電子商務專業在中職創業教育下的探討

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摘要：現階段我國畢業生就業難問題已經成為社會廣泛關注的熱點問題，對于中職院校的學生來說，雖然文化知識等方面與高等教育學校學生之間存在一些差異，但是中職學生也具有一定的優勢，為了促進中職電子商務專業的教學效果，可以與電商創業教育實踐相結合進行探索，加強學生綜合創業實踐素質的培養，全面提升學生的專業知識水平和創業實踐能力。因此，本文從介紹中職電子商務專業教學中引進創業教育模式的作用開始，分析了電子商務專業在中職創業教育下的應用，深入分析了電子商務專業教學中引進創業教育模式的情況，以及促進中職學生創業能力和創新能力。

關鍵詞：電子商務專業；中職院校；創業教育模式

在教育事業不斷發展的過程中，互聯網推動了教育體制的改革和創新，同時要求重視中職院校的創業教育。在中職電子商務專業教學過程中，教師應當清楚認識到創業教育模式的核心內涵，依據學生的實際情況選擇合適的教學方法，加強學生創業能力和創新意識的培養。教師應該指導學生理解和掌握先進的創業理念，并重視學生創業意識、創業素質和創業精神等方面的教學，使學生能夠依據自己的能力解決實際創業中遇到的問題，使電子商務專業學生創業能力和創新意識得到有效提高。

一、在中職電子商務專業教學中引進創業教育模式的作用

隨著經濟市場的不斷發展和前進，對電子商務專業技能型人才的需求不斷在增大，為了適應社會市場和企業單位對電子商務專業技能型人才的實際需求，我國很多中職院校開設了電子商務專業，其中電子商務專業課程主要包括了電子商務基礎、網絡運營基礎與實踐、電子商務管理實務和國際貿易等，在中職電子商務專業教學過程中教導學生學習和掌握現代網絡技術和計算機信息技術，并引導學生運用自己已學習過的專業知識和技能進行經營與發展，同時在中職電子商務專業教學中引進創業教育模式對學生來說具有十分關鍵的作用。電子商務專業學生不僅需要要求學生基礎的課程知識，還需要掌握相關法律常識和營銷策略等方面的知識內容，并且也需要掌握一定的計算機信息技術和網絡技術的操作應用知識，有助于在創業進行中能夠有效解決所遇到的困難問題。隨著網絡信息技術等先進技術的發展與革新，越來越多的學生結合互聯網技術的應用開展網絡創業，學生自己真正學到手的專業知識和技能對創業實踐會起到很重要的作用。為了便于電子商務專業學生學習和掌握關于創業方面的相關知識，教師可以結合創業實例等來創設充滿商務氣氛的教學環境，并加強創業實踐基地建設，不斷鍛煉學生的創業實踐能力，有助于為今后的實際創業奠定良好的基礎，有效保障中職創業教育效果。

