高校輔導員思想政治教育教學工作探討

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摘要：在我國高校發展過程中，輔導員開展的思想政治教育教學工作是非常重要的組成部分之一，此教學工作的開展對大學生心理的健康發展有著積極的意義，因此，在當前社會不斷發展的過程中，高校輔導員就應該創新思想政治教育教學工作，充分發揮這一工作的作用，培養出更多高素質的人才。因此，本文對高校輔導員思想政治教育教學工作進行了分析，并提出了創新策略，以供參考。

關鍵詞：高校；輔導員；思想政治教育；創新策略

在社會蓬勃發展過程中，一些不好的信息也隨之出現，這些不良的信息對大學生有著一定的誘惑，從而使得很多大學生在學習、生活過程中其思想觀念逐漸地走入誤區，進而嚴重了大學生的健康成長。在這樣的情況下，高校輔導員就應充分發揮自身的作用，通過創新思想政治教育教學工作來使這一工作作用可以突顯出來，大學生能夠在接受思想教育過程中逐漸的提高自身抵抗力，摒除外界不良因素對自身的影響。

1創新思想政治教育的新思路

1.1開展引導性教育

高校輔導員在對大學生進行思想政治教育過程中，應該充分認識到學生才是教育的主體，自身的一切行為都是為學生服務的，在這樣的理想的引導下，輔導員就應該對學生進行引導，而不是強制性的灌輸知識給學生，輔導員想要做好引導教育，就應從自身入手，強化自身的教學水平，為學生樹立一個好的榜樣，這樣學生對思想政治知識學習的抵觸心理就會下降，輔導員和大學生之間能夠和諧相處，這樣十分有利于思想政治教育工作的開展。

1.2開展互動式教育

在以往的思想政治教育過程中，輔導員是處于主導地位的，大學生只能被動的接受知識，這樣的教學就使得很多大學生產生了抵觸情緒，思想政治教育的作用并沒有突顯出來。面對這樣的情況，高校輔導員在對思想政治教育教學工作進行創新過程中，應該開展互動式教育，這樣的教學更加的民主化、平等化，能夠讓學生切實感受到自己是被輔導員尊重的，這樣大學生才能敞開心胸接納輔導員，有心事、困惑才能和輔導員交流，這樣輔導員和大學生之間的關系才能更加緊密，這樣有助于輔導員思想政治教育工作的創新開展。

1.3樹立責任意識

高校輔導員想要對思想政治教育教學工作進行創新，那么輔導員就可以從責任意識方面入手，輔導員應強化自身開展思想政治教育的責任意識，進一步認識到自己肩負的責任是多么的重要，從而在責任心的推動下做好日常管理工作，以此來促使思想政治教育的作用可以落實到實處[1]。同時，輔導員還應對大學生的責任意識進行培養，高校輔導員應該讓學生認識到積極、正確的思想觀念的重要性，認識到自己擔負的責任，這樣大學生就可以更好地融入到思想政治教育中，在輔導員的幫助和引導下樹立正確的思想觀念等。

2高校輔導員思想政治教育教學工作的創新策略

2.1創新教學思想

輔導員在開展教學過程中，若是想要對教學工作進行創新，那么就應該從思想方面入手，只有輔導員的思想創新了，在思想指導下的行為才能是創新的。因此，輔導員應該創新教學思想，轉變以往自我為中心的教學思想，尊重學生的地位，堅持以學生為本，樹立一切為了學生服務的理念，只有這樣輔導員開展的思想政治教育工作才能更好地落實到實處，此教育的作用才能得以體現。

2.2創新教學方法

在思想政治教育教學創新過程中，教學方法是非常重要的一環，只有實現了教學方法的創新，那么輔導員開展的思想政治教育才能給學生耳目一新的感受，大學生才能融入到輔導員為學生創設的學習環境中，進而掌握更多的思想政治知識。輔導員在創新教學方法過程中，可以采用軟硬結合的方式，以往的教學輔導員都是走的“硬派”路線，這樣就使得輔導員和大學生之間的關系比較疏遠，教學效果并不是很理想。面對這樣的情況，輔導員就應該適當地軟化自己的態度，在教學中軟硬結合，張弛有度，一方面真心的關心學生，愛護學生，讓學生從情感上接受輔導員，另一方面在教學中不能一味的順從學生，要將自己想要講解的內容通過有效的措施傳遞給學生，以此來促使大學生能夠在思想政治教育下懂得更多為人處世的道理，能夠樹立科學正確的思想觀念。同時，在當前科技不斷發展過程中，網絡技術的應用范圍逐漸擴大，其作用也越來越突出，在這樣的情況下，高校輔導員就應認識到網絡技術應用的意義，在教學中應用網絡技術，以此來促使思想政治教育工作能夠取得更好地教學效果。大部分大學生都能夠緊跟時展的潮流，所以在網絡技術無可阻擋的時候，大部分大學生也順勢加入了網絡技術行列，大學生應用微信、微博的人數不斷增多，在這樣的情況，輔導員就可以借助微博以及微信等平臺來開展思想政治教育，在不面對面交流的時候，有些學生更容易坦露自己的心聲，這樣有助于輔導員進一步了解學生的心理動態，同時網絡教育還突破了時間以及空間方面的限制，輔導員在恰當的時機開展教育工作將會取得更好地效果。

2.3創新日常管理

在高校輔導員思想政治教育工作開展過程中，還包括對學生進行日常管理。在當前高校中，很多大學生以為涉世未深，所以缺乏一定的安全意識，團隊合作精神也不強，在這樣的情況下，輔導員就需要發揮自己的作用，對大學生進行日常管理，通過這一管理工作的開展為學生營造一個良好的生活、學習環境，這樣更有助于思想政治教育的開展。在對大學生進行日常管理過程中，輔導員需要對學生的用電、用火等方面進行管理，確保學生在校期間的安全[2]。同時，輔導員還應對學生進行文明意識教育，為了培養學生的文明習慣，輔導員應該在學校規章制度的基礎上結合實際情況制定更加詳細的制度，約束學生按時上早操、上自習，幫助學生養成良好的生活、學習習慣。

2.4創新個性教育

當前大學生的個性是比較突出的，很多大學生都有自己的想法，面對這樣的情況，輔導員在創新思想政治教育過程中，就應該開展個性教育。在思想政治教學中尊重學生的個性需求，在拉近彼此關系的基礎上將對學生的關心落實到實處，以此來促使學生能夠認真地學習思想政治知識，并同時健康的發展自己的個性。綜上所述，在高校教育教學中，輔導員開展的思想政治教育有其存在的必然價值，因此，輔導員就應該對思想政治教育教學工作進行創新，通過思想、方法、日常管理以及個性發展方面的創新來提高思想政治教育的教學效果，進而促使大學生能夠健康的成長，成為國家的棟梁之才。

作者:許喬木 單位:長春大學旅游學院

參考文獻：

[1]石蕊.現階段高校輔導員思想政治教育職能的缺失及對策思考[J].科技資訊，2013（34）：211-212.

[2]麻民能.淺析高校輔導員思想政治工作方法多樣化的重要性[J].傳承（學術理論版），2012（6）：34-35.