小學生學習音樂心境的探究

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一、營造自由空間，放飛學生翅膀

中國的教育長久以來受儒家思想的影響，總是采用“傳道式”的方法傳授著知識。新課程下教師要給學生拿掉“罩玻璃罩”，盡可能讓他們自由跳，在音樂教學實踐上我不再喋喋不休的講，而是用更多的時間去傾聽，了解學生的理解和看法，讓他們多討論，盡情發揮，并收到了非常好的教學效果。課堂上，學生是“主角”。要充分讓學生意識到自己是音樂課上的“主角”，及時了解學生對音樂課的期望，在課程設置、教學內容和興趣導人上貼近學生的需求，滿足學生的需要，使學生在參與音樂及表現和創造音樂的活動中體驗成功的愉悅；課堂上，經常激發學生的學習興趣，體會寬松的課堂氛圍。在音樂欣賞課，讓學生自己提問題，在討論過程中解答問題。采用一種商量式的對話方式，鼓勵學生積極發言。對于學生的回答及時給予肯定和鼓勵，或以小組為單位，根據音樂編故事，并進行配樂故事比賽等。種種嘗試中發現，學生的積極性隨之提高了，課堂氣氛活躍了很多。

二、創設和諧環境，啟迪學生心智

創造良好精神環境。因此，作為教師，首先要對音樂教室環境進行有效的管理，保持整潔、干凈，空氣清新，，輪流做值日，要求每次下課都得把椅子排整齊，黑板擦干凈。試想，如果下一個班的學生進入教室，看到教室亂糟糟的想必上課學習效果也會大打折扣的，創設美好的環境是非常重要的。建立信任關系坦誠交流。學生如同一棵幼苗．要澆之以愛，才能綻放出嬌艷的花蕾。而教師愛學生最好的方式就是真誠的對待學生，并信任他們。教師應拒絕一切非教育因素的干擾，以民主平等的態度與學生保持同一水平線上的心理接觸。在學生學習的過程中，更多以朋友的身份出現在學生群體中，用真誠的語言去關愛他們。對于淘氣的學生，也不要使用訓斥的方法，而應該多注意他們的進步。只有讓學生感受到愛,他們才會更加尊重老師．更加配合教學活動。師應給學生更多的微笑。課堂上。教師面帶微笑，娓娓道來，學生如淋春風。心情舒暢。這樣可以消除學生對教師的生疏感、懼怕感拉近彼此的距離。許多調查表明，學生喜歡一位老師，就會非常認真地學習以前不感興趣的學科。相反，當不喜歡某位教師的時候，他們會放棄這門學科?？梢娊處煹奈⑿κ鞘箮熒P系融洽的法寶，而融洽的師生關系對啟發學生學習興趣和積極性又有至關重要的作用。師應關注自身的心理發展。教師活潑開朗的性格是一個積極的教育因素，它是身教的重要方面，是學生效仿的榜樣。教師必須克服自己的“不良情緒”，必須控制好自己的情緒，善于做自我調整，愉快地走入學生的內心世界，在和諧、民主和活潑向上的課堂環境中，收獲著與學生共成長的喜悅。

三、多彩音樂活動，激發學習熱情

幽默教學風格。健康幽默的情緒對于教師保持身心健康也是極為重要的條件。幽默的教學是活躍課堂的秘訣，在合唱訓練過程中經常會碰到唱唱錯字、不整齊、音沒唱準、音色不美等問題。這時教師應該用緩和的口氣，幽默的語言來解決難題。要做到幽默就要求教師平時要有很好的積累，因為幽默感不是一天兩天就有的。平時多搜集大家喜歡的笑話、一些有趣的故事、典故等等，當教學中碰到各種情況時，教師以最快的反應讓問題成為教師口中幽默樂趣的語言表達。這樣的教學不僅能博得學生的歡笑，更重要的是學生因為開心一笑把知識掌握的更加牢固了。讓游戲進課堂。如果音樂課僅僅是枯燥的練習和呆板的傳授，那么學生當然會有乏味之感，因為好動是學生的天性。根據學生的心理特點，我嘗試著在課堂里滲透游戲。例如課中的節奏練習，如果只是把節奏寫在黑板上讓學生認讀，練習的過程就會非常的枯燥。因此，我設計了彩色的節奏卡，在學生把幾張卡片認讀后，將卡片交給幾個學生，請他們隨意的站成一排，請其他同學念一念。這幾個學生不停地變換排列，節奏在不停的變換，到最后選出最棒的小組并給予適當的獎勵。整個過程，趣味的游戲使他們的積極性被充分地調動起來。注意力都非常集中，節奏練習就在歡快、愉悅的氣氛中輕橙地完成了。讓流行兒童歌曲進課堂。由于流行兒童歌曲簡單易學，包裝制作華麗，因此深受學生們的喜愛。在課堂教學中，我會選擇一些優秀的流行兒童歌曲讓學生來學唱。如《好孩子要誠實》就是一首很有教育意義的歌曲，還有《裝扮藍色的地球》也是一首積極向上的好歌，還有許多既好聽又適合學生學唱的歌曲，學生的學習態度是反映出教師教學水平的鏡子。在音樂教育教學中，教師要轉變音樂教學觀念，樹立創新意識，善于從學生學習音樂的心境、教學方法、手段等因素中探索。只要我們堅持不懈地學習、實踐與探索，深入學生的內心世界，相信我們的音樂課堂一定會變得色彩斑斕、妙趣橫生！

本文作者：謝麗峰工作單位：江蘇省常熟市福山中心小學