高校就業創業教育轉型與創新研究

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摘要：隨著現代社會的創新和發展，社會企業對高校畢業生提出了更高的要求，而高校作為人才培養的聚集地，在當前教育階段，經過不斷的轉型和創新，將科學的教育理念作為就業指導的基礎，通過就業創業雙創教育理念的結合不斷培養當代大學生的創新創業能力，使其更加符合現代社會和用人單位的需求，實現高校和社會企業供需關系的平衡。在本文的介紹過程中，主要是圍繞大數據的時代背景下，對高校的就業創業教育轉型和創新進行分析和研究，旨在提高畢業生的就業創業質量，促進當代社會建設和發展。

關鍵詞：大數據；就業創業；教育轉型；創新

隨著現代科學技術和信息手段的不斷創新和發展，我國迎來了大數據時代，在大數據的時代背景下，各行各業都在努力的適應當前的大環境帶來的機遇和挑戰，而高校的就業指導中心作為教育事業穩定發展的重要支撐力量之一，也在這樣的環境中積極的進行探索和創新，旨在通過大數據的互聯網技術為就業創業的教育工作提供創新性的技術和方法，促進當前就業指導的固有工作模式和相關指導人員的服務意識，促進服務能力和專業水平的提升，保障高校教育事業的穩定發展，為社會和國家的建設發展奠定堅實的基礎。

一、大數據和就業創業教育簡述

（一）大數據和就業創業教育大數據。現階段，我國已經進入了信息化社會，數據信息以迅猛的速度在快速的傳播，尤其是在互聯網技術的推動下，信息的傳播更是進入了全新的發展階段，所產生的信息數據資料庫相對來說比較龐大。在各行各業的運用中，通過對信息實時進行追蹤，能夠在數據和數據之間建立聯系，為行業的發展趨勢提供可靠的依據，從這個意思上去理解大數據時代，可以將其定義為是一種數據在不斷的增加和呈現的現象，具有數量大、增加快和價值高的特點，通過對大數據的分析我們明白在這背后需要一定的技術支撐和先進科學的處理方法，因此大數據可以被我們看做是一種信息資源，一種技術工具，或者可以定義為一種思維理念。高校就業創業教育大數據的主要來源是從大學生剛入校門時候的入學學籍、學生的基本信息和在日?？荚囍械某Ｒ帉W習直到畢業為止所產生的數據信息。而就業創業教育指的則是就業中心的指導老師對即將畢業的高校學生進行就業創業的教育教學服務，因此要想實現就業創業教育的創新和轉型，首先要將就業創業教育中的大數據信息有效的利用和深度的挖掘，并實施動態的追蹤和分析，尋找數據和數據之間的聯系，依據這些信息對高校學生的狀態進行分類并對學生的行為進行檢測，分析在高校就業創業教育中的滿意度，能夠幫助就業指導中心了解高校學生在日常生活中的思想狀態和興趣愛好以及心理狀況，對就業市場的傾向，這就為就業創業教育內容提供了依據，促進了就業創業教育質量的提升。（二）就業創業教育內。涵高校的就業創業教育的實質性目的是為了能夠提升大學生的就業質量和在創業當中的創新能力，是以在校的大學生為主要的服務對象，對其展開教學、組織、指導和幫扶的教育活動，通過一系列的教育活動的開展提升學生的競爭力，使學生就業有方向，創業有力量。而在就業創業指導的過程中，除了健全和完善的管理機制，還需要專業的人才隊伍，科學合理的課程設計以及運用先進的信息技術手段對當前的數據進行分析，因此要做好就業創業的教育轉型和創新，提升就業創業的教育質量，不僅要加強學生就業創業的思想意識，還要構建相應的知識體系和技能培訓，結合現階段先進的科學技術手段和信息分析，提供良好的思維和技術支撐，及時追蹤高校畢業生之后的就業狀態和社會企業對畢業生的評價，掌握用人單位的職業崗位要求和社會發展方向，為高校就業創業的教育內容提供可靠的依據，為教育事業的轉型和創新奠定堅實的基礎。

