研究生教育管理模式分析

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一、研究生自身特點及教育管理模式的不足

通過對高校多個學院上百名研究生的調查發現，不同學院、不同學科的研究生雖然所學不同，考慮問題的角度、思維方式、結論不同，但是他們具有一些相同的特點，這些特點是探討研究生教育管理模式的著眼點。

（一）思想方面

現在在校的研究生大都是在改革開放的大環境下成長起來的“80后”、“90后”。這代青年在社會轉型、利益調整、觀念沖突的社會環境里確立起自己的人生觀、價值觀。他們思想開放，積極要求進步，不墨守陳規，勇于開拓創新。他們非常希望通過自己的能力實現自我價值，為社會貢獻力量。但另一方面，當被問及在今后的科學研究或實際工作中，面對利益的驅使是否可以完全把握住自己，堅定自己的立場時，部分研究生表現得立場不堅定。面對當代社會激涌的浪潮，一些剛步入社會并希望通過自己實力做出一番事業的青年學子在面對生活、家庭以及各方面帶來的壓力時，選擇了走捷徑，在信仰和利益的選擇中模糊了雙眼。對于這樣一種現實存在的社會現象，研究生思想政治教育管理模式的工作者必須高度重視。

（二）學習方面

研究生的專業學習，除了入學第一年的專業課有部分交叉，可以讓學生們在一起學習交流之外，更多的時候是獨自一人進行科研，這意味著自學在研究生的學習中占據了很大比重。研究生的主要任務是要進行學術的鉆研、積累和技術的開發、運用。院系規定的課程是學習一些與基本專業相通的專業知識理論，而跟著導師學習，是一個對已有、已知知識的再創造、再開發和創新的過程。因此研究生之間相對比較獨立，不但在學習上很少交流，在人際交往和業余活動等方面也比較缺乏，這影響了他們創造性的發揮。

（三）生活方面

研究生的年齡跨度比較大，有的是本科畢業直接考取；有的是幾經輾轉，幾經努力才進入學校；有的已經成家或為人父母，在工作后又重返學校。由于每個人的社會角色和承擔責任各有不同，他們的價值觀念和生活態度也不同。有的學生覺得自己理應受到家庭的資助；有的學生則覺得自己再向父母要錢會感到羞愧；也有的學生看到自己的同學已經賺錢，為自己還無法養活自己而感到苦惱，這些都是研究生們所面臨的實際情況。而這些來自于生活方方面面的壓力會不同程度地影響研究生潛心求學、刻苦鉆研的精力。

（四）心理方面

與本科生相比，研究生獨立性較強，內心比復雜，個性更明顯。由于研究生沒有嚴格的集中管理模式，有些學生不住校，人員比較分散，集體意識淡薄，容易導致研究生之間相對獨立，不愿交流的情況。加之隨著年齡的增長，對愛情和未來工作的渴望和迷茫，會使他們的心理產生很大的波動，這些情況也在一定程度上影響著他們的成長。因此怎樣適應研究生的這些特點，有針對性地確立科學的研究生教育管理模式是一個重要的課題。應當指出，從現實情況看，研究生教育管理在各個高校都是一個難題。相對于較為成熟的本科生教育管理工作，研究生的教育管理存在著標準制定難、規范執行難、機制監督難、量化考核難等問題，從而造成了在教育管理過程中，無論是主體、客體、管理路徑還是輔助監督都存在明顯的問題和漏洞，從而導致研究生管理工作難以開展。在市場經濟迅速發展，社會快速進步的今天，研究生教育，尤其是研究生教育管理方面所出現的問題越發凸顯，它不但影響著高等教育的發展，也影響高層次、高素質人才培養質量。對此，我們必須給予足夠的重視，并找出應對策略，探索新的管理模式。這種策略和模式的探討要切實落到學院，落到實驗室，讓廣大研究生感覺到這種改變的存在，進而為他們健康成長提供有益的支持。

二、構建研究生教育管理工作模式的幾點探討

（一）教育管理方式：全程網絡信息化管理，動態交流是關鍵

網絡已經成為人們工作、學習和生活中不可或缺的交流媒介，如何利用好這個媒介對提升管理研究生的工作水平至關重要。目前，吉林大學對于研究生的管理有比較成熟的管理系統，在系統中可以實現招生、培養和學位方面的操作，這為研究生工作提供了很大的方便。目前研究生管理工作中常用的輔助工具是QQ、校園論壇。QQ群可以作為年級的信息工具，論壇可以讓學生們互相交流。但是，仍會出現部分學生不能及時上網，重要信息被沖掉的情況，這是管理工作中傳達信息的一個重要漏洞，而論壇更是不能及時讓所有人獲知最新通知。隨著新的網絡工具的出現，飛信、微博、開心網、校內網都成為了新的溝通平臺，并廣受學生歡迎，研究生教育管理工作可以借助這些網絡工具為廣大學生提供一個既便于內部交流，也能及時關注實事動態的平臺。如清華大學經濟管理學院已在新浪微博上注冊，并及時在上面最新新聞、學術前沿、講座論壇信息等，學生可以在上面交流互動，這不僅打破了年級、專業的限制，而且信息要比傳統論壇方便許多，更重要的是可以通過學生的發言關注他們的思想動態，以便于思想政治工作的開展。在研究中我們也發現了一些問題，有些研究生對自身管理不夠嚴格，或者在研究生出現某些生活或心理問題的時候，我們管理者觀察不到征兆，而這些征兆的一個特性就是他們肯定都不在實驗室，有的是幾天，有的是十幾天，甚至更長，在沒有研究生學生干部的實驗團隊中，如果學生出現這樣的情況，導師又沒有發現，同學也沒有留意，就會讓管理工作陷入盲區。所以，我們在調研過程中逐步建立了動態交流平臺，即通過一個智能軟件，只要學生到實驗室，打開電腦，就會自動登錄系統，進而在研究生輔導老師處顯示這個學生的在線狀態，也就是說，這個學生如果長時間不在，我們管理的老師會及時發現這一情況，這方便后續工作的開展，讓研究生可能出現的問題幾率降低?？傊@種信息化的教育管理方式不僅有利于提高工作效率，而且便于將獨立、分散的研究生個體在共同的平臺上整合起來，增強師生之間、朋輩之間的溝通了解，可以較好地解決研究生學業、生活、交往的需求[2]。

