給排水專業實踐教學方法

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我國2010年6月啟動的“卓越工程師教育培養計劃”主要目標是培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需的高質量各類型工程技術人才，而實習教學是培養工程技術人才的重要教學手段之一。實習教學與課堂教學相比，無論教學內容和教學方法都發生了很大的變化，其基本特征是教學視角的開闊，教育空間的擴展i1l。在認識實習中我們就要充分利用實習教學的優點，達到良好的教學效果。進行認識實習的學生，還沒有系統的進行專業知識的學習，此時學生對專業知識和專業理論知之甚少，更缺乏實際的工程實踐，那么課程實習目的就是讓學生對專業知識有一個大概的認識，最主要的目的還是如何激發學生對本專業的興趣，為其后專業理論的學習打下良好的思想基礎。

1給排水專業學生的認識實習教學方法探討

1．1實習地點的選擇實習地的選擇是非常重要的，既要考慮水廠各種工藝的代表性，也要考慮到實習經費的使用情況。我們在給排水專業學生的認識實習中選擇了本地的大慶東城污水處理廠，有以下幾方面原因：①城市污水處理技術是給排水專業授課的十分重要的一塊。②該廠地處大慶，學生來往比較方便，實習費用低。③該廠的大部分設備從美國、英國、瑞典、日本等國家引進，性能達到國際先進水平，這在實習中有利于加強學生對本專業的信心和加深對本專業工藝發展水平的了解。

1．2明確實習目的在認識實習前，教師必須清楚、具體地提出實習的目的，闡明該次實習的具體意義和它所包含的知識體系在給排水專業知識中的地位，最大限度的激發學生的積極性口。首先應該讓學生對專業知識有一個大體的認識，認識到本專業在實際工程中的應用和重要性。作為給水排水專業來說，就應該在課程實習之前讓學生了解到專業知識的大體結構和理論框架，及其在實際中的應用和本專業的重要性。針對某一次具體的認識實習，就應讓學生了解到實習的目的和任務，實習中應用到的專業知識，只有對所從事活動目的和任務有了明確地認識，學生才會在實習活動中有著較高的積極性和興趣，實習活動才會取得良好的效果。例如學生進行污水處理廠的實地實習前，首先就應該了解該廠的工藝流程和該工藝流程應用到的給排水專業的相關知識以及該廠的工藝與國內外相似工藝對比情況，以引起學生對認識實習的興趣和重視。

1．3實習地的介紹學生在去實習地之前還要對實習地的具體工藝的原理和功能有初步認識，包括單體設備的結構和功能，使學生對讓學生帶著一定的熟悉感和某些等待回答的疑問去實習，這樣就會促進學生實習的積極性和對專業知識認知的渴求，提高學生在實習中的注意程度。在學生對東城污水處理廠實習之前，我們首先向他們介紹了該廠的基本情況和工藝流程。針對現代學生的特點和愛好，我們選用了CAI課件的方式進行實習教學。多媒體CAI課件作為一種較為新型的教學資源，隨著計算機和網絡的目益普及，正越來越多地得到重視和使用，它為開放教育和學生的自主學習提供了方便。多媒體CAI課件是由計算機對視頻、音頻、圖像、動畫、文字等進行處理，使之有機結合在一起成為應用于教學的信息載體。它突破了文字的限制，以更加自然、逼真的方式展示視聽世界，對改善人機交互能力和知識表達能力起到了重要作用。我們將水廠的平面布置、工藝流程和單體設備的結構等通過課件，以直觀、生動的形象展現于電腦的屏幕上，既提高了學生的學習興趣，又加深了學生對相關知識的了解，更好的達到了教學目的。

1．4實習中注意應用設備和流程兩大關鍵引導學生的專業興趣在實習中我們應該以工藝為線索，以設備為主線，通過先大體了解流程再具體認識單體設備的方法，了解單體的機理，類型，在工藝流程中的作用及設備的型號、操作條件、控制方法等，后連接關系，了解各個單臺設備、各個工序如何接連運作以及相互之間的關系，通過這種普遍聯系的方法，由表及里，從整體到部分逐漸深入，使學生對該工藝的認識學生還沒有對專業知識進行系統的學習，在認識的這一過程中就會產生大量的有關專業知識方面的疑問，這就會一步一步將學生引導到專業知識學習的意義和重要性上。

1．5開展自由的實習討論討論，是學生在專業認識學習中獲取信息、加深認識、拓寬知識面的一個重要渠道，也是師生互動的一條重要渠道。通過討論，可以調動學生的學習主動性；使學生通過發表自己的觀點鍛煉表達能力：面對不同的見解時培養自己的分析能力。而且通過教師的參與，為學生解答認識實習中的各種疑問，可以使學生對專業知識的初步認識不斷的提高深度。這樣的教學方式有利于促使學生積極思考、相互學習、最重要的是根大限度的調動了學生學習的積極性。參觀討論不同于一般的課堂教學討論，可以在參觀的過程中隨時發生。邊參觀討論，使主題更有針對性、更直觀，容易為剛剛接觸到專業知識的學生所接受。在這一系列認識實習討論的過程中，教師應著力訓練學生將表象的參觀感受通過專業語匯的表達，提煉成清晰的專業分析與評價的能力，以此來加強學生對給排水專業知識的全面認識，為今后的專業知識的學習打下良好的專業基礎。

2總結

在實習中要定期對學生的實習情況進行調查，包括檢查實習筆記和實習報告。通過檢查明確學生在實習中對專業知識的和實習地的認識程度和實習的效果，發現實習中的共性和個性的問題，和學生認識上的難點，與學生進行書面上的交流，在擴展實習的空間的同時也延伸了實習的時間。最后學生應以實習報告的形式將在實習對實習地生產流程、操作控制、工藝的性能和工藝存在的問題與老師進行書面的交流。老師應對學生的報告進行全面的檢查和綜合的分析，并給予適當的評價?？傊?，針對認識實習的特殊性，在實習中我們就要通過各種方法和手段作為誘因激發學生的學習動機一對本專業知識的渴求，為以后專業理論和專業設計的學習打下良好的思想基礎。