基于網絡信息平臺的教育研究論文

導語：基于網絡信息平臺的教育研究論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、基于網絡信息平臺的大學生思想品德教育的特點

第一，教育信息的共享性。由于網絡信息技術，世界上所有的教育資源都可以拿來學習使用借鑒，有利于教育水平批判地提高發展，因此大學生和教育本身通過網絡聯系起來成為主體的因素構建了一座新的生活中的學校，破除了傳統學校教育環境束縛，使教育資源播撒到網絡社會的方方面面，通過網上學校、網頁、視頻、軟件等進行遠程的教育學習，人們就能隨時地接受思想品德教育。

第二，教育學習的互動實效性。作為教育的主體，大學生在課外時間通過網絡信息平臺的網絡、QQ、電子郵件、視頻、教學軟件等方式更方便地與教師交流學習，探討問題，改變了傳統課堂單純的灌輸知識，教學效率不高的思想品德教育方式。傳統課堂教學模式上課時間固定，教學內容過多，學生理解起來有困難，不注意聽講，學習效率不高，造成了當前傳統教學模式實效性較低的現狀。網絡信息充斥整個社會生活環境，那樣學生在上網時就可以隨時隨刻進行思想品德教育的學習，靈活自由的安排學習計劃，或者在上網中接觸思想品德方面的信息就可能潛移默化中受到教育，大大提高思想品德教育的實效性。

二、關于網絡信息平臺的思想品德教育的策略分析

1.加強網絡信息平臺建設，豐富思想品德教育內容

作為網絡思想品德教育的基礎，高校首先應著力建設新的光纖校園網絡、多媒體課堂、計算機室、網上圖書館和校園區域無線網絡，更要注重網絡上思想品德教育資源的豐富，各個院系每位教師都應建立自己特色的網絡信息主頁，作好思想品德教育的”引導者“角色，擴大增強網絡思想品德教育平臺的覆蓋面和專業性；其次針對網絡上思想品德教育信息資源收集整理，建立資源庫、高校思想品德學習主題網站、官方網站、微博、人人、博客、QQ等網絡信息平臺，將思想品德教育的專業知識、中國特色社會主義理論以及時事政治宣傳到網絡中，為思想品德教育工作的進行提供基礎支持和模式的創新。建立完善的網絡信息平臺系統，做好為大學生思想品德教育服務的軟件支持，營造良好的網絡學習環境氛圍，增強大學生主動學習的動力和吸引力。思想品德教育工作者與技術人員更好的研究如何將網絡與教育形成合力，開發教學應用軟件，提升服務質量、影響力、覆蓋范圍。教師作為思想品德教育的主體因素，應充分發揮其作用，調動積極性并進行網絡教學方式的培訓，深入研究討論網絡教育的發展模式，匯聚形成專業性豐富的網絡思想品德教育知識，并在學校與教師中應用擴展，學生既可以了解學校的管理制度、行政方針和教學通知，也可以學習到教師的專業知識與人格魅力，還可以廣泛真實的聽取學生對學校教育管理和教師教學服務的建議，有利于掌握大學生的思想動態，從而構建一種不斷完善的網絡信息平臺系統。

2.完善網絡信息平臺上的教育方法，合理引導大學生網絡學習交往活動

面對網絡信息時代的機遇與挑戰，如何運用網絡優勢開展思想品德教育活動，首要應該明確中國特色社會主義的立場，廣泛接觸現代化的網絡信息知識，聯系學生的生活學習實踐，通過交流互動，匯聚開發網絡教育資源。倪力亞認為，要積極引導，培養學生的上網意識;精選內容，組織網絡道德和法制教育;雙向互動，針對性地開展網上教育。其次對于大學生的思想品德教育要堅持“以人為本”的原則，教師在網上引導大學生關注社會各方面信息，融合到社會生活中發現問題，理解大學生的心理需求，有針對性的組織進行教育實踐，從而解決大學生的疑問，激發了學習熱情又潛移默化的受到思想教育；教師與學生網上的交流互動，可以掌握大學生的個性特點，因材施教，揚長避短，促成大學生獨特優秀的人格魅力，能夠在日常學習生活中更好的嚴于律己、寬以待人，開展以人為本的自我教育。這樣通過教師的網上教育與學生的自我教育的結合，大大提高大學生思想品德教育的實效性。比如教師可以在網上電子課件、影音資料，形成自己的網絡教育特色系統，學生既可以預習復習學業內容，又可以與老師在網上交流，討論中互相學習解答疑問聽取建議，與時俱進的完善教學方式改革。

3.在網絡環境下提升大學生思想品德素質，提高大學生自我學習教育能力

網絡社會匯聚了各種各樣的復雜信息，而我國法律和思想道德規范對網絡垃圾低俗信息以及上網人言行舉止的制度控制還不是很健全，這就需要大學生個人思想品德素質的提高。很多在校大學生面對網絡紛繁復雜的信息時，有多少是能夠對他們的學習、社會生活和精神思想產生助力的呢?大部分現狀是：大學生被網絡虛擬世界的驚奇、花花世界所吸引，主觀上對網絡信息判斷辨別能力不足，很容易被低俗、不健康的信息所捕獲，不自覺的做出不文明，甚至違法的事情，一旦思維被腐蝕并養成一種習慣將嚴重影響自身素質的未來發展。因此教師通過網絡信息平臺宣傳教育正確的知識，教會學生識別不良信息，引導他們認識分析不良信息所帶來的危害和根源并自覺抵制，培養學生對信息的辨別能力，堅持理論與實踐的結合，學習社會主義核心價值觀的知識，又嚴于律己的自覺行動，加強自身思想品德素質修養。所以教師應該站在網絡思想品德教育的先鋒線上，用知識武裝頭腦，敏銳的預示新生事物的誕生、走向，辨別分析網絡信息的優劣，結合網絡的優勢，因勢利導的提高大學生的自我學習教育能力。

三、結語

總之，基于網絡信息平臺的大學生思想品德教育研究是現階段教學模式改革的重點，為的是提高大學生在網絡中的思想品德素質，使他們行為得到鍛煉，思想經受考驗，運用網絡的便利提升自身思想品德素質的養成，更有利于網絡環境的和諧發展，構建和諧的大學生思想品德教育網絡信息平臺，提高大學生思想品德教育的實效性。

作者：朱泓蔡麗華齊小軍單位：牡丹江師范學院馬克思主義學院