中職校園文化德育工作研究

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摘要：校園文化建設對德育工作的開展具有重要意義，文章主要論述校園文化構建的意義及價值，研究中職校園文化構建在德育工作中的應用。認為校園精神文化構建、校園物質文化構建、校園制度文化構建對德育工作具有積極影響。

關鍵詞：中職學校；校園文化；德育工作；人才培養

隨著時代的發展，競爭日益激烈，社會對人才的思想道德素質方面的要求也越來越高。校園文化作為一種隱性教學內容，可以潛移默化地培養學生良好的思想道德品質，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在現階段，中職學校要重視構建優秀的校園文化，推進德育工作有效開展，為社會培養德才兼備的優秀人才。

一、中職學校校園文化概述

要構建良好的校園文化，就要求管理者明確校園文化內容，掌握校園文化的實際情況。中職校園文化是指以中職學生為主體，以課外文化活動為主要內容，并涵蓋中職院校領導、教職工，以育人為主要導向的一種群體文化。構建優秀的中職校園文化，可以陶冶中職學生的思想情操，引導中職學生積極向上，提高中職學生學習效果，促進中職學生全面發展。根據校園文化的不同類型，一般可以分為校園物質文化、校園精神文化及校園制度文化三個部分。其中，校園物質文化最具體、最直接，校園內的環境建設及基礎設施建設都屬于校園物質文化范疇，校園物質文化也是校園文化的外在表現形式，其發展情況直接影響著校園文化的發展狀況。校園精神文化是學校德育工作的重點內容，校園精神文化是指學校在長期的辦學過程中沉淀而成的能為全校師生所認同和接受的價值取向和精神風貌。精神文化包含校園的道德、風尚、知識、思想、藝術及行為習慣等內容，它遍布在校園的每一個角落，精神文化的熏陶能夠對學生的價值觀念、理想追求、道德情感、思維模式等產生重要影響。同時，校園精神文化也代表一所學校的校風、學風，是外界認識和了解學校的主要途徑。校園制度文化是指在學校日常工作學習和生活中體現出來的學校管理的獨特風格，是學校師生認可并自覺遵守的行為準則。校園制度文化主要表現為學校規章制度，校園制度文化保證了學校有條不紊地發展，是確保學校教育教學工作順利開展的根本。

二、構建校園文化對中職學校德育工作的積極影響

優秀的校園文化對中職學校和諧的育人環境的形成起著決定作用，對中職學校德育工作有著積極影響。要注重打造特色校園文化，營造優美的人文環境，推進中職學校德育工作深入開展，促進中職學生和諧發展、健康成長。（1）校園精神文化構建對德育工作的積極影響。校園精神文化是整個校園文化的精髓，校園精神文化是教師的思想道德觀念和學生的道德價值觀的綜合表現。教師精神文化構建包括組織教工文體活動、教工興趣團、教工訓練隊及設立教工網絡互動平臺等，學生精神文化構建與教師相近，主要包括組織主題德育活動、志愿者活動及注重學生社團建設等。兩種校園精神文化構建皆體現“團結協作、共同進步”的思想，中職學校要通過精神文化建設，培養中職學生團結協作的意識，提高中職學生的學習效果，促進中職學生健康發展。例如，針對中職機電專業學生開設實驗課，鼓勵小組成員共同參與，讓學生通過合作探究完成學習任務，這可以培養學生的團結協作意識。（2）校園物質文化構建對德育工作的積極影響。物質文化是一種外在的文化，校園物質文化包括校園建筑、布局、校園的綠化與美化、教室布置等。在校園物質文化建設過程中，既要保證良好的環境質量，又要保證良好的教育效果，要通過校園物質文化建設實現對學生思想道德的積極影響。例如，可以在中職財會專業教學區設置相應的視頻專欄，讓中職學生通過形象生動的視頻資料進行專業知識學習，提高自身的實踐能力。還可以在教室里張貼“濫權謀私，不以官大而為之，廉潔奉公，不以事小而不為”等名言警句，幫助財會專業學生樹立克己為人、勤奮守信的職業道德，為中職學生未來的職業發展做好鋪墊。（3）校園制度文化構建對德育工作的積極影響。校園制度文化主要表現為學校的各種規章制度，制度文化是學校開展教育教學工作的重要基礎。制度文化影響著學校的辦學方向，規范著教師的教學行為和學生的學習行為。校園制度文化的構建需要師生共同參與，要制定合理的教學管理準則，以便教師和學生共同遵守與維護。例如，要想培養中職學生的自律精神，就需要在制度文化構建上進行相應的調整，并督促中職學生主動遵守學校的各種規章制度。

三、結束語

總之，德育工作是學校工作的靈魂，加強和改進德育工作是學校義不容辭的責任，是學校工作的首要任務。在課堂教學過程中，要通過合理的教學手段培養學生良好的情感態度與價值觀，提高學生的思想道德水平，促進學生全面發展，為學生今后的學習和生活奠定堅實的基礎。而校園精神文化、校園物質文化、校園制度文化的構建對學校德育工作具有積極影響，因此，中職學校要重視構建優秀的校園文化，推進德育工作有效開展，為社會培養德才兼備的優秀人才。

參考文獻：

[1]胡龍蛟.論校園文化建設與學校德育工作[J].中國教育學刊,2011(08).

[2]徐錦麗.探析新形勢下中職學校實踐育人模式的構建———以德育工作的育人模式為例[J].廣東職業技術教育與研究,2016(06).

作者:聶榮軍 單位:江蘇省南京六合中等專業學校