感恩教育在德育教育中的應用

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摘要：中職院校畢業生具有扎實的操作技能，但由于理論知識掌握不足，在人才市場競爭環境下表現并不突出，文章針對中職德育教學中的感恩教育展開探討，從教學出發點以及方式方法兩方面進行。幫助提升中職院校學生的綜合競爭能力，在人才市場競爭中占據有利位置，在崗位上創造更大的成就。

關鍵詞：感恩教育;德育教育;教學模式

中職院校辦學理念中注重對學生綜合素質的培養，當前教育模式中雖然已經引入了德育教育，但在相關教學內容上卻缺乏感恩教育的引入，本文所研究的內容為感恩教育開展形式以及教學方法，以提升教學教學水平、促進學生素質提升為目標，幫助進一步解決現存問題。

一、教師以身作則，做感恩的楷模

1．增強事業心與責任感進行感恩教育中職院校德育教學中引入感恩教育，需要教師以身作則，提升個人責任心，將感恩教育滲透到學生的日常生活中去，實現對學生思想行為的引導與規范，開展各項綜合教育。教師在崗位上的事業追求直接關系到未來的職業生涯發展以及定位，如果不能協調好這一問題，后續開展的綜合教學計劃也會因此而受到影響。教師認真負責地對待自身工作，這種敬業精神也會感染學生，讓他們學會感恩，強化自己的技能，豐富自己的思想。2．發揮師生關系方面的表率作用教師在教學期間加強與學生的溝通，了解學生在校學習期間的心理波動，并及時采取干預措施來避免學生產生消極的思想。在師生關系建立階段，教師要首先做到感恩，無論是課堂上還是日常生活中，都要對學生發揮積極的影響作用，使學生了解到感恩是無處不在的，并不僅僅是課堂中的理論知識，要幫助學生構建健康的人生觀、價值觀。教師在建立維護師生關系時，要尊重學生的想法，嘗試建立換位思考模式，教師了解學生成長中所遇到的煩惱，學生能夠理解教師的辛苦并積極配合完成課堂任務。建立這樣和諧的師生關系有利于學生全面發展，成為社會所需要的高素質綜合型人才，也是德育教育成功的表現。

二、堅守感恩教育的主陣地，提高感恩教育的實效性

1．把握時代脈搏，凸顯科學性和時代性中職院校辦學理念要緊跟時代潮流，順應人才市場需求來開展教學，這樣才能夠為畢業生提供更多的就業機會，在激烈的人才市場競爭中脫穎而出。用人單位在選擇員工時，技術成熟度只是一方面，并且走上崗位時也會開展定向培訓，決定是否能夠成功錄用的因素中，學生的素質與人品與是關鍵。中職院校所開展的德育教育要融合這一時代特征，觀察學生表現，并通過強化思想教育來達到用人單位需要的標準，培養出高素質人才。把握時展潮流，幫助畢業生成為行業中的佼佼者，這也是當前德育教育所必須實現的目的。2．重視提高課堂教學的有效性傳統教學理念中，課堂學習計劃過于松散，注重理論知識內容教學，并沒有定期進行成果檢驗，學生的重視程度自然也逐漸降低。針對這一問題，現階段所開展的德育教育中，充分融合了思想創新方法，定期對教學成果進行檢驗，觀察學生的知識掌握程度，并從理論與實踐結合的角度來進一步提升學生學習積極性。在課堂上通過拓展知識了解到更多事例，感恩在學生心目中也擁有一個具體的表現方法，這樣的課堂教學才是積極有效的，能夠達到理想的教學效果。教學計劃開展中要尊重學生個體差異性，從綜合技能提升的角度來滲透感恩教育，并采取積極有效的教學方法提升學生興趣。通過這種課堂教學創新與改進，學生能夠了解到更全面的知識內容，課堂教學有效性自然也會得到明顯提升。

三、發揮成績評定的指揮棒作用，激勵學生報恩、施恩

1．綜合完善成績評定體系德育教育中也要適當引入成績評定體系，這樣學生在學習過程中才更有競爭積極性，能夠主動提升自身素質，達到激勵中職院校學生感恩的目的。成績評定要具有科學性，要綜合學生的日常行為表現來進行，所得到的結果更能夠反映學生整體思想變化情況。教師掌握教學效果后，調整實踐方向，在學生學習生活中也能夠滲透感恩教育，提升中職院校的整體辦學能力，達到更理想的成績提升效果，這也是當前解決學生心理問題的有效方法。2．深入落實成績評定模式在所開展的德育教育中，將成績評定模式深入基層落實。教師要加強與學生之間的交流，為成績評定模式落實創造有利的基礎環境，避免因成績結果造成學生學習興趣下降的問題，并進一步提升整理教學水平。成績評定也需要教師提升重視程度，為學生營造一個高效的學習氛圍，充分發揮評定模式的激勵作用，進而起到對學生思想行為的規范作用。

四、結語

由于家庭對獨生子女教育的溺愛、社會不良風氣的影響以及學校重技輕德等思想的影響，當前中職生出現了以己為中心、人情冷漠、孝心減退、社會責任觀念淡薄等現象。要引導中職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確認識個人與集體、與社會、與國家的關系，科學規劃職業生涯，構建和諧的人際關系，實現職業生涯的成功，就必須加強感恩教育。

作者:鄧佳雁 單位:汕尾市技工學校

參考文獻：

［1］羅洋波，梁歡．中職班主任感恩教育———德育工作中的必要性和實施路徑研究［J］．學理論，2014（6）：12－13．

［2］蔣揚娟，譚高鋒．淺談精細化管理策略在中職德育管理中的應用———以重慶市合川職業教育中心為例［J］．科學咨詢（科技•管理），2014（3）：45－46．