小議獨立院校大學生政治教育情況

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摘要：獨立學院大學生在金融危機席卷全球和經濟結構快速轉型背景下，思想政治教育方面出現了一些亟待解決的問題。對這些問題做到及時發現、正確疏導與及時防范，是大學生健康成才的需要，也是進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的需要。

關鍵詞：獨立學院；價值；思想政治教育；大學生

大學生是祖國的人才、民族振興的希望、現代化建設事業的接班人。大學生的思想政治教育狀況，直接影響到祖國的強盛和民族振興艱巨任務的順利實現。為了解獨立學院大學生思想政治教育的實際狀況，我們結合新形勢、新情況，對在校的大學生制發了調查問卷，并輔之以個別談話和專題討論，以期能準確了解當代大學生的思想實際，并對獨立學院今后的思想政治教育工作提出有針對性的改進措施。

本次調查的對象為“80后”和“90后”全日制在校大學生，家庭出身涉及農村、大中城市和小城鎮，問題覆蓋學生的學習、生活、交友、家庭、就業等多個方面，問卷的發放涉及重慶市的多所獨立學院，收集的信息全面有效。經過對信息的處理，發現大學生在思想政治教育方面的突出表現有以下幾點。

1.價值取向多樣務實。當代大學生價值選擇更趨多元化。如在對“你崇拜的人物是誰”的選項調查中，選國家領袖的為17.86%，明星偶像的11.43%，家人朋友的為12.86%，而57.86%的選擇了在自己感興趣方面有建樹的人。從上面的數據可以看出，現在的大學生因性格不同、所處環境差異以及興趣愛好的不同，所追求的內容也呈現多樣性的特點。同時，在當今社會快速轉型時期，為能盡快融入社會，實現自身發展目標，當代大學生非常注重自身綜合素質的提升，他們參加各種社會實踐、各種培訓班和積極考取各種資格證件，踏踏實實地走好每一步，為今后的發展打下良好基礎。

2.重視自身能力培養，忽視道德品質塑造。在調查關于對“人才”的理解時，28.57%的大學生選擇有專業技能，選有良好的道德修養的為25.71%，選會做事懂交際的為32.86%。從這個數字我們可以看出，當代的大學生非常注重自身綜合能力的提升。他們雖然身處校園，但時刻關注社會的發展情況，特別是今后的就業問題。他們能夠面向社會的需求和自己今后的發展需要，積極積累知識和提高自己的交際交往能力，擴充自己的知識面，提高自己的綜合素質。但他們在關注自身發展的過程中，個人能力和專業水平是他們普遍重視的內容，而對道德素質的培養看的就不那么重要。

3.心理問題比較突出。在調查關于金融危機所造成的就業壓力如何減壓時，選擇找家人傾訴的為32.86%，而選擇做運動來轉移注意力的為50%，不去看、悶在心里的各占8.57%。從上面的數據我們可以發現，現在的大學生對嚴峻的就業形勢非常擔憂，表現出諸多的無奈。他們中大部分人感到壓力，但缺乏正確的方法來舒緩壓力。大學生的心理承受能力是有限的，當心理承受能力達到一定極限時，各種心理問題就會暴露出來。而且，通過與大學生的談話和調查發現，當代大學生出現擔憂、焦慮等心理癥狀的不在少數。

4.傳統的思想政治教育模式不受歡迎。思想政治教育是黨和國家的生命線。中國的思想政治教育工作，在引導人民樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、堅持正確的社會主義發展方向方面發揮著不可替代的作用。我黨的思想政治教育方式、方法多樣，效果顯著。但高校的思想政治教育工作，特別是傳統的思想政治教育模式，越來越不受學生的歡迎。如在調查“你認為你所在院系的思想政治教育工作如何”時，45.71%的大學生認為不切合實際，效果一般；20%的學生認為敷衍了事，沒有效果。

5.大學生就業指導教育收效甚微。各高校為引導學生理性就業，都開設有就業指導課。但就業指導課只是對學生灌輸一些基本的注意事項，而且在實際生活中缺乏可操作性，理論與現實需要差距較大，就業指導課講授的信息，學生通過其他渠道已經獲知。因此，對老師講授的內容興趣不大，課堂關注度不高，教育效果很不理想。

6.大學生思考問題漸趨理性。調查發現，獨立學院大學生能夠根據國家發展形勢，理性地對面臨的事情做出選擇，而不再以天之驕子自居，對未來充滿憧憬。他們在就業方面，更多考慮的是自身能力的展示和專業知識的發揮；在待遇方面，能夠根據形勢的變化，適當的調整自己的薪酬標準；在就業去向方面，更向往經濟發達、用工需求旺盛的地方，但對祖國中西部發展比較緩慢的地方，仍然不是大部分同學的首選；在就業與擇業方面，遇到就業形勢嚴峻，更多的同學寧愿選擇先就業再擇業。

以上種種情況，反映了獨立學院大學生思想政治教育、就業等方面存在的一些問題。這些問題如果不能合理疏導和有效解決，直接影響到當代大學生的健康成長和成才。為此，高校在今后的思想政治教育工作中要做好以下幾點。