二、大數據對就業創業教育產生的影響

（一）主觀因素。就業創業教育工作效率的主要影響因素來源于教育的主體和客體，比如說家庭、年齡、心理和信息素養等等，就業指導中心的教師通過數據的收集對其進行分析和處理，借助大數據產生的價值信息幫助相關的教育者進行決策和調整，對高校的學生進行就業創業指導教育，因此在這個過程中，教育者的主觀因素對大數據的利用率產生了非常重要的影響，而高校學生的主觀因素對信息的產生、分類以及信息的價值密度和服務滿意度的評價起著關鍵性作用，因此在進行就業創業教育的過程中，針對高校大學生和指導中心主體的信息行為、性別和年齡進行深層次的數據搜集、整理和分析能夠有助于高校就業創業質量的提升。（二）客觀因素。在當前大數據的時代背景下，其信息的產生和獲取都依賴于信息系統，所以在對高校就業創業教育進行轉型和創新的過程中，需要配置專業的硬件，完善的軟件資源以及各類信息資源。在當前各行各業實踐操作的過程中，大數據的運用已經非常的普遍和成熟，而將其運用到高校的就業創業教育過程中，可以利用已經具備的信息系統進行改進和完善，或者是將新的信息系統引進，建立交互性強、有時效化的信息平臺，比如說當前的微信、各類的網絡平臺等等，促進就業創業教育質量的提升。（三）環境因素。在上述中我們講到就業創業教育的主體和客體對教育質量產生了一定程度的影響，而主體和客體所存在的外部環境和內部環境也在影響著教育效率和質量。外部環境主要就是指作為社會一份子的大學生，在日常的行為中會受到社會環境的影響，在這個基礎上，就業指導中心的主客體會因為外部環境的推動導致內部環境也產生了一定程度的影響。

