淺析大學生創業園管理問題與對策

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一、大學生創業園存在的主要問題

(一)創業園定位不明，發展后勁不足

創業園對高校來說是新生事物，沒有足夠的經驗可借鑒。多數高校的創業園還處于初創階段，沒有形成明確的目標和規劃，制約創業園的后期發展。一方面，有意愿創業的大學生看到創業園里的學生自主創業氛圍不濃或一些優惠的創業政策得不到落實，便心生退意，致使愿意創業的學生越來越少。另一方面，創業學生找不到合適的創業項目，使越來越多的創業園成為“空園”，浪費高校優質資源。

(二)沒有形成創業觀念，創業教育不完善

近年來，各級政府陸續出臺了關于大學生創新創業扶持政策，越來越多的大學生積極響應國家號召，投身創新創業大潮，涌現了許多大學生創業的成功典范。但傳統的就業觀念在多數大學生、教師和家長的思想中仍然根深蒂固，很多教師和家長受“先就業再創業”的傳統觀念制約，認為大學生缺乏創業經驗，創業對他們的成長發展沒有太大的意義，創業成功的機會很少，從而不支持、不鼓勵大學生創業。教師和家長的態度直接影響著學生的創業勇氣和信心，導致大學生的創業觀念并未普遍形成。高校創業創新教育體系也不健全，沒有形成較為完備的創新創業教育課程體系。有些高校對開展創業實踐教育持消極態度，對創業園的宣傳不夠，創業園的建設和管理形式化。

(三)創業團隊素質弱，結構單一

創業團隊素質不高主要表現在兩個方面。一是大學生創業熱情高而韌性不足。不少嘗試創業的大學生在開始的時候總是滿懷熱情，投入大量時間、精力、物力與財力開展創業活動。但遇到困難時心理承受能力較弱，不能熟練運用所學專業知識解決創業過程中遇到的種種問題，往往半途而廢，導致團隊分崩離析，項目消亡于萌芽狀態。二是大學生欠缺法律知識。有的創業大學生因為缺乏法律知識，造成個人利益或者團隊利益的重大損失，影響團隊士氣，進而造成團隊解散和項目終止。一個創業團隊的組建，往往需要來自不同院系、不同專業大學生的參與。但一些創業團隊結構單一，分工隨意。不能合理有效地利用不同院系、不同專業大學生的人才資源和學科優勢，無法發揮項目團隊的綜合能力。

(四)創業資金不足，配套設施不完善

創業成功的物質基礎是充足的資金，而資金缺乏恰恰成為當今大學生創業的普遍難題。創業大學生大多數是自籌資金且資金總額偏小。資金不足的問題阻礙了一些創業項目的進展，有些發展前景很好的創業項目因資金需求量過大而無法進行下去。資金短缺常使創業團隊無法開展后續工作，最終導致創業項目失敗。大學生創業園為每個創業團隊提供的場所十分有限，組織機構和人員相對短缺，沒有設立專業的培訓和指導機構，為學生提供的資金支持也非常有限。創業園基本上只是提供場地給學生，學生創業所需的辦公設備都需要根據創業項目的發展自行解決，這無疑加重了學生創業的負擔，降低了學生投身創業的積極性。高校沒有充分整合創業園資源，各個創業項目孤軍奮戰，這在很大程度上也加大了大學生創業項目失敗的風險。

二、大學生創業園發展對策及建議

(一)學校應高度重視和支持大學生創業園建設

隨著大學生創業園的不斷發展，高校對大學生創業園的支持力度與關注程度也應隨之增加。大學生在創業的萌芽期難免會遇到各種各樣的困難，此時學校給予的支持就變得舉足輕重，不僅能使創業大學生重拾信心，更能給創業大學生切實的幫助，解決他們的創業困難。高校要推動創業園長遠有序發展，基礎工作就要扎實開展。第一，要加強大學生創業園師資建設。創業園中創業指導教師的作用是不容忽視的，高校要積極組建創業教師俱樂部并進行專業培訓?？赏ㄟ^人才引進，讓“雙師型”教師和企業兼職教師成為這個團隊的主導力量，加強創業教育的課程體系建設、師資建設，將創業思想融入普通的課堂教學過程中，普及職業生涯規劃、創業知識教育;可通過各種形式的創業宣傳活動，吸引更多的企業家與高校合作，讓企業家進入高校，成為大學生創業園里的創業導師，對創業團隊進行專業化指導，不斷提高創業團隊的素質和水平。第二，要加大創業教育的力度。對有意創業的學生開展有針對性的創新創業教育。創業教育要與學生的創業實踐相結合，引導學生搜索和學習創業所需的知識和技能。例如，定期開展創業咨詢及系統的創業培訓，使大學生能夠獲得實質有效的創業知識;不定期邀請成功創業的校友向在校大學生介紹創業經驗，為有意創業的學生提出合理的創業建議;組織專業的創業培訓師對愿意創業的大學生進行創業輔導，有效提高大學生創業的成功率。

(二)完善制度建設，打造優良創業環境

一個成功的創業園離不開一套完善的制度管理，高校應將完善創業園的各項制度放在首位。第一，建立創業園資金投入機制。高?？梢越⑾鄳膭摌I投資基金，校方與投資者共同協商篩選大學生創業的優勢項目，對發展前景較好的項目加以支持，投入更多的資金。這樣能夠激發大學生的創業熱情，提高大學生的創業積極性，更重要的是可為大學生創業項目提供資金保障。第二，建立項目篩選機制。對創業園來說，項目的篩選和創業團隊的選拔至關重要。高校要以就業指導中心為依托，建立大學生創業項目篩選團隊，制定完善而詳細的項目及團隊評價標準，對學生提交的創業項目進行多方面考察和評價，提出有針對性的改進、完善方案，幫助大學生自主創業。也可以通過學校與企業的合作，開展多樣化的創業設計方案大賽，通過比賽篩選出具有發展優勢的創業項目并將其引入大學生創業園。

(三)加大創業園宣傳力度和文化建設

目前，創業教育已成為一種國際潮流，應鼓勵大學生畢業后自主創業、自謀生路，通過創業實現自主就業、持續就業，使創業成為化解大學生就業難的重要途徑。因此，開展創業教育，加大創業園區的宣傳力度非常重要。大學生創業園區是學生創業的載體，也是展示其創業成果的平臺，創業園要將學生的創業過程、創業成果和創業成功經驗進行歸納總結，利用各種形式予以宣傳和鼓勵，讓創業者更有信心，也讓更多的大學生關注創業、參與創業。

三、結語

高校創業園的建設與管理應以培養創新創業人才為目的，在以市場為主導的前提下爭取政府在政策上給予支持，營造寬松的創業環境。與此同時，高校應重視大學生創業園軟硬件環境建設，不斷完善大學生創業園的制度建設，創新大學生創業園師資隊伍的建設與管理，通過完善大學生創業園的軟硬件，規范管理，吸引和鼓勵有創業意愿的大學生積極參與創業實踐，讓更多有創業意向的學生加入創業的行列，實現大眾創業。

作者:謝雯 單位:河南財政金融學院