小議計算機教學與機房管理

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關鍵詞：計算機教學機房管理多媒體計算機機房管理制度

摘要：在提高計算機教學水平時，要采取明確教學目標，充分應用網絡教學，建立機房管理制度與執行措施等一系列行為。

一、計算機教學與機房管理的意義

（一）計算機教學有利于激發學生的學習興趣、提升學生對主體的認知作用，充分發揮計算機教學的優勢。當學生在課堂上厭倦了煩燥無味的講解后，計算機教學這種新鮮事物很容易引起學生的注意，多媒體賦予了計算機豐富的表現形式，計算機教學也由此變得多姿多彩。在計算機教學相互學習的過程中，學生可以主動的參與學習，大家可以選擇自己想要學習的內容，可以根據自己學習的基礎和興趣愛好來選適合自己水平的習題，這樣能充分讓學生發揮自己的主動性，積極性，從而提高自己的學習能力和認知水平。

（二）對教學信息等的組織運用及管理可以用多媒體的功能來實現，有利于組織和管理教學信息。我們可以按照不同的教學內容要求和進度管理，組織各種教學的資料和典型的案例，把不同的多媒體信息和各種教學內容組合成一個有機的整體，制作成相應的教學課件，可以適應不同情境下的教學，滿足不同教師教學的需要。隨著社會的發展，每個地區的經濟背景、人文素質、思想特點、個人接受能力等不盡相同，我們要組織不同的教學案例與信息，使教學課件與當地的教學情境相適應。

（三）計算機教學和機房管理有利于學生對新知識的獲取和對老知識的保持。多媒體計算機對于外部的刺激是多種感官的綜合性刺激，而不是單一的刺激，有關專家指出：人類對信息的記憶和保持與信息提供的相關方式是有密切聯系的。正是多媒體計算機教學的這種多樣的信息提供與刺激的方式，使我們對于新知識的獲取和保持非常的重要，有著長時間的記憶和印象。

（四）計算機教學與機房管理中，教學的機房擔任了全部的計算機教學的上機實踐、實踐操作和等級考試等工作，也是學生通過上網了解外面信息的重要渠道。比如通過上網了解學校的新聞、可以收發郵件、查看通知等。機房管理在某種程度上反映了學校給學生提供的信息環境狀況，也決定了學校的信息化程度，直接關系到學生課程的學習，是具有非常重要意義的，機房管理是保證計算機教學中非常重要的先決條件。

二、計算機教學與機房管理的改進方法

（一）首先要明確教學目標，針對不同的人群，采用不同的教學方法，不同起點的學生，在計算機教學時應在教學內容和教學方式上都有所不相同。對于那部分有了一定計算機基礎的學生，我們的教學目標是通過計算機教學讓他們在原有的基礎上，進一步學習更加實用的知識內容，比如網絡信息檢索、信息交流、簡歷制作、數據庫應用開發、多媒體基礎等新穎和實用的內容，這些教學內容都是根據學生的知識水平，從實際應用入手，旨在讓學生在原有的基礎上提高自己的計算機應用水平。另外一方面是采用具體鮮明時代特征的案例教學與任務驅動教學相結合的方法，充分調動了學生們的學習積極性和創造性，同時在教學過程中聽取學生的不同意見和建議，積極改進自身的教學方法和教學模式，使學生們的學習自覺性和主動性大大提高，教學效果明顯。

（二）隨著科技的進步，互聯網的廣泛應用，可以充分利用網絡資源，搭建先進的學習平臺與測試平臺。網絡教學平臺提供了與教學相關的板塊，通過將不同的教學資源分門別類的放在不同的板塊中，做到教學資源上網，教師可以在網上及時更新教學內容信息、課后作業、并在線回答學生提出的問題、也可以隨時在已建立的試題庫中添加試題。學生則可以將作業上傳、在線提問、查看教師給出的成績及對作業的批改意見等，甚至還可以進入論壇進行討論，學生通過這個平臺可以建立了先進的學習理念，能順利地完成各項學習任務，同時也能提高了自己的計算機水平，教師通過這個平臺可以快速掌握學生已有的知識水平和學習情況，及時準確地調整教學課件的內容，提高教學效率，達到計算機教學的目的。

（三）計算機教學課件內容的選擇和課件的制作。使用課件的教師，在選擇要用課件的教學內容時，要針對學生的年齡、心理、知識水平和對新知識的理解接受能力等特點，多研究教學大綱和文字教材，弄明白教學內容和教學目標，選取合適的教學內容。在制作教學課件時，教師應具有一定的計算機水平，能針對自己所選用的教學內容來制作一些教學軟件。社會是朝著信息化方向發展的，教師要不斷學習現代教學的理論，不斷學習必要的相關技術，讓教育適應不斷變化和增長的社會需求。教學課件是教師利用計算機的優勢，在假設靜態的情境下，根據教學目標對教學內容進行的教學進程的設計，也是對教學內容具體化的一個過程，但在實際的教學中，教師面對的是有想法、有個性的學生，他們會對教學內容進行即時的交流，會不可避免地要求對教學過程中的某些環節適時做出調整，這就要求課件的內容設計盡量模塊化，爭取把每個知識點設計成可供調用的模塊，供教師在教學時留有發揮的余地。

（四）提高機房管理人員的管理水平，重視他們的工作。作為計算機教學的機房管理人員，應知道計算機故障是隨時有可能發生的，授課老師不可能在教學中去一一排除故障，查找原因并維修好每臺電腦，機房管理工作并不是我們想象中的那樣簡單和輕松的。機房管理人員要多與別人交流學習或走出去進修，努力學習計算機知識，學習先進的技術方法和管理模式，用學到的新技術充實自己，用先進的管理理念和管理模式武裝自己，提高自己的業務技能水平和管理水平，為了減輕講課老師的負擔，保證實驗的順利進行，遇到問題時，要求機房管理人員有較強的計算機故障排除與維修能力，能夠在短時間內解決問題，所以上機課能否順利進行，與機房管理者的辛勤勞動是密不可分的。加強機房管理制度管理是一項看得見、摸得著的工作，作為教師要充分調動學生的學習積極性、讓他們建立起愛護公物的責任心，用人性化的管理模式和管理機制，讓學生們自覺維護好計算機機房的設備。

（五）加強機房制度管理，制定科學、合理的管理制度并嚴格執行。所謂“無以規矩，不成方圓”，計算機機房的管理，更應如此，為了規范計算機機房管理，保障學校機房的正常運轉，提高計算機的使用效率，需有一套可行的科學管理制度，日常管理工作中應做到有章可循，有據可依。關于機房管理制度的制定，仁者見仁，智者見智，要根據不同的實際情況制定相應的管理細則，并且由機房工作人員加強管理，嚴格執行，機房管理人員不僅要會開機、關機，更重要的是懂日常維護、有問題能及時維修，有較強的責任心，同時還要擔負起防止計算機病毒入侵的工作，而學生則要自覺遵守機房管理制度，做到正確、合理地使用計算機。

三、總結

我國的傳統教學方式逐步向計算機教學方式轉變，計算機教學方式既能激發學生的學習興趣，又能提高學生對計算機的實際應用水平和加強對教學新知識的理解、記憶能力，教師在教學過程中，根據教學目標和教學對象等特點，通過選取和制作合適的教學課件，達到提高計算機教學效果的目的，還可以隨著互聯網的普及運用網絡教學。

參考文獻：

[1]王治文.計算機多媒體輔助教學及其軟件設計[j].浙江科學技術出版社,2000年