信息技術教學藝術應用

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一、引人入勝的開頭，導課環節的有效利用

作為課程教學的重要組成部分，一開始對學生學習興趣以及學習熱情起到決定作用的關鍵步驟就是導課環節。從許多教育工作者的教學經驗來看，如果利用好導課環節對學生進行良好的引導，在接下來課程進行的過程中便會受到良好的教學效果，學生會與教師形成十分默契的配合，并且會對課程內容進行主動的思考；如果在導課環節沒有抓住學生的眼球，吸引學生的好奇心的話，在接下來課程進行的過程中想要將學生的興趣引導到課程教學主題上來，就會顯得有些吃力了。因此，導課環節也是一門藝術。在信息技術課程教學進行的過程中，教師在對導課環節進行設計時一定要注意一點，每一堂課程教學內容在導課環節應盡量避免雷同，以免讓學生產生審美疲勞；與此同時，導課的設計不能過于天馬行空，應當結合具體的教學內容來進行設計。就《用word進行電子小報制作》這一課程內容的教學中，在進入教學主題之前，教師可以圍繞具體的教學內容進行有效的情境創設，將與學生實際生活密切相關的場景應用到相關的教學中來。比如中秋節快到了，教師在激發學生創作熱情的時候可以利用節日的特殊意義，讓學生創作出能夠表達美好情感的小報，從而讓他們懷抱這種美好的情感參與到教學中去。除了情境創設的導入方法之外，在信息技術課程的導入環節還可以采取直觀導入的方法激發學生對課程內容的學習興趣。如進行Flash基礎內容教學的過程中，教師在課程開始之前先利用多媒體課件為學生展示一段Flash視頻，讓學生直觀地了解到Flash的表現效果，并利用學生們比較熟悉的動畫片段來進行呈現，便能收到不一樣的教學效果，發揮導課環節應有的作用。

二、教學方式的合理轉變，豐富課堂表現形式

就教學藝術在信息技術課程教學過程中的有效融入來說，除了對導課環節引起相應的重視程度之外，還應在課程繼續進行的過程中，根據具體教學內容以及學生的學習狀態，進行教學方式方法的合理轉變。就課程教學來說，教學方式方法是其靈魂，是直接決定課程教學質量的重要手段。課程進行過程中，對教學藝術的充分利用主要表現在對教學方式方法的合理應用與轉變上。針對信息技術課程的教學來說，在教學過程中融入教學藝術的主要目的和任務就是通過采取有效的教學方式對課程內容進行更加深入、透徹的傳達，讓學生在有限的課堂時間內輕松地掌握課程知識。比如在進行《信息和信息技術》這一課程內容教學的時候，教師并不一定要完全按照教學大綱規定的教學方式開展課程教學，可以通過談話的方式與學生進行有效的交流，讓學生在交流的過程中去感受信息的含義與作用，然后再由教師進行引導和總結，告訴學生，在我們的日常生活中，信息無處不在：朋友間的電話，廣告里的文字，天氣預報，電視里的新聞，甚至是交通路口的信號燈等，都屬于信息的范疇。通過交談，教師不僅能輕松掌握學生的認知狀態以及認知能力，還能從與學生的交流中獲取一些學生的個人信息，讓教師在今后教學設計的過程中避免出現盲目的情況；學生通過與教師的交流，能有效縮短與教師之間的心理距離，對于教學有效性的提高能起到積極的促進作用。信息技術課程中，理論性的內容占的部分較少，其中更多的是技能操作教學內容，針對這部分教學內容，教師如果采取直接講解的教學方式，可能很難達到相應的教學目標。在這一部分教學的過程中融入教學藝術，建議教師可以從作品教學著手。所謂作品教學，就是在具體的教學過程中，通過對作品進行拆分，引導學生進行相應的學習。這樣一來，不僅可以激發學生的學習熱情，同時還可以鍛煉學生的實際操作能力以及空間想象能力。同樣以Flash的教學為例，利用多媒體作品展開教學，學生在欣賞視頻的過程中，不僅能有效啟發自身對美感的追求，同時還能激起他們的設計熱情和創作熱情。

三、結尾環節的完美處理

課程結尾環節完美與否，主要從兩個方面來進行判斷：一是是否對這堂課進行了有效的總結，二是是否能夠勾起學生對下一堂課的期望。許多教師在進行教學的過程中往往比較重視課程的開始和過程，忽略掉了課程結尾環節的重要性，針對于這一情況，在具體的教學過程中，教師應對結尾環節提高相應的重視，同時還應將結尾部分的內容在備課過程中進行提現，這樣才能有效保證課程結尾環節的完整性，發揮課程結尾環節的重要作用?？傊S著課程教育改革的發展，對于課程教學方式方法的改革以及教育理念的改革方面都提出了一些新的要求。針對信息技術這一課程教學有效性的提高，教學藝術的融入勢在必行，它不僅是提高其課程質量、豐富其課堂形式、激發學生學習興趣的重要措施，同時也是課程教育改革推行的客觀要求。信息技術課程教學進行的過程中，作為教育工作者來說，應該從具體的教學內容出發，結合學生的具體特點，采用合理的教學方式對課程內容進行有效的呈現，并將導課環節以及課程的結尾環節作為教學的重點環節來抓，如此一來，信息技術課程的教學質量必然會上到一個新的臺階，促進人才的成長。

作者：季霞工作單位：江蘇省南通市小海中學