電子商務創新創業人才培養模式研究

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我國國務院在2015年期間已明確指出“高職院校在創新創業教育觀念中存在一定的滯后現象，高職院校應與專業教育展開緊密的結合”。在我國的經濟發展中，這一教育觀念滯后的問題成為了我國較為顯著也是急需解決的課題。由此，為了使我國能夠更好的發展電子商務事業，高職院校應加強對電子商務專業的學生展開創新創業教育，并積極改變、改善電子商務專業的創新創業教育，進而為社會培養出更多電子商務專業的創業人才，增強我國電子商務事業的發展。本文針對高職院校對電子商務人才培養的創新創業教育觀念變革展開了具體的研究與分析。

1高職院校電子商務創新創業人才培養重要性

當前，對于高職院校而言，創新創業教育在其中占據著重要的地位，創新主要就是指對一個事物或者一項技術等展開再次改造或者發明的過程，而創業則指的是對社會資源通過展開一定的整合，并建立一個新企業的行為。總而言之，創新工作看重的是其結果是否得到高效的體現，而創業更看重的是企業所帶來的經濟效益。即在展開創業工作的過程中，首先需要建立在具備較強的創業精神上，同時創業工作還需要建立在創新的基礎上，及時抓住機遇，對社會資源展開更高效的整合與歸納，進而使得企業得到有效的創新或者變革。創新教育，指的是對學生的創新思維與創新意識展開具體的培養，進而能夠培養出更多的創新型人才，為社會經濟的發展提供一定的保障。自從進入21世紀后，越來越多大學生畢業后選擇創業，甚至存在部分大學生在校期間就已經開始創業，由此可見，創新創業在現階段的社會中已然成為了一種主流形式，在此過程中，高職院校應充分發揮自身的優勢，對以往知識的創新進行有效的推動，積極引導學生參與到創業教育中。高?？赏ㄟ^對學生展開創業精神以及人文素養的培養，加強學生的創新創業意識。隨著一些創新創業教育相關政策的相繼，同時也給政府的一些政策作出了一定的有效性指導，政府對大學生展開創業的行為從政策優惠上提供了較大的支持，鼓勵大學生積極展開創業。同時，由于創新創業教育工作的不斷完善與健全，使得其教育成果也得到了較大的進步。所以說，高職院校開展創新創業教育對于培養電子商務人才而言，具有重要的意義。

2高職院校電子商務創新創業人才培養的現狀

2.1專業培養目標定位不清晰。電子商務多涉及到的領域中，通常都包括商貿、金融、法律、計算機以及通信等方面，可以說電子商務就是一個復合型專業的存在，同時也是引領社會發展的重要事業之一?；诖耍S多高職院校為了能夠為社會提供更多電子商務人才，紛紛開設電子商務專業，這一現象顯然就是處于盲目追趕潮流，并且也存在較多高職院校在開展電子商務教學時，專業人才培養方案閉門造車，完全與電子商務市場存在相背離的現象。針對這一情況，這便使得專業培養目標的定位存在不清晰的現象。2.2創新創業教育模式落后。從我國高職院校的現狀來看，盡管存在較多高職院校在電子商務的創新創業人才培養方面已然作出了一定的改變，并且也取得了相應的成績，但總體來說，存在部分高職院校電子商務的創新創業教育模式仍存在落后的現象，這在極大程度上限制了高職院校的發展。高職院校應加強改變現狀，為社會培養更多的電子商務創新創業人才。2.3缺乏專業實踐教學平臺。當前，盡管已有較多高職院校建立了電子商務的模擬實訓室，并且配置了與電子商務教學相關的模擬軟件，但是，因模擬教學軟件與實際應用環境存在相脫節的情況，并且電子商務的發展速度與更新非?？?，進而導致出現軟件與現實應用處于落后的現象，這便使得難以與實際工作項目展開有效的融合。所以，高職院校應加強建設創新創業平臺，以期為培養電子商務創新創業人才作準備。

