大學生創業意愿形成機制探討

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摘要：近年來，大學生創業相關問題成為國內外學者的研究熱點。研究大學生創業意愿的形成機制有利于促進大學生創業活動的開展，提升大學生創業水平。通過分析影響大學生創業意愿的因素，剖析各類因素的作用機理，從而找尋大學生創業意愿的形成機制和路徑，以期為大學生創業相關研究提供一些可行的建議。

關鍵詞：大學生；創業意愿；形成機制

創業活動對于推動國家經濟增長，促進市場創新有重要作用，而且創業活動能創造出新的就業崗位，在一定程度上能夠緩解我國日益增長的就業壓力。大學生群體，普遍具有專業知識豐富、認知能力強等特點，是我國創新創業大軍中的生力軍。要激發大學生的創業熱情，首要工作是促進大學生群體創業意愿的形成。

1創業意愿內涵

創業意愿是一種有計劃的行為，其內涵是指大學生將創業作為自己職業選擇的一種主觀態度。創業意愿可以分為兩個維度：一是創業者、利益相關者和市場的意愿；二是理性與直覺維度。根據研究表明，基于我國背景的創業意愿維度可分為兩個方面：一是創業需求性；二是創業可行性。

2創業意愿影響因素

2．1外部影響因素

（1）創業政策。創業政策是指國家、政府相關機構為鼓勵、幫扶、促進大學生創業而制定的一系列相關政策文件，目的是為大學生創業營造良好的創業政策環境。大學生群體雖然具有專業知識豐富、認知能力強等特點，但由于這一群體大多還處于學校到社會的過渡，社會閱歷少，實踐能力薄弱，給予相關的政策支持能很大程度上幫扶大學生群體創業。（2）創業教育。創業教育是指提高大學生創業基本素質和創業能力的教育活動。目前，對于大學生創業群體來講，因為大部分時間在校園，與社會接觸機會較少，創業教育主要來源于高校。有研究表明采取鼓勵創新、開放式的教學能培養學生的自信心和創新能力，高校通過利用校內外實踐基地、創業孵化園為學生提供良好的外部環境，能幫助學生創業實操技能的發展。（3）社會網絡。社會網絡能帶來承載創業機會的有價值信息，社會網絡的深度和廣度影響著創業機會的識別。社會網絡還是一種創業資源，能為大學生創業者提供重要的情感支持和實踐支持。社會網絡中創業成功的個體起到了一種榜樣作用，從而激發大學生群體的創業熱情，對大學生群體創業意愿的形成具有積極作用。

2．2內部影響因素

（1）創業能力。創業能力指創造一種新事物，包括：新市場，新產品、新原料、新生產過程、新技術。并通過運用各種方法進行利用和開發，最后產生新的結果。研究發現，創業能力直接或間接對創業結果產生影響，其產生的結果有兩個方面：一是創立新企業；二是鞏固競爭優勢或提升企業績效。創業者個體創業能力對創業者職業選擇和創業成功產生積極影響。（2）創業態度。是指創業者對創業活動的看法和喜好程度。因為個體的態度在很大程度上影響其參與某種事件的動機。有學者將創業態度劃分為兩個維度：內生態度和外生態度，主要包括權利、社會認可、財富、獨立、成就和挑戰等方面。研究表明，創業態度對于創業意愿有正向影響作用，也就是學生創業態度越積極，其創業意愿越高。（3）自我效能感。自我效能感指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷。創業自我效能感是指創業者相信自己能夠勝任創業角色，并能完成創業活動的信念。研究表明，創業自我效能感對創業意愿有正向影響作用，創業自我效能感強的個體具有更強的創業意愿，其有效識別創業機會的能力也越強。

2．3調節影響因素

信息獲取是指相關主體進行信息查詢的行為或過程，從而滿足其相關需求。個體通過從外部獲取有效、適時、內容豐富的信息來促進創業機會的識別和創意的產生，并運用這些信息進行創業決策。信息獲取的最終目的有兩個：一是建立新的認知結構；二是減小個體主觀認識與事物客觀狀態的差距。在一個完整的創業活動中，信息流動充斥在各個環節。創業信息獲取能力越強，外部因素和內部因素對創業意愿影響越大。

3創業意愿形成機制

根據上述研究，可以將創業意愿的影響因素可以分為外部影響因素、內部影響因素和調節影響因素三大類。其中外部影響因素包括社會網絡、創業政策和創業教育；內部影響因素包括創業能力、創業態度和自我效能；外部影響因素與內部影響因素相互作用，創業信息獲取作為調節變量，其強弱程度將決定兩種因素對大學生創業意愿影響強弱（見圖1）。創業政策、創業教育、社會網絡給大學生創業意愿的形成創造了外部機遇，眾所周知，政府相關部門提供的良好創業政策有利于優化大學生創業的制度環境，營造濃厚的創業氛圍，增強學生的創業意愿，從而為促進大學生創業活動順利開展提供保障；高校的創業教育則是直接培養大學生的創業意識，并激發創業意愿，高校應該科學合理地設置創業教育課程體系，將創業教育融入到大學生培養的全過程中；關于社會網絡，在中國的國情下，高校大學生社會網絡相對單一，主要集中在家人、朋友、同學之間。作為大學生更應該注重不斷擴大自己的社會網絡，積累創業經驗和創業資源，從而提高自身的創業意愿。但僅僅外部影響因素并不能發揮激發大學生創業意愿的全部作用，創業能力、創業態度和自我效能感也非常重要，研究表明創業能力強，創業態度積極，自我效能感高的個體不僅在對機會的認知上比常人高得多，而且自我效能感也對自我雇傭意愿的產生起著至關重要的作用。

作者:李秋艷 單位:廣州航海學院

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