1.創新思想政治教育的方式、方法，提高思想政治教育效果。思想政治教育是培養人、塑造人的活動，思想政治教育的有效進行，要充分考慮多方面因素。作為高等院校，在對大學生進行思想政治教育時，要充分了解現代大學生的思想特點、認知習慣，善于發現思想政治教育的有效方法，采用多種手段、多樣方式；要改變傳統的授課方式，授課內容要緊跟社會形勢；思想政治教育不要僅僅局限于課堂，要有“走出去”意識，要引導學生積極參與各種公益活動和社會實踐，要通過辯論、演講、主題班會等形式，將思想政治教育的內容貫穿其中；要善于運用新型傳播載體，采用學生易于接受的方法、方式進行思想政治教育。只要以大學生為本，站在學生的角度來思考問題、處理問題，就一定會提高思想政治教育的效果。

2.就業指導課內容要充實、教學方法要改革。就業指導教育非常必要，但課程的實際效用更是大學生普遍關注的一個重要方面。作為高等學校，一定要轉變觀念，把就業指導課提高到更加重要的位置，把該課程看做大學生今后能否有效謀生的一個必備手段。高校在就業指導課課程安排上，方式要靈活，但更多的要培養學生實際運用技能。應該通過更多的實踐環節，把學生帶出課堂，讓學生有更多的機會進入社會進行實際體驗，在體驗的過程中，針對學生的情況再提出科學、合理的應對措施；也可通過專題報告或討論的形式，組織優秀畢業生進行經驗交流。這樣的方式、方法，會對大學生產生更大共鳴，就業指導才會真正產生效用，學生才會對該課程予以充分重視。另外，在向大學生傳授就業技能等的同時，還要向學生講述國家的就業政策，要對學生的就業前景和去向進行科學預測和引導，鼓勵學生自主創業和到祖國的西部去發展以及舒緩學生就業壓力等。

3.關注心理健康教育。國家的發展、經濟結構的調整和社會的轉型，對大學生的學習、就業和家庭等多個方面產生很大影響?，F在的大學生獨立意識比較強，但其心智還沒有完全成熟，處理問題的能力有限，而且，抗挫折能力弱，遇事不夠冷靜，在各種壓力得不到及時疏導的話，容易誘發心理問題，甚至做出過激行為。作為高等學校，應更多的關注學生的心理健康?，F在的許多高校雖都設有心理咨詢室，配備有專職心理咨詢教師，但心理咨詢工作開展得完全不到位。一是心理咨詢教師的業務素質有待提高；二是心理咨詢室雖然建立，但形同擺設，沒有真正發揮出作用，學生參與度不高，咨詢數量很少，或者是設施落后，人員緊張，根本滿足不了學生心理咨詢需求；三是咨詢方式單一，不能有效借助網絡、校園媒體等多種途徑來開展工作，學生感覺不便或者對心理咨詢不太重視，這些都影響到對學生心理矯正的及時實施。因此，各高校在學生的心理干預方面，一定要加大人力、物力和財力的投入，切實提高“心理化療師”的道德和專業素養，大力進行心理健康方面的宣傳和教育，積極主動地運用新型傳播載體，靈活選擇心理咨詢方式、方法，使有心理問題的同學能夠得到及時、有效的疏導，保障大學生心理健康。

4.學校領導要重視思想政治教育工作。思想政治教育是日常性的工作，作為高等學校的領導，要重視思想政治教育工作的開展，要把思想政治教育作為學校的一項重要工作，擺在突出的位置，要常抓不懈，要抓出成效，抓出學校的特色。學校領導要制定完善的思想政治教育工作機構、機制，整合各方面力量和資源，樹立全員育人觀念，在學校黨委的統一領導下，優化各方面因素，步調一致，提高思想政治教育的效果。

5.加強高校輔導員隊伍建設。輔導員是戰斗在學生工作第一線的群體，輔導員的個人素質、工作方式、隊伍穩定等，對高校大學生的思想政治教育工作至關重要。但在各高校，輔導員在地位、待遇、職稱評定和發展方面存在諸多制約因素，這些因素使高校輔導員隊伍出現很大的不穩定性，很少有人會把輔導員職業作為一項終身職業來看待，若條件許可，紛紛轉崗。而新進入的輔導員群體，由于欠缺工作的方法和技巧，以及有同樣擔憂等，在具體工作的開展中缺乏積極性、主動性。因此，作為高等學校，一定要加強輔導員隊伍的培養和提高，給熱愛輔導員職業的人員創造更好的發展空間，在涉及個人利益方面要給予更多政策傾斜，保證輔導員隊伍的穩定和不斷壯大。

誠然，思想政治教育是持續性的重要活動，然而，時代不同，教育對象不同，實施的方法和措施也就不同。但作為高校思想政治教育工作來說，只要站在大學生的角度來思考問題、處理問題，以學生關注點為實施教育的突破口，以靈活多樣的方法為依托，以全面育人為指導，大學生思想政治教育工作就一定會深受學生喜愛，思想政治教育工作也一定會收到良好效果。

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