多媒體技術在高校英語教學中的應用

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摘要：隨著我國科學技術的不斷提升，各個領域的發展也獲得了全面的優化。并且，信息時代的到來使得信息技術能夠有效提升現代社會發展的進程，還能夠優化人們的工作效率，因此在高校當中，越來越多的教師已經選擇了應用多媒體教學技術來進行日常的教學，這也使得我國現代教育的發展方向更加與時代的發展潮流相一致。因此，在高校當中的英語教學，更應該利用現代化的多媒體技術來使得教學的內容更加豐富，并有效提升學生的學習效率。對此，本文將對其進行詳細的分析。

關鍵詞：高校；英語教學；多媒體技術

隨著現代技術的發展，使得多媒體技術也獲得了全面的創新，并且隨著多媒體教學技術在全國的推廣，也使得各個階段的教學效率獲得了全面性的提升。對此，在現代的高校英語教學當中，通過有效地使用多媒體教學技術，就能夠使得教師的教學質量獲得提升，同時也可以在教學互動的環節中，充分的發揮出學生的主觀能動性，使學生真正成為課堂的主人。基于此，教師應該活用多媒體教學技術的優點，并保證在教學時能夠激發出學生的興趣，進而才能夠通過此技術的應用來帶動學生的全面發展。

一、多媒體技術在高校英語教學中的應用益處

（一）提高課堂質量和效率。多媒體技術能夠與互聯網技術進行融合，因此在授課的過程中，通過投屏就能夠使得教學內容變得更加豐富形象。同時，其自身所搭載信息系統也使得教師在教學的過程當中，能夠豐富教學的內容，發散學生的思維，從而保證學生可以在學習時進行有效的信息傳遞，進而使得教師的教學內容變得更加富有實際的教學意義[1]。此外，多媒體教學能夠有效提高學生的學習興趣，并使得教師的教學模式也能夠更加符合學生的需求，因此在教學時，教師更應該注重學生的實際需求，這樣才能夠發揮出學生的主體地位，進而提高學生的學習效率。（二）拓寬學生的學習視野。英語也是語言的一種，因此它必然承載著自身發展的歷史，同時也代表著一個國家、一個民族的文化思想觀念，所以在教學的過程當中，教師不光要讓學生掌握英語學習的技巧，同時也要在實際應用的過程中，根據其自身所代表的文化還含義進行應用，這樣才能夠升華英語的教學。但是，在傳統的教學中，學生只能夠通過課本來了解英語這種語言，而傳統的教學方式又具有著一定的枯燥性，這使得學生在學習時不光不能夠理解文章內容當中的隱含含義，更可能會在大量閱讀下失去學習英語的興趣。對此，有效應用多媒體技術則能夠改變這一問題，并且能夠使學生在進行文章內容解讀時，通過多媒體技術的相關內容播放，使學生理解深層次的隱含含義，進而也能夠使得學生在學習的過程中，既掌握對于英語知識的應用能力，又能夠拓寬自身的學習視野，從而使學生的發展更加具有全面性。（三）鍛煉學生能力的發展。英語的學習不外乎培養學生的聽說讀寫能力，而這一能力的培養，則需要通過一定的累積來完成。對此，在學生的小學、初中、高中階段，學生寫的能力與讀的能力必然得到了良好的累積，但是中國式的英語教學很難實現對學生聽、說能力的發展。因此，在高校進行英語教學的過程當中，為了能夠實現提升學生英語能力的全面發展，則應該保證學生能夠對英語這種語言產生感官性的認知，這樣才能夠使得學生在學習英語時，可以保證自身的學習效率獲得提升[2]。此外，由于學生在學習英語時沒有相應的語言環境，所以學生的口語始終說的并不地道，而應用多媒體技術既能夠保證學生在練習時可以聽到純正的英語發音，又能夠結合視頻、文字、圖像等內容了解其對話的語言環境，進而就能夠通過練習來提升學生的口語和聽力水平。

二、多媒體技術在高校英語教學中的應用方式

（一）翻轉教學模式，提升學生興趣。在現代的教育理論當中，為了保證英語教學能夠使學生的發展獲得有效提升，則應該保證對教學的課程進行全面的創新，同時翻轉課堂當中的教學模式，這樣才能夠在新型技術的應用下，實現推動學生的全面發展。近幾年來，高校在進行多媒體教學技術的應用中，可以有效地實現對傳統課堂教學模式的升級與優化，這也使得學生的主觀能動性得以發揮。并且，在教學活動中，還可以讓學生依據自己的個人喜好進行學習內容的獨立學習，這也使得學生在自身興趣的激發下就能夠充分地開展自主探究，以此就能夠提高學生的學習能力。（二）強化語言背景教學，激發學生熱情。經過多年來的研究可以發現，高校學生在學習英語的過程當中，針對于純粹的知識點學習而言具有著排斥心理，但是對于英語語言的由來以及語言的文化背景有著十分濃厚的興趣。因此，在教學的過程中，教師則可以通過強化語言背景的教學，激發出學生的學習熱情，進而也能夠全面推動學生學習英語的興趣，并保證能夠在教學的過程中，通過多媒體技術的有效應用，使學生能夠將情景、知識、語言進行有效的結合，從而對英語有一個全面的認知，這樣也能夠保證學生在接下來的學習過程當中，能夠對于一些英語的俚語、隱藏語等其他內容進行充分的認知，這樣也能提升學生的英語應用能力[3]。（三）優化學習方式，提高學生能力水平。學生的學習方式在一定程度上決定了學生最終對于學習知識內容的掌握能力是否能夠得到有效的提升。對此，有效應用多媒體技術也能夠優化學生的學習方式，讓學生在學習的過程當中，能夠通過感官刺激來提升自身的記憶力，或者是應用多媒體教學當中的一些趣味游戲，在游戲中鍛煉學生的實際應用能力，這樣也能夠實現提高學生的英語應用水平。

三、總結

高等教育隨著社會的發展也受到了時代的沖擊，因此為了保證學生的能力能夠與社會的需求相一致，則需要通過一系列手段的應用來保證學生具有較高的能力，且讓學生和教師都能夠在傳統的教學方式下得以解放，這樣才能夠真正實現全面教育的發展。

參考文獻

[1]忻加忠,趙靜.多媒體技術在高校教學中的應用研究[J].衛星電視與寬帶多媒體,2020(8):167-168.

[2]杜亞琴.試析多媒體技術在英語教學中的應用[J].成才之路,2020(7):114-115.

[3]楊夏蕓.多媒體技術在英語教學中的應用研究[J].呂梁學院學報,2020,10(1):89-91.

作者:范菁菁 單位:沈陽師范大學大學外語教學部