中美家庭教育內容對比

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家庭教育作為教育的一部分，具有學校教育和社會教育不可替代的重要作用。中美兩國由于在文化傳統、觀念意識、生活方式等方面存在差異，導致兩國在家庭教育內容方面同樣存在差異。本文基于中美家庭對教育內容不同的理解，進而分析產生差異的原因。

一、家庭教育概述

家庭教育有廣義和狹義之分，廣義的家庭教育是指父母與子女的相互教育，是一個雙向的過程。狹義的家庭教育是指父母或其他年長者在家庭內自覺地、有意識地對子女進行的教育，是一個單向的過程。本文所提到的家庭教育指狹義的家庭教育。

二、中國家庭教育的狀況

根據2015年全國婦聯兒童工作部第二次全國家庭教育現狀調查數據，家長的家庭教育觀念和行為整體狀況趨好，且父母對于自身教育職責的認識趨于理性，在家庭教育內容方面，家長注重培養兒童良好的行為習慣、教孩子明辨是非、教孩子學會自我保護等。調查數據顯示，78.3%的父母希望孩子成為敬老愛幼、有家庭責任感的人，76.1%的父母希望孩子成為身心健康、陽光快樂的人，65.7%的父母希望孩子成為遵紀守法、誠實守信的人。但目前的家庭教育也存在一定的傾向性問題，調查表明，很多父母過于關注孩子的學習情況，甚至有不少父母“陪孩子寫作業”，部分父母怕耽誤孩子學習，缺乏對孩子生活技能的培養，導致很多孩子的家務勞動能力很差。家長面臨的主要困難是“不知道用什么方法教育孩子”“輔導孩子學習時力不從心”“太忙、沒有時間”“不了解孩子的想法”，且農村父母遇到的困難比城市父母更多。2018年11月27日在京舉辦的中國家庭教育學會提出，積極推進新時代家庭教育支持服務工作，要切實把立德樹人貫穿家庭教育全過程。全國婦聯主席沈躍躍指出，家庭教育的關鍵是德育教育，核心內容是培養孩子的好思想好品格好習慣、培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持把立德樹人貫穿到家庭教育全過程、各方面。

三、中美家庭教育內容的異同及產生的原因

（一）中國家庭教育內容。首先，中國作為擁有五千年歷史的國家，不少父母注重孩子學習一些中國的優良傳統，從小培養孩子懂禮貌、尊師重教、尊老愛幼、誠實守信等良好品質。其次，由于中國的考試升學制度，使很多家長過度關注學業從而給孩子施加了巨大的學業壓力，很多父母安排好一切學習計劃，學生不僅要學習專業課知識，還要參加各種培訓班，成績也成為很多家長判斷孩子好壞的標準，過多的課業負擔使孩子們遠離了自然、遠離了社會。（二）美國家庭教育內容。與中國相同的是，美國家長也注重培養孩子的道德修養以及鼓勵孩子多讀書。但不相同的是，美國家長注重培養孩子適應社會的能力以及生活中敢于冒險和探索的精神。同樣面對升學和學習問題，美國家長給予孩子更多自由選擇的權利。他們鼓勵孩子利用課余時間積極參加各種有益于身心健康的活動，希望能夠增長孩子的生活見識。同時，美國家長還注重從小培養孩子的自立意識和獨立生活能力，不為孩子做任何事情，他們鼓勵孩子通過家務勞動賺取零花錢。（三）中美家庭教育內容產生差異的原因。首先，文化傳統差異是中美家庭教育內容產生差異的根本原因。美國的價值取向是個人主義，追求個人利益的最大化，崇尚自由，發展個性。而中國的價值取向是集體主義，強調集體主義大于個人利益，在家庭教育上表現為父母視孩子為自我價值的延續，以自我角度替孩子安排未來發展。其次，社會性質是中美家庭教育內容產生差異的主要原因。美國作為高度發達的資本主義國家，經濟發展迅速，競爭相對激烈，孩子個性發展顯得尤為重要，所以美國家長尊重孩子自由選擇的權利，鼓勵孩子通過自己的努力創造財富。最后，歷史背景是中美家庭教育內容產生差異的重要原因。美國受封建傳統文化思想的影響小，作為移民大國，美國家長更容易接受多元文化融合下的新思想，更注重培養孩子的獨立、創新、探索精神。而中國受傳統思想文化影響比較深遠，家庭教育內容更注重培養孩子的品德修養以及文化知識。

四、結語

我們在弘揚中華民族幾千年燦爛文明的同時，也一定要學習西方民主、開放的家庭教育內容。目前已經有不少的中國家長在改變傳統的家庭教育內容，不斷學習新的教育內容和方式。而且中國政府目前已經意識到了這些問題，正在通過一系列措施改善中國的家庭教育體系，發展中國特色的家庭教育內容。

作者:張媛 單位:澳門科技大學