高中政治教師人文教育探討

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學生們在高中學習階段，不僅僅需要學習相關知識備戰高考，更應當重視自身思想建設，在高中政治課堂上主動接受教師的人文教育，提升思想道德素養。高中政治教師們為了更好地展開課堂教學也應當在原有的政治教學方式上加以創新，豐富人文教育方法，提升學生綜合素養。

發揮教師模范作用，積極開展人文教育

教師們對于學生們的學習和生活都有著十分重要的導向作用，因此，教師們對于學生們的引導就有了十分重要的意義，尤其是在學習政治相關知識的時候。學習政治知識的目的就是幫助學生們建立起良好的政治觀念和法律意識，如果能夠學好政治知識，在平時的生活中學生們往往會更加注重自己的行為舉止，有利于學生們的成長。為了讓學生們能夠認識到政治人文精神的重要意義，教師們應當以身作則，充分發揮模范作用，給學生們做好榜樣，利用自己的人格魅力來影響學生們，實現人文教育思想的滲透。高中生們已經有了一定的自主行為和意識，如果僅僅是通過課堂上的理論講解，學生們雖然記得教師講解的知識，但是卻很難將其與自己的生活結合在一起，對于學生們的人文精神的培養并不能起到太大的作用。教師需要提升自身人文素養，用實際行動熏陶學生，使得學生們能夠逐漸認識到政治知識的重要意義，積極主動地投入到政治學科教學中來，有利于幫助學生們建立其正確的政治信仰和思想價值觀念。由于政治科目本身的人文色彩就十分濃厚，教師們在教學的過程中可以多利用教材、課本上的教學案例為學生們進行引導，結合教師們自己的生活中的經歷或者是行為，讓學生們更好地理解書本上的政治知識，而且學生們還會在聽課的過程中對教師產生信服，更容易接受教師的引導，在生活實際中也模仿教師良好的行為舉止，傳承教師的人文精神。

打造輕松政治課堂，積極開展人文教育

高中生們在日常的學習中已經有了很大的壓力，在學習政治科目的時候教師們就更不應當讓學生們將這門科目當作一種負擔，這樣既不利于學生們身心的成長，而且反而會對學生們的人文精神養成起到反作用。因此，教師在高中政治課堂上開展人文教育的時候也需要為學生們打造輕松、愉快的政治學習課堂，讓學生們能夠在相對壓力比較小的學習環境中進行政治知識的學習。學生們在這樣的課堂氛圍中進行學習的時候，往往會更好地打開自己，敞開心神面對教師，讓教師們可以比較輕松地接觸到學生們的內心，有利于教師為學生們進行人文精神建設，提升學生綜合素養。教師們在上課的時候就需要跟學生們多多溝通，給予學生們充分的尊重，在政治課堂上為學生們構建公平的教學平臺，讓學生們認識到溝通的重要性。當教師嘗試著和高中生們做朋友，就可以嘗試更改平時上課時候的狀態，放下教師的架子和學生交流，而是要更加考慮從學生們的興趣和愛好入手，貼近學生生活，讓學生感受到教師的關心和親切，這樣學生們才會將教師看作是自己的朋友。當學生們與教師之間建立其良好的師生關系以后，學生們不僅僅會認真聽講，也會更加樂于和教師談一談自己的困惑，讓教師幫助自己解決煩惱，也會提升高中政治課堂學習效率。即使是有的學生對教師有比較強烈的抵觸清晰，教師們也應當充滿耐心，給學生們講道理，給予學生們充分的尊重，保持一個教師應有的理性和克制，增強學生人文精神。

創設科學評價體系，積極開展人文教育

科學的評價體系對于培養學生人文精神也有著十分重要的意義，在教學過程中，教學評價一直都占據著重要的部分，進行課程評價能夠及時幫助學生們發現學習中的不足，并在教師的指導下進行改進，調整自己學習方法或者狀態，提升學生學習效率，有利于學生良好人文素養的建立。尤其是對于理科生們來說，政治科目和高考關聯不大，學生們對于政治知識往往興致缺乏，在進行學習的時候往往不能夠十分準確地抓住重點知識，也意識不到人文教育對于自己的生活和成長有多么重要的意義。所以，教師就需要在政治教學中時刻關注學生的表現，打造科學、合理的評價體系，讓學生們能夠比較準確地了解自己的學習狀態和情況，從而改正缺點，轉變思想觀念，強化個體進步的重要性。為了建立科學合理的評價體系，增強學生學習主動性，教師在制定數學教學評價標準的時候，要重視評價標準的技巧性，在對學生們的學習狀態做出評價的同時也激發學生們的學習主動性，養成善于思考和總結的優秀習慣，為了保證政治課堂學習情況評價標準不受到教師主觀情緒的影響。在評價的時候可以通過多個教師以及學生參與評價的打分的規則來最大限度避免教師自身的主觀臆斷造成的評價偏頗，而且評價還需要有著即時性的特點。教師們要對學生們的最近表現進行及時評價，這樣才能夠讓學生們最快速度發現不足，然后進行改進，致力于建立相對公平、全面的評價標準，充分尊重學生們的個性需求，提升評價人文關懷，從多個方向進行評價，比如學生們與同學之間的關系，做事行為準則等，讓學生們感受到人文性課堂氣息。

總而言之，人文精神熏陶對于高中生們的生活和學習都有著十分重要的作用，教師們要順應新課標改革思路，重視在政治課堂中滲透人文精神，積極開展人文教育，致力于提升學生政治課堂學習效果的同時幫助學生們養成良好的思想道德修養。

作者:房正梅 單位:江蘇省阜寧縣實驗高級中學