三、大數據背景下的教育轉型和創新

隨著現代社會的發展，大數據時代已經來臨，在這個時代背景下，為各行各業的發展帶來了新的機遇和挑戰，如果能在這個風口浪尖上對現階段的就業創業教育工作進行轉型和創新，其工作能力和教育質量則會得到大幅度的提升和突破，使高校的就業指導工作進入全新的發展歷程。（一）構建電子信息，實施動態分析。隨著信息技術的不斷創新和發展，科學技術手段的推廣和應用，傳統的資源檔案管理已經進入了淘汰階段，在工作的過程中不僅需要浪費大量的人力物力，其工作效率一直停滯不前，對學生的動態并不是及時的進行查詢和追蹤，而在現階段下，利用先進的信息技術建立大學生信息數據庫，通過互聯網技術手段實現學生檔案的信息化和電子化，能夠及時的對學生的信息進行有效的整理和補充，實現了信息的動態追蹤。并且在日常的信息管理中，還可以根據其他負責人留存的學生信息進行再次整合和處理，比如說在心理輔導的過程中學生的心理狀態，在日常的班級管理中學生的行為習慣和思想情況以及學工部門的學生檔案和專業成績等等，將這些信息進行結合能夠為學生建立一個龐大的數據信息資源庫。完善的學生電子信息的構建不僅為高校的就業創業教育的教學內容和教學方向提供一個可靠的依據，并且在學生就業的過程中，還可以針對學生的情況及時的進行動態追蹤，通過對學生在就業之后情況的數據分析，能夠幫助高校的就業創業教育工作及時的進行創新和改進，能夠及時的了解社會和用人單位的需求以及行業的發展方向，在一定程度上促進了就業創業教育質量的提升，也促使學生的信息數據整理歸類工作更加的高校。（二）建立信息平臺，實現實時交流。要想實現就業創業教育的信息化，首先需要就業指導中心建立一個相對完善的信息系統，能夠實現實時的交流和互動，并且能夠覆蓋整個的學生群體，比如說當前的微信和主題網站等等。在當前高校信息系統平臺的建立過程中，雖然有一部分的院校已經意識到了網站和互聯網技術的重要性，但是現階段的信息化水平仍然存在一定的問題，在就業指導中心網站并不是實現大學生和管理者實時的交流和溝通，也沒有建立全員都能夠參與的信息交流平臺，所以對于學生信息的收集也只能依靠現在的辦公軟件或者是傳統的信息資源，這樣的現狀不僅不能促進大數據信息的整合，也無法建立一個相對完整的信息數據庫，而利用大數據技術對學生的有效信息進行提取從而做出正確的預測工作更是無從談起，因此在當前階段，要充分的利用現代化的信息技術和互聯網技術，開發相應的手機APP，構建就業創業指導中心的微信公眾平臺，達到全員參與的效果，在相對完善的信息系統平臺之下，學生和管理者以及學生和學生之間能夠相互的交流和溝通，從而產生更加有價值的信息數據，完善學生的信息數據庫。與此同時，信息平臺能夠有效的促進高校畢業生就業創業指導的滿意程度的調查，能夠有效的服務于廣大的高校畢業生。（三）提高專業素養，挖掘學生需求。在對學生進行就業創業指導時，主要的目的是能夠為學生提供高質量和高效率的服務，因此在建設就業創業指導中心團隊的時候，就必須要加強相關指導人員的專業素養和水平技能，作為高校就業創業教育的主體，在實現就業創業教育轉型和創新的過程中起著關鍵性作用，無論是在思想水平的建設方面，還是在專業技能和信息素養的培養過程中，都要加強對相關就業指導中心指導人員的重視，提升其服務能力和服務水平，這樣才能在進行教育的過程中，為高校即將畢業的學生提供優質化的服務，提升學生的就業競爭力。在進行就業創業教育工作中，雖然工作相對來說比較的繁忙和復雜，但是也要對現有的工作方法進行創新和突破，此類工作最忌諱的就是墨守成規，按照傳統的教育方法一成不變，不知道結合時代的發展及時的進行創新，而在大數據的時代背景下，作為就業創業教育的主體，必須要工作的過程中深度挖掘高校學生的資源信息，在掌握一定數據技術的基礎上，建立新型的工作理念，不斷的加強自身信息素養水平，提供信息技術的運用能力，培養自己的數據分析和處理能力，在工作中對有效的信息及時提取，深度的挖掘學生的就業需求，才能在進行教育教學的過程中，為學生提出針對性的服務，促進就業創業教育的滿意度的提升。（四）技術的創新推動著服務水平的提高。在當前階段，信息技術和互聯網技術在以最快的速度實現科技的創新和發展，而實現高校就業創業教育的轉型和創新最根本的就是實現教育能力的提升，將快速發展中的科學技術手段運用在高校的就業創業教育過程中，能夠促進服務能力和服務水平的提升，在一定程度上提高了就業創業教育的教學質量和效率。因此在當前的時代背景下，我們不僅要掌握一定的大數據技術，還要對當前快速發展中的信息技術的追蹤和了解，并進行充分的掌握和理解，關注科學技術的動態和特點，并根據相關的科學技術及時的提升教育效率，為之后的就業創業教育教學質量的提升奠定了堅實的基礎。

在現代社會發展的過程中，信息技術和互聯網技術的快速發展為社會的每一個領域都帶來了新的發展機會，在大數據的時代背景下，復雜的信息通過整理、歸類和分析處理對行業的發展產生了重要的價值，尤其是在當前的就業創業教育指導中，為高校學生提供了新型的教育理念和技術的支撐?；诖髷祿夹g，對學生的信息深度的進行挖掘，能夠掌握學生在就業創業中真實的傾向和需求，促進了學生個性化的發展，也豐富了當前階段的就業創業教育內容，在就業指導的過程中為學生提供了更加優質化的服務，促進了就業創業教育的轉型和創新，實現了高校和用人單位的供需平衡，為現代社會主義現代化建設奠定了堅實的基礎。

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作者:閆蕾蕾 單位:鄭州商學院