給排水目標定位與特色創建思索

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截至2008年，全國設置給水排水專業的高校已達百所以上，除少數設置于教育部直屬高校外，大部分設置于地方高校。由于專業設置時間短，地方高校普遍存在專業建設任務重的問題。如何結合地方高校服務于地方經濟社會發展的實際需要，準確專業定位和凝煉專業特色是專業建設中必須解決的問題。本文結合揚州大學給水排水專業建設，探討地方高校給水排水專業建設中的培養目標定位與特色建設問題。

一、準確的培養目標定位是專業建設的前提

培養目標反映了人才培養的規格和標準，地方高校因其地區和發展水平的差異，因而，準確的培養目標定位是專業建設的前提。高校給水排水工程專業指導委員會對培養目標的表述是：培養具備給水排水工程方面的基本理論和基本知識，能適應經濟建設需要，在水的開采、加工、輸送、回收與再生，以及可持續利用這一社會循環中，從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發等方面工作的高級工程技術和管理人才…。這是對培養目標普適性的表述，是在國家層面上對培養專業人才的要求，各高校尤其是地方高校應在一般性表述的基礎上，從地區、專業內涵、專業發展和自身發展水平對培養目標進行準確定位。從地區(區域)人才需求內涵思考培養目標定位。江蘇省地處中國東部沿海發達地區，經濟社會發展水平較高。揚州大學是江蘇省屬重點綜合性大學，主要承擔為江蘇省培養人才和為江蘇省經濟社會發展服務的任務。由于區域城市化進程加快和水污染加劇，對專業人才有較大的需求，同時由于區域內國內知名高校相對集中，人才競爭較為激烈。從人才需求內涵看，有研究型和應用型兩方面的人才需求，在這兩大類人才需求中，學校定位于培養以應用型為主兼顧研究型的專業人才。從專業內涵和發展趨勢思考培養目標定位。給水排水專業內涵為解決水的社會循環過程中各種科學和技術問題，傳統內容包含了給水工程、排水工程、建筑給水排水工程等。隨著大量城鄉水污染問題急需解決，在專業內涵上又發展了水環境保護工程，工作類別包含規劃設計、施工管理和研究開發等方面。對地方高校而言，在培養目標定位中，既要滿足專業內涵所規定內容，又要有所側重。由于江蘇省內在給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、水環境保護工程幾個方面都有專業人才需求，因此，學校在培養目標定位中強調了專業面寬、能力強的要求?；谏鲜龇治?，學校給水排水工程專業的培養目標定位是：以社會對給水排水工程專業人才需求為導向，培養基礎扎實，知識結構合理，專業面寬，素質高，能力強，具有創新意識，能從事給水工程、排水工程、建筑給水排水工程等多個領域的規劃、設計、施工、安裝和運行管理等工作，并具有一定科學研究、技術開發能力的高級工程技術人才。

二、特色建設于專業基本要求之上

專業特色是學校立足校情，發揚優勢，經過多年建設，在辦學理念、培養模式、培養質量和教學改革等某些方面形成的某專業特有的在一定地方(區域)范圍內優于或不同于其他學校同類專業的實力聲譽表征的總和?？梢哉J為，一個沒有特色的專業是沒有生命力的，因此，專業特色的形成是一個專業辦學走向成熟的標志。在特色建設時首先要解決好滿足專業基本要求與建設專業特色的關系，應在夯實專業基本要求的基礎上強調建設專業特色。專業基本要求是專業培養規格規定性要求，是給水排水專業區別于其他專業的個性化體現，脫離了專業基本要求的專業建設是無意義的。認識到這一點，是辦好給水排水專業的基礎，對地方高校給水排水專業建設尤為重要。原因是：地方高校分布于全國不同地區(區域)，由于不同地區(區域)經濟社會發展水平不同，對專業服務于實際的方向、層次、范圍要求也不同，而專業基本要求兼顧了全國不同地區(區域)對專業服務于實際的方向、層次、范圍。過分強調地區(區域)實際要求，可能會出現培養的學生專業知識結構不完整的問題。把握給水排水專業基本要求要注意以下問題：人才的素質培養是核心，合理的教學計劃和培養方案是培養高質量人才的保障和措施，教師的專業能力是培養高質量人才的關鍵。學校給水排水專業(本科)創辦于1991年，盡管基礎條件較差，但堅持規范化辦好專業理念，堅定貫徹落實專業建設的基本要求，在辦學之初解決了專業“是什么”、“怎么辦”的問題。首屆畢業生在江蘇省內就業，受到用人單位的廣泛歡迎。專業建設在達到專業基本要求的基礎上，要適時思考建設專業特色問題。

三、特色建設的途徑

在一定意義上來說，專業特色就是“人無我有，人有我優，人優我新”，通過“有、優、新”來迎合社會需求，彰顯自我優勢，使所培養人才在社會適應性方面達到領先水平以此換取社會的贊譽和歡迎_3J。因此，建設專業特色應圍繞“有、優、新”進行。盡管不能同時實現“有、優、新”，但專業特色建設初期應在一至兩個方面體現，然后逐步進入較高水平的特色建設階段。市政、環保行業對專業人才的需求有不同的層面，而不同的層面又對應著不同的人才素質要求，其中應用型專業人才是行業需求的主體。通過行業對專業人才的需求調查，地方高校專業人才培養中應注意對應用型專業人才的培養。江蘇省是中小企業集聚區，許多中小企業希望畢業生進門就能干相關專業工作，這就要求學校對學生刻意加強某方面素質能力培養，使其能夠盡快地適應企業要求，勝任相關工作。專業所在的教研室、學院(系)是專業特色建設的主體，要更新辦學理念和專業建設觀念，這其中師資隊伍建設是關鍵。專業特色建設取決于師資隊伍的教學科研特色建設。地方高校主要培養應用型專業人才，應采取措施，鼓勵教師參加科學研究、科技服務，加強與企業的合作交流，把理論與實踐有機聯系起來。學校根據畢業生大部分就業于設計、施工、管理部門，要求學生畢業后上手快特點，給水排水工程專業歷來將理論教育和實踐教育并重。在教師方面，不僅重視縱向科研項目工作，也重視橫向科技服務工作，注重提高中青年教師的實踐能力。目前絕大多數教師能夠獨立承擔給水排水工程設計和管理工作。在學生方面，為了使學生能盡快適應工作環境，教學中注重理論與實踐的銜接，在保障學生對理論知識學習的同時，加強工程應用知識的教學，注重學生能力的培養。為此，開設了9個課程設計，尤其是開設了水工程施工課程設計、給水排水工程造價課程設計，強化了學生設計能力、施工技術和管理能力的培養。由于培養的學生專業特色明顯，每屆畢業生就業率均保持在97％以上。通過長期教學實踐，學校給水排水工程專業2008年順利通過建設部專業評估并受到好評，是學校特色專業建設點，逐步形成了“基礎扎實、專業面寬、上手快”的專業教育特色。

四、結語

地方高校給水排水專業在地方市政、環保行業中發揮著重要的作用。由于國家社會經濟的快速發展和給水排水專業事業的進步，地方高校給水排水專業將面臨長期的專業建設任務，準確的培養目標定位與持續的特色建設是一項十分主要的工作，也是專業辦學的生命力所在。