3高職院校培養電子商務創新創業人才的有效措施

3.1加強培養電子商務學生養成創業精神。對大學生進行創業精神的培養，必須要建立在實用的基礎上，通過對學生的潛力進行挖掘，充分激發學生的創業意向。加強對學生進行創業精神的培養，從而使學生能夠對創業的現狀與前景具備一定的了解，并且還可有效提高學生創業經驗，加強學生的創業能力，促進學生的人脈推廣等。創業教育，除了對我國經濟發展具有極大的推動作用外，同時也能夠進一步拓展教育的領域。這對于培養學生的創業意識以及創業精神而言，也具有非常重要的意義，能夠使學生在開展創業教育過程中，無形的推動學生的創業精神，從而積極參與到創新創業中去?；诖耍拍茉凇盎ヂ摼W+農業”背景下，為社會提供更多有效人才，加強促進社會的電子商務事業發展。3.2開展創新創業教育應具備一定的針對性。高職院校開展創新創業教育的目的是，培養學生養成良好的創業素質、創業精神，在此期間，高職院校應對傳統的創新創業教育觀念進行變革，并與電子商務專業展開有效的結合，高職院校在展開創新創業教育過程中，只有具備一定的針對性，才使得電子商務專業的學生能夠更好地掌握創業素質與意識，同時還能使學生充分了解創新創業教育的重要內涵，使學生能夠對自身的創業觀念具備明確的目標。所以，高校在展開創新創業教育時，除了需要對其教育觀念進行有效的變革與創新外，同時還需要具備一定的針對性。3.3為電子商務專業創業學生提供有效的資源整合。在現代社會發展中，資源整合對于大學生創業而言，是十分重要的。基于教師本身的經驗積累過程中，經常會接觸到有助于學生學習的教育資源，教師通過對資源進行整合可謂是易事。一般來說，資源主演是以教師、用人單位以及學校校友等資源為主。大學生在展開創業過程中，具備了這些資源就能使大學生的創業之路更為順暢，減少坎坷，并且這對于學生創業的成功率也具有一定的作用，通過對這些資源進行有效的整合，進一步加強大學生的創業成功率。其中，教師資源，學生開展創新創業與社會上的其他人士開展創業具有較大的差異性。大學生開展創業活動主要是為了使自身所學到的知識、技能得到有效的利用與發揮。大學生在展開創新創業時，教師將自身的豐富經驗對學生給予有效的指導，使學生能夠在教師的指導下更好的開展創業。學校校友的資源，大學生在通過獲取一些創業成功的戰友的資源或指點等，能夠在創業中少走彎路，吸取一些挫敗的經驗，避免出現再次碰壁的現象，從而也就使創業道路得到健康的發展。用人單位資源，這種資源不僅能夠有效解決學生畢業面臨的就業問題，同時也能夠有效幫助學生的創業意向。比如，在學生畢業前，適當的安排學生到一些屬于自行創業的企業展開實習，使學生能夠在實習過程中熟悉并掌握企業的生產過程以及解決各種可能會出現的問題等。學生在經過展開實習后可看出，在校期間所學習的理論知識與實際工作是有所區別的，從而也就加強了學生的實踐能力等。所以說，通過這一方式能夠更加促進學生的創業意識提高，這也為大學生開展創業的成功率帶來有效的提高。3.4積極為電子商務創業學生搭建創新創業平臺。高職院?？蔀榇髮W生搭建一個創新創業的平臺，可有效促進大學生開展自身的創業夢，但是，需要注意的是，在為大學搭建創業平臺時應具備以下幾方面的作用：一是，交流作用，創業平臺具備交流作用，可為有創業意向的大學生供應一個能夠進行思想交流以及討論的地方。第二，培訓作用，學?；蚪處煻ㄆ趯W生開展創業方面的相關培訓，使學生的創業意識逐漸得到加強，從而激發學生的創業精神。第三，服務作用，教師可通過作用頭腦風暴模式，積極引導學生對自身所學習的專業進行專業問題的創意，從而對問題展開創新點的提出。第四，學校應積極與企業展開合作，形成校企合作的形式，并將企業的創新需求及時進行，使學生能夠及時掌握創新信息，并有針對性的展開創新創業，這樣，不僅使學生能夠掌握更多的創業知識，并且還可避免出現創業盲目性的現象。第五，對投資機構的投資意向進行，通常來說，投資領域的不同，主要是由投資機構的不同性而產生的，學生可充分以平臺資源作為依據，從而對投資機構展開有針對性的聯系，以此來降低出現盲目投資的現象。

4結語

總而言之，隨著時代的發展，許多大學生為了能夠體現自身的能力，并將自身所學到的知識與技能回報社會，促進社會經濟的發展，大都會選擇創新創業。而在高職院校中其創新創業教育是否得到有效的發展主要取決于其觀念的更新。高職院校在對電子商務專業學生展開創新創業教育過程中，應充分以全新的觀念作為理論內核，并加強培養電子商務專業學生的創業意識，進而培養出即具備較強創新創業精神的人才，又培養出具備較高綜合素養的人才，進而積極推動高職院校創新創業教育的發展，為社會提供更多創新創業人才，同時也為社會的經濟發展提供有效的保障。

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作者:毛利 葉惠娟 單位:江蘇農牧科技職業學院農商管理學院