醫學教學探索與思考

時間:2022-03-08 04:08:08

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醫學教學探索與思考

(一)加大投入,改善教學環境

隨著招生人數的增加,教學設施與教學環境也要及時的更新和改善,這樣才能滿足不斷增長的教學需求。

(二)明確培養目標

臨床醫學教育要面向現代化、面向世界、面向未來,結合學校的實際情況,應培養醫德高尚、醫術精湛的醫學人才。

(三)調整課程結構,修訂教學大綱

緊扣培養目標,整合課程內容,注重能力培養,提高學生臨床操作的基本功,注重學生綜合素質的提高。

(四)改革課程體系和教學內容

(1)課程體系建設要緊跟時代步伐,適時修訂,全面改善。

(2)課程的宏觀結構應以醫學為主,德智體多結構發展。將新興學科、邊緣學科、交叉學科及時引入教學。

(3)加強學生素質培養,強化人文科學、社會科學以及人文社科交叉融合的課程。

(4)注重培養學生的學習能力、動手能力。

(五)改變教育模式,改進教學方法

(1)改變傳統教育模式,從課堂講授式、單向式、被動式教學模式中解脫出來,要更加注重學生的接受程度,提高學生自學能力。

(2)教學方法向多元化發展。減少課堂講授學時,只講授課程的核心內容。采用啟發式教育,逐漸培養學生的臨床思維模式。

(3)減少大班上課人數,適量增加小班授課,開展課堂討論、案例分析等,提高學生分析問題、解決問題的能力。

(4)在臨床技能中心,利用模擬病人開展情景式教學,增加學生的技能訓練。

(六)調整教學計劃,突出實踐教學

按照學分制要求,重新修訂教學計劃,減少理論課學時,突出實踐教學和學生創新能力的培養,增加素質教育的內容。

(1)重視教學基地建設

實習期對于學生特別重要。加強教學基地建設,對教學條件、教學狀態、教學效果等方面進行評估,從而建立與完善各個實習基地間的交流、互惠互利,促進實習質量。

(2)修訂實習計劃,提前進入實習期通過提前實習,可以減輕考研和就業對于實習教學的干擾,讓學生專心學習,確保實習質量。

(七)加強師資隊伍建設

師資隊伍的年齡比例、學歷比例都要達到一個正常水平。形成老帶新、新促老的優勢循環。增加青年教師學習的機會,使其不斷提高教學水平。

(八)教學質量評估改革

打破常規,建立以督導、學生為主體的評估體系。把學生也作為評估的一個主體,直接參與到其中,能直接反映出授課效果與授課質量。

(九)加強質量監控力度,改革學生考核方法

(l)成立督導組,形成督導聽課制度。尤其對年輕教師,能盡快提高其講課質量。

(2)加強對見習醫院、實習基地的檢查、督促與指

(3)改革考試形式

實習期間取消理論考試,以實踐動手能力作為考核題目。畢業考試改變傳統的理論考試,采用理論與實踐相結合的方式。全方位的教育改革是一項系統工程,我們必須根據實際情況,審時度勢加以調整,不斷充實和完善,期望能培養出更多更優秀的醫學人才。。