二、創業教育模式在中職電子商務專業教學的具體應用

（一）更新創業教育理念，加強多元化就業理念的培養。在就業難的社會環境下，由于各種原因的影響，越來越多的人都進行自主創業，但是實際上，真正創業成功的人數并不是很多，更多的是創業失敗而負債的，所以在電子商務專業教學的時候，教師應當教導學生避免盲目創業，而且在中職電子商務專業的教學過程中，教師更多的是傳授關于普通就業方面的知識，并教導學生好好認真做好本職工作，也就是對創業教育的重視程度不高，這種教學觀念已經不適應現代化社會的發展需求，所以為了提高創業教育的總體質量，在中職電子商務專業教學中，應當依據社會需求加強創業教育教學理念，并培養電子商務專業學生形成多元化就業理念。當電子商務專業學生畢業之后，學生在進行自主創業的時候將所學的專業知識和技能應用到創業實踐中，相信一定能夠實現學生自身的重要價值。（二）加強基礎知識的教學，增強理論知識與創業教育的融合。在電子商務專業教學過程中合理融入創業教育基礎知識，不僅僅需要教導電子商務專業學生學習和掌握相關的創業教育知識，同時應當引導學生積極探索和理解創業教育知識的內涵，并增強電子商務專業基礎理論知識與創業教育之間的結合，便于培養和鍛煉學生的創業操作能力和理論實踐能力，避免出現學生只會“紙上談兵”的情況。在進行電子商務專業快樂堂教學的時候，教師應當在理論知識的基礎上融入實踐操作技能，加強學生創業教育技能的教學和培養，使學生能夠具備適應今后發展和創業實踐的專業技能與綜合能力。比如，在課堂教學中，教師應當給學生進行詳細的講解，創業是人生職業生涯規劃的關鍵選擇之一，并不是說只有創業才能證明和實現個人價值，通過創業可以鍛煉個人創新意識和創業精神等方面，尤其應該讓學生明白創業并不是說隨便就能夠成功的，在創業的時候會既會面臨良好機遇，同時也會遭遇各種困難和挑戰，在明確自己想要進行自主創業的時候，需要學習和掌握關于創業的基本知識，并做好前期準備工作，也就是需要對社會創業環境和經濟市場進行詳細的調查，并明確到底是個人創業和還是公司創業，針對不同的創業模式需要學習相應的管理知識等。教師需要重視創業教育基礎知識的傳授和教導，讓學生能夠明確知道自己想要的到底是什么，在創業道路上時常會遇到一些困難，教導學生在創業的過程中需要保持艱苦奮斗的精神。（三）明確定位人才培養目標，重視學生創新。意識和創業能力的培養中職電子商務專業知識相對較為復雜，且教學內容涵蓋的知識點較廣，尤其是需要學習和掌握計算機信息技術、網絡技術和市場營銷、電子貿易等相關知識，但是很多學生并不能全面掌握和運用這些知識內容，甚至在畢業之后都不會靈活運用計算機信息技術等，在實際生活中時常會出現畢業生專業知識水平不行和連電腦操作都不會的情況，出現這些情況的原因在于教室沒有結合學生的具體實情和學習需求明確定位教學目標，使學生雖然不斷學習各種電子商務專業知識，但是學習的時候過于雜亂并沒有抓住重點知識，導致學生在畢業之后無法適應社會發展需求。為了有效解決這些問題，在中職電子商務專業教學過程中將創業教育戶與人才培養目標進行有機結合，重視學生創新意識和創業能力的培養，有助于學生創業綜合能力和創新意識的有效提高。在實際教學中應當充分體現出學生的主體性地位，引導學生在日常學習在圖書館或網絡查閱和了解成功創業者的創業經歷和企業經營管理等方面知識，并學習和掌握創業發展中各環節的具體運作，如創業成本管理和市場營銷等，創業中的每個環節對實際效果都具有一定的影響作用，所以在進行創業之前需要充分了解和知道創業過程中各環節的具體運作，尤其是需要及時掌握國家創業扶持政策和稅收政策等方面的實際情況。讓學生依據自己的方法查閱和收集相關的信息自資料，有效鍛煉學生的創業能力和創新意識。（四）開設創業教育教學課程，明確規范創業。教育課程體系為了實現電子商務專業人才培養目標，應該結合電子商務專業學生的學習需求開設創業教育教學課程，并明確規范創業教育課程體系?，F階段，雖然在新課改的背景下，要求重視中職創業教育，但是實際上創業教育的落實并不到位，主要更多注重學生專業知識和職業技能的教學，對創業教育的重視程度普遍不高，通常只是組織開展創業競賽活動，或者組織學生在電腦機房中練習計算機的基本操作，學生仍處于被動學生的狀態。因此，為了充實學生的知識儲備和提高學生的創業能力，應當充分發揮和利用教師的重要作用，并開設創業教育教學課程，如《創業學》，并適當增加具備實用性和完整性的創業教學課程，給學生提供更多能夠進行創業實踐的機會和空間。（五）全面提高師資教學素質，加快中職師資隊伍建設。在教學過程中教師占據了十分重要的地位，所以加強中職師資隊伍建設，能夠有效促進中職創業教育的健康發展。首先教師需要具備專業知識和技能，同時也需要具備豐富的教學經驗，才能更好地教育中職學生。學校應當組織教師到企業進行參觀和實習，能夠積攢工作實踐經驗，在電子商務專業教學中能夠更好地應用創業教育模式，同時以身作則的行為能夠使學生更加信服教師，與教師形成和諧友好的師生關系。其次中職院?？梢园才沤處焻⑴c職業培訓，或者外出學習和進修，不斷學習和掌握更多先進的創業教育知識，并將其應用到實際教學中，能夠有效拓展學生的知識面。最后，中職學?？梢云刚埑晒Φ钠髽I家為學生普及關于創業方面的知識和經驗，使學生能夠學習到更多先進的創業知識和技能，從而有助于促進學生創業能力的有效提升。

三、結論

綜上所述，隨著教育事業和教育體制的發展與改革，推動了創業教育的興起和發展，在電子商務專業教學中引進創業教育模式的合理應用，實現電子商務專業教學與創業教育的結合，充分發揮和利用電子商務創業的優勢，有助于更好地促進創業教育的良好發展。因此，需要更新創業教育理念，加強多元化就業理念的培養，同時，明確定位人才培養目標，重視學生創新意識和創業能力的培養，另外，加強電商實踐知識的教學，增強理論知識與創業實踐教育的融合，開設創業教育教學課程，明確規范電商實踐創業教育課程體系，全面提高師資教學素質，加快中職師資隊伍建設。在此過程中，在電子商務專業教學結合創業教育模式的應用，教師應當依據學生的實際情況明確定位育人培養目標，采取合理的教學方法教導學生學習和掌握電子商務專業基礎知識與創業教育知識，全面促進學生創業操作能力和核心能力的有效提高。

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作者:梁慧燃 單位:肇慶市科技中等職業學校