大學生創業實踐風險初探

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摘要：科學研判并妥善處理學生創業實踐面臨的風險挑戰，成為事關高校安全穩定和學生健康成長的新課題。本文擬從回顧我國大學生創業實踐形成發展階段為起點，探討創業實踐面臨的主要風險，分析問題產生的原因，并提出應對這些問題的策略與方法。

關鍵詞：大學生；創業實踐；風險

一、當前大學生創業實踐面臨的風險

1.正常學業無法完成的風險。創業對課程緊湊的在校大學生而言，倘若處理不好創業與學業之間的關系，必然會出現沒有時間參加正常課程學習，對于以完成學業為本職的他們來說，學業或許就成了副業甚至連副業都不如。當然，也存在另外一種情形，即創業取得了一定成功的學生，選擇主動放棄學業。

2.人身財產安全受損的風險。對于剛走出校門，甚至還是在校生的大學生創業者而言，社會閱歷尚欠，往往會存在自以為是的盲目樂觀心態、急于求成的傾向，當他們置身在復雜多變的市場環境中，容易產生人身財產損失危險，因此創業實踐所面臨的不安全因素挑戰不容忽視。

3.資金投入不足的風險。創業資金問題，已經成為制約大學生創業的重要因素之一。當前，大學生創業的資金來源主要包括家庭資助、金融機構貸款和風投等，其中家庭支持一般是大學生獲取創業資金的首要渠道，尋求其他融資渠道成為了必要選擇，而受到創業項目風險因素等影響，繼續融資面臨著比較大的困難。

4.創業失敗易走極端的風險。據教育部2004年統計報告顯示,在對近100家運營時間較長的大學生創業企業進行跟蹤觀察之后,發現其中能夠盈利的僅有17%,能夠維持五年以上的生命力的不超過30%。與之相對應的是,2005年的統計數據則表明普通的創業企業失敗的概率攀升到了70%,而大學生創業的失敗概率則達到了97%—98%。對在校大學生而言，倘若家境一般，而且是在大舉負債創業，無法成功，甚至學業也無法完成的情況下，心理素質不高，承受不住打擊而選擇走極端的情況是難以避免。

二、大學生創業實踐風險產生的原因分析

1.人才培養制度的制約。當前我國實行的是學年學時制高等學校教學管理制度。這種制度下時間限定相對固定，授課靈活度不強。對于時間和精力總量有限的大學生而言，在創業實踐過程中，這種制度已經對他們正常學業的完成產生了制約。

2.市場經驗缺乏的困擾。競爭性是市場經濟的基本特征之一。沒有經過反復的實踐檢驗，創業前缺少到相關行業企業里做“打工仔”的經歷，是造成經驗缺乏的重要原因。而市場經驗的缺失直接導致大學生創業者人身財產安全更易受損的風險增加。

3.融資風險不可預測的影響。由于對大學生創業者未來的還款、盈利能力預期較低，金融機構和投資公司往往在選擇對大學生的創業項目進行投資時比較慎重，特別是在創業第一階段無法盈利，需要進一步加大投資時，這種不情愿的投資意愿就會更加明顯。此外，誠信危機也成為大學生創業融資難的一個重要因素。

4.創業教育不完善的羈絆。通過創業教育可以使大學生更好掌握企業管理、政策優惠等信息。而目前我國的大學生創業教育在具體課程內容的設置上,是以理論的闡述為多,實際的操作為少，使得學生在創辦企業之前對相應的知識缺乏認知，風險預判能力較低，這些成為羈絆大學生創業者的桎梏，創業失敗的風險陡然增加。

5.急于求成心理的干擾。創業的問題,歸根到底實際上仍然是人的問題。急于求成、缺乏市場意識及企業管理知識，是影響大學生成功創業的重要因素。期望迅速成功，短期內獲得較好的投資回報是一種普遍心態，在這種基于求成的心理狀態左右下，往往會使得他們過分關注追求經濟利益，導致在創業項目管理、運作過程中出現盲目行為，難以避免的會面臨創業失敗的局面。

三、應對大學生創業實踐風險的對策探索

1.提高大學生創業教育水平。高校作為大學生知識能力養成的重要場所,創業教育的成敗直接決定了大學生未來的發展。所以,我們需要建立起完備的教學體系、良好的師資體系以及充分的操作環境，通過設置多種實踐操作活動等，促進大學生創業精神和能力的養成。同時，在創業教育中，應該把心理健康輔導教育納入其中，特別是加強學生抗壓能力訓練，提高心理承受能力。

2.積極探索學分制改革。教育部在《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中，明確提出要求各地各高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。其實彈性學制密切相關的就是學分制改革，嘗試改變以往大學必須修滿4年或者可以延長到6年畢業的制度，允許能力強、有意愿的學生提前修滿學分就準予畢業，最大限度滿足創業者的需求成為當前高校應該探索的改革舉措之一。

3.健全大學生創業投資體系。為引導和促進大學生自主創業，在提供多渠道資金支持方面，政府應進一步完善有助于大學生自主創業的資金保障機制，落實政府直接投資、政府貸款、稅收優惠，貸款擔保、股權擔保等內容。金融機構也應加大對創業大學生的支持力度，在國家政策范圍內為大學生自主創業貸款提供最大便利,并建立大學生誠信檔案。高等院校應該建立大學生創業基金，并吸收社會資本為為學生參與市場運作提供融資支持。

4.組建發展創業學院。建立融合創業教育、創業實習實訓、創業孵化、創業投融資、創業交易等多種職能為一體的創業學院，有利于高校全面統籌工作，為學生創新創意創業提供人力、物力、財力的支持，特別是國家創業政策宣講，運用方面能夠發揮較好作用。為他們的發展提供良好的平臺，實現以創新創意創業創客帶動就業的總目標。

作者:陳成春 單位:重慶工商大學

參考文獻：

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