高職院校青年教師如何提升教學能力

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一、高職院校青年教師教學能力的現狀

目前我國的高職院校的教育體制還不夠完善，且職前教育與職后教育有脫節的現象，教師的教育應貫穿于教師的人生，在不同的階段，教師還要接受相應的教育，這樣階段性的提升可以滿足時代對教育的不同需要，從而提高學生的綜合素養。

二、提升高職院校青年教師教學能力的途徑

1.完善對青年教師的培訓機制。由于青年教師的教學經驗不足，且綜合教學能力較弱，所以學校對青年教師進行適當的培訓是十分有必要的。首先要對對青年教師進行崗前培訓，培訓內容主要包括基本的理論、素養、技能等。其次是在教學過程中，學校要適當進行培訓內容，例如可以帶領教師去教育成果較好的學校去參觀學習。要對青年教師進行階段性的培訓，從而達到教學目的[3]。2.及時更新教學內容。教學內容是隨著時代的發展而會有改變的，所以及時的更新教學內容對于學生是十分重要的。在教學研究過程中，教師首先要認真學習鉆研學科最前沿的知識，且要在課堂上積極與學生進行探討，做到共同進步。3.舉辦教學大賽。舉辦教學大賽可以充分發揮青年教師的創新能力，是展現青年教師風采的平臺，也是鍛煉與檢驗年輕教師教學能力的有效的方法。最主要的是青年教師可以通過比賽相互交流教學經驗，互相學習、交流，達到共同進步與提升。4.說課。說課指的是教師在教學過程中采取的是口語化的表達方式，在教學理論與備課的基礎上，對其他教師與領導述說教學目標、教案設計思路、教學成果的評估等內容，從而達到互相交流經驗的效果。說課的內容不僅要包括具體的教學內容，還要向其他教師講述這樣設計的原因，以及理論依據。說課已經將教學設計轉化為實際課堂前的一次演習，其他教師與聽眾一方面可以肯定說課人的優點，另一方面也可以明確指出瑕疵，從而避免教師在實際課堂中出現差錯。5.進行公開課展示。在許多的學校，公開課已經成為一項評價教師教學能力重要標準。其最大的優點是在于它的示范性強，通過公開課的示范，可以向其他教師展示自己的教學方法，達到相互交流的目的，從而進一步提高教學質量，優化教師的教學質量，且在很大程度上推動了學?？蒲泄ぷ鞯恼归_。6.促進教師培訓法制化。針對目前我國的青年教師教學現狀來說，隨著學校規模的不斷擴大，嚴苛的培訓是十分必要的。例如可以通過立法的形式來制定完善的教師培訓制度，其中對高校教師資格證書有效時限的設置應更趨于合理化，以激勵青年教師勇敢參與教育實踐。

三、結論

通過本文的研究與探討，可以看出我國目前的高職院校青年教師的教學能力普遍較為薄弱，各個高職院校應以提高青年教師綜合教學能力為主要工作任務，而對于青年教師自身來說，要自己體會并探索優質的教學方法與途徑，積極汲取豐富的知識，為實際教學打下堅實的基礎。

作者:冷芳 苗百春 單位:大連海洋大學應用技術學院