中職體育教學田徑課程改革探討

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摘要：田徑運動在眾多體育項目中是最為基礎的一項運動，它與人們生活的各方面有著密切的關系，通過田徑運動可以全面提升個人身體素質。田徑運動過程中的速度和力量是根據自身條件而定的，對運動的場地要求較低，所以田徑運動在中職體育教學中的地位是顯而易見的。以下本文就中職體育教學田徑課程的改革進行分析和探究，并以現階段田徑課堂教學中存在的問題為切入點，對中職體育教學中田徑課程教學的改革再提出建設性的意見和建議。

關鍵詞：中職;體育教學;田徑;課程改革

一、對中職學校學生身心特點的分析

對于中職學校學生所處的年齡段而言，他們在各個方面的發展都日驅成熟，無論是生理還是心理，無論是身體素質還是各方面愛好以及習慣都處于較為敏感的時期。但在大部分的中職學校中都沒有對體育教學給予高度的重視，而中職學生對體育運動也缺乏一定的興趣，特別是枯燥乏味的田徑運動，更加無法促使學生對體育運動產生熱情，即使是勉強參與其中也不會對田徑運動有太多的了解和認識，只是憑借自身的喜好去訓練，而很少去學習和理解田徑運動中的動作要領以及較為科學的訓練方式，更加不具備良好的學習態度。如果想要使中職學生對田徑運動產生濃厚的興趣，積極參與到田徑的課堂教學活動中，就要依據學生之間的差異，實施因材施教，從而更好地實現完成田徑運動的教學的任務。

二、現下中職體育教學中田徑課堂教學的現狀

（一）田徑教學的競技化走向?，F階段大部分人對田徑運動的認識都比較局限，教材內容對田徑運動的講解也較為簡單，并且教師在實際的教學中也不會引導學生將田徑運動和日常的健身結合在一起，也沒有為學生透徹的講解田徑運動的意義所在。此外，現階段中職學校田徑運動的教學形式較為單一，并缺乏一定的趣味性，無法為學生展示更多的教學內容，也無法調動起學生對田徑運動學習的興趣，而大部分教師則把田徑運動教學作為了一項競技類的比賽活動，通過競技類的教學手段來對學生進行教學，如此便會在很大程度上致使學生產生挫敗心理，從而失去對田徑運動的熱情。（二）當下社會帶來的消極影響。現如今中職學校對體育教學方面沒有足夠重視，但在社會不斷的發展和進步過程中，人們逐漸失去通過大量的體育運動來達到健身效果的觀點，而對運動的選擇只是憑借自身的喜好來進行的，所以大多數中職學生一致認為田徑運動可以被其他運動項目所替代，并不用花費大量的力氣就可以實現健身的目的，進而在田徑的課堂教學過程中采取了消極的學習的態度，而這一點也從側面反映出現階段中職學生身心發展方面的問題。故此，當在中職體育教學中出現類似田徑運動需要花費大量耐力的運動時，學生的表現則是消極的。（三）欠缺自我思想的認識?，F在大多數的中職學生都屬于獨生子女，因此他們對于苦、累、臟的運動都較為排斥，也鮮有學生在清晨堅持跑步，也缺乏參與各類體育運動的積極性。對于大部分中職學生而言，對體育教學中各類跑的運動缺乏一定的興趣，特別是持久的跑，因為他們缺乏自信心和毅力，也沒有去參加和挑戰的勇氣。由此可見，大部分中職學生對體育運動都缺乏正確的理解和認識，也不具備自覺鍛煉的意識，而選擇的鍛煉項目通常都是較為簡單的項目，進而逐漸導致個人身體素質的低下。

三、中職體育教學中田徑課堂教學的改革措施

（一）增強體育教師對田徑運動項目相關知識的學習和創新。在田徑課堂教學過程中，教師起到關鍵性的作用，所以，只有教師具備了專業的田徑運動指導相關知識才能夠實現高效的課堂教學效率和質量。而在具體的田徑課堂教學過程中，教師應有計劃、有針對性的對學生進行指導和訓練，并制定符合中職學生學習和訓練的教學計劃，在教授學生基礎的專業田徑運動知識的同時，也加強對學生心理問題的疏導，從而提升學生的綜合素質。（二）中職體育教學田徑課程改革要注重其內容的選擇和課程的設置。在選擇田徑課程的教學內容和課程設置時通常都要以學校制定的教學目標和現下社會的發展需求以及學生的興趣愛好作為參考，并且還要以學校實際的田徑訓練場地作為參考。而具體的教學內容則可以依據學生實際的學習現狀對田徑訓練項目做適當的調整。（三）改進田徑教學的方式方法，提升教學效果。在實際的田徑教學過程中，要促使學生積極參與到田徑的教學活動中，務必要以學生的興趣作為出發點，如此才能夠實現高效的課堂教學效果。所以，在實際的課堂教學中，教師要充分激發學生的興趣，保持課堂氣氛的活躍性，在尊重學生課堂主體性的同時引導學生進行自主性學習，并給予學生充足的學習時間和空間，將枯燥乏味的田徑課堂教學轉為了學生喜愛的生動、趣味性課堂，進而有效提升教學的效率和質量。

參考文獻：

[1]黃小慧.提高中職體育田徑教學有效性的探討[J].吉林省教育學院學報(下旬).2013(05)

[2]金麗.淺析游戲教學法在高校田徑教學的應用[J].當代體育科技.2015(22)

作者:蔣小琴 單位:江蘇省高港中等專業學校