小學體育教學培養體育精神的策略

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摘要:體育精神的培養始終是貫穿在大中小學教育中，體育教學是培養學生體育精神的主要路徑之一，本文針對小學體育教學，在培養學生體育精神的方法上進行策略分析，意在提升學生的綜合素質。

關鍵詞：小學體育；體育精神；教學方法

體育作為一種社會活動，貫穿在人們的社會生活、生產和工作中，并不斷的演變而來。體育精神是“健康向上”的精神，一種敢于挑戰自我和團結協作的競技精神。“少年強，則國強?！币虼?，體育教育要從娃娃抓起，體育教育精神更要從小學生開始培養。

一、明確小學體育教學培育合作精神教育目標

明確小學體育教育目標是培育學生合作精神的基礎。在當前小學生的體育教材內容一般較單調，小學生也會感覺很枯燥，而且教材中的專業術語對小學生來講有些抽象，小學生就會產生一定的畏難和抗拒情緒,這些問題都會影響學生接受、學習并參與體育運動的積極性。因此，教師需要合理調整教學內容，以培養學生的興趣為目標，讓學生產生喜歡體育運動的欲望。教師需要想學生之所想，急學生之所急，需要應用多元化的方法和手段來增加體育課的趣味性，提升學生對體育教育的積極性和互動性。首先，引導學生學會合作。許多小學生不喜歡跑步，甚至有的小學生很排斥甚至抗拒跑步，同時也有可能會存在學生中途退出跑道的情況；作為教師則可以采用“4×100”接力跑的方式，讓學生自由組隊，將學生個人的榮譽與團隊集體的榮譽綁在一起，培養學生個體之間的交流與團隊之間的合作互助精神。其次，引導學生對合作和互助精神形成正確的認知。比如，在跳繩課上，可以讓學生自由組隊，也可以進行男生女生隨機分組，指定一名學生進行統計，統計哪個小組跳的花樣最多、哪個小組的學生在一定時間內跳繩總數最多，對于獲勝的小組，給予必要的獎勵。這種跳繩方式，就可以大大提高學生的集體榮譽感，通過具體的事實經歷，不僅讓學生親身體驗了團隊的合作，也增強了學生對團隊合作精神的認知，更加增加了學生之間的情感交流，促進了班集體的團結。最后引導學生團結就是力量。組織學生進行分組拔河比賽，拔河是學生體會合作精神的游戲之一，這不但可以強化學生協調能力，還能培養學生群體之間形成合作互助共贏的精神。通過種種團隊合作的體育項目，學生會有“我們能行，我們最棒”的體驗和感受，這樣有利于激發學生團結向上的集體榮譽感，這樣才會使學生更有興趣更有意愿去參加更多的體育運動，并且可以激發學生積極爭取團隊勝利的責任感。

二、在體育教學中培養學生良好的意志

小學生正處于身體素質上升的年齡段，所以，這階段要加強意志品質培養。在小學體育教學中，一方面要通過艱苦的磨煉，在嚴格的要求下培養學生的堅強意志；另一方面又要因材施教，具體情況具體分析，不能夠脫離小學生的實際水平，要充分的考慮小學生的基礎狀態。在體育教學中合理地安排組織諸如跳遠、跳高等這類能夠增強小學生意志品質的體育活動。面對這種情況，有些小學生表現出畏縮恐懼的消極意識，當我們充分了解并把握了學生消極意識產生的背景原因以后，就可以有的放矢，制定方案和計劃，采取措施。例如在跳高課程上，教師可以讓學生用競賽的方式進行練習。競賽規定如下，每個人練習三次，取三次成績的最高分，跳得最高的算作優勝者。在好勝心的驅使下，學生一方面通過立定跳高分析自己動作中的不足，反思如何能跳得更高;另一方面，用心觀察其他學生的動作，學習跳得高的同學的技巧和方法。通過三次比賽，學生能始終保持高度的參與熱情，并且在每次的跳高中都能獲得新的收獲。對于不敢參加跳高的學生，教師可以采取諸如降低器械的高度，加寬跳高架的距離，或將跳高橫桿換成橡皮筋等措施，來驅除這些學生心中的障礙，并鼓勵他們主動參賽。這種充滿趣味性以及挑戰性的跳高運動，既可以有效提高學生的鍛煉積極性，也可以使他們盡快掌握跳高動作要領，還積極地完成了人人參與的體育鍛煉。不僅培養了學生果斷、勇敢等良好意志品質，也使得學生逐步克服困難，增強自信，鼓足勇氣，在體育運動中鍛煉了身體，收獲了成功的歡樂。

三、在體育教學中培養學生尊重規則的精神

在小學的體育運動中，大多都是趣味體育游戲。在學校體育運動中，最重要一點就是要讓小學生尊重體育精神和體育規則，沒有規矩不成方圓，只有建立健全完善的體育制度才能保障體育運動的正常進行，才能有效地對學生的行為進行約束和管理。大多時候我們會發現在體育運動中，小學生的思維和行為比較散漫，難以實現教學目標。例如在小學體育教學中開展“四人三足”的游戲活動，大家齊喊“左右左”，邁著自己的“左右左”腳，始終牢記自己的角色和分工，在這樣的游戲中，不僅可以提升學生參與的積極性和主觀能動性，同時還能培養小學生在團隊之間的配合意識,在游戲過程中加強學生之間的交流和溝通，讓學生深刻認識到團隊合作的重要性，也可以可培養學生遵守紀律、自制等意志品質。當然，教師適當組織學生進行體育游戲活動時要符合小學生的年齡特點，比如踢毽子、跳繩、跑步等可以提高學生的參與度，但是要在游戲之前將游戲規則講清楚。明確規則的重要性，還要在體育運動中制定相應的及獎懲措施，引導學生正確理解游戲規則，在游戲環節中幫助學生在規則的基礎上加強團隊合作，并讓學生意識到只有團隊協作才能更快、更好的順利完成游戲任務。在小學體育教學中培養小學生的團隊精神有助于提升教學質量,對于小學生的綜合性素質全面提升有著重要的作用，同時可以幫助小學生之間加強溝通和交流，促進感情，也有助于今后走向社會塑造良好的團隊合作精神，讓小學生德智體美全面發展，多參加體育鍛煉才能有健康的身體，這樣才能更加符合社會的需求，為成為綜合性復合人才打下良好的基礎。

參考文獻：

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作者:劉運東 單位:沛縣龍固鎮后洼小學