成一部定格動畫成片。定格動畫的后期與傳統動畫完全一樣：把拍攝好的序列導入電腦，在軟件內合并成視頻片段，然后在時間線上調整速度。目前，用于定格動畫后期制作的軟件有Adobe公司出品的Premiere以及AfterEffects等，Premiere偏重于剪輯合成，AfterEffects具有更加強大的特效功能。在熟悉這兩款軟件的同時，由于之前拍攝設備中軌道搖臂的加入，還需要加強前期拍攝軟件Dragonframe的學習。Dragonframe是一個強大的定格動畫制作工具集成，下一代圖像采集系統，功能包括可視化時間軸編輯，先進的燈光、運動控制等。這些新功能的加入，需要我們在課程的教學內容中加以強化，讓學生學習到最前沿的定格動畫制作技術。數字時代的發展，讓媒體逐漸增多，教學方式變得多樣化。這要求定格動畫教學改變教學思路，完善教學內容，以適應新的市場需求。

參考文獻：

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［2］黃勇.論逐格拍攝法的生命力［J］.北京電影學院學報，2006（5）：109-111.

［3］王姝.淺談中國定格動畫的現狀與中國定格動畫的發展方向［J］.科技創新導報，2014（2）：223.

作者:吳昊悅 單位:安徽理工大學