（二）教育管理理念：以人為本，服務學生，最大化地開拓研究生的綜合能力

加強研究生的教育管理必須樹立以人為本的理念，這是我們工作的出發點。要了解不同年齡、不同背景、不同專業研究生的不同需求，通過扎實有效的服務實現正確的教育引導。首先，建立“服務型”的研究生黨支部和學生會是實行以人為本教育管理工作的有效途徑，在這方面，吉林大學生命科學學院進行了積極探索，通過建立“服務型”黨支部學生會，將以人為本的理念付諸實施，不僅培養了一批思想素質過硬，熱心服務的優秀黨員及學生干部，而且以點帶面，推廣及輻射到更大范圍，并有效地建立了“傳承式”機制。其次，貫徹以人為本的理念，就是要關注研究生多方面需求，在學業、生活、交友、就業等方面給予盡可能的服務，可以定期不定期地組織類似乒乓球賽、籃球賽、足球賽、棋牌賽等各種體育活動，讀書會、研討會、聯歡會、學術成果展示等活動，讓他們在施展才華的過程中提高素質、陶冶情操。由于研究生都經歷過大學本科的學習和生活，無論是從學習、工作、心理等諸多方面都會有自己的理念和想法，所以我們在工作中應該注重發揮研究生同學經驗的優勢，不斷開展研究生和本科生的研討會、交流會、校園文化和志愿服務等活動，使得研究生能夠在活動中感受到自己價值的體現，同時也讓本科學生在交流中收獲經驗，少走彎路。

（三）管理體系與工作機制：配備專職研究生輔導員，實行“四級管理”模式

在絕大多數高校的本科生管理體系中是有專職輔導員的，他們承擔著學生的日常管理、心理疏導、學科指導、發展規劃等諸多方面的工作，將本科生管理工作有機地整合起來，起到了發動機的功效。但對于研究生而言，很多高校只是配備了研究生秘書這樣的職務，而研究生秘書的職責非常煩瑣，既要負責研究生的評獎評優、助貸申請、公派出國等各種繁雜的日常管理，又要負責研究生的招生工作、論文審批、畢業答辯等沉重的教務工作。據調查，現在一些重點大學研究生秘書與學生的配備比例為1:400，而本科生的比例是1:200。雖然研究生教育管理體系不完全等同于本科生，但是這樣的配比在某種程度上不利于研究生綜合素質培養，尤其是保證不了對他們在思想、心理、就業等方面有效指導，因此，要提高研究生教育管理水平，首先要優化研究生管理隊伍結構，提高管理人員水平。而配備專業的研究生輔導員，對加強研究生思想政治工作、促進專業學習、提高心理健康教育水平等具有重要作用[3]。選擇研究生輔導員必須高標準，他們必須是在思想覺悟、文化水平、工作作風和業務能力等方面有出色表現。同時，要加強對他們的培養，組織研究生輔導員參與各種學習，鼓勵其進行更高學歷層次的學習，提高業務和管理能力，提升這支隊伍的管理水平。此外，為保證教育管理工作卓有成效，還要建立“導師—輔導員—實驗室—宿舍”的四級管理機制，進而構建科學的研究生教育管理監控體系。研究生學習和生活中更多的時間是在實驗室中度過，與他們接觸最多的除了同學之外，還有導師。在這種特定的環境下，要想提高研究生的管理水平，僅僅依靠學院下屬的研究生管理部門遠遠不夠，還需要發揮導師和實驗室中學生干部的作用。導師和輔導員雙方的關注和教育對研究生的幫助是巨大的，與導師建立良好的溝通平臺與合作關系是搞好研究生教育管理工作的一個重要環節。由于導師工作繁重，不能隨時隨地關注研究生的思想動態和學習情況，還需要建立實驗室學生干部管理這樣一個子系統。從研究生中挑選出思想品德、工作能力各方面都比較突出的學生擔當這份工作，讓他們擔當責任，將平時了解到的本實驗室學生的情況及時向研究生輔導員匯報，共同做好研究生教育管理工作。同時，由于寢室是學生心理問題出現和顯示的高頻場所，因此要在分配宿舍時就建立好一個比較完善的寢室負責人管理體系，這個團隊要能夠及時向輔導員老師反映同學的近況，便于發現問題，解決問題。

作者：趙國安趙鴻宇劉成柏鄒麗云張春陽工作單位：吉林大學生命科學學院