教師隊伍建設下的素質教育論文

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一、加強教師隊伍建設的重要意義

加強教師隊伍建設是素質教育成功與否的關鍵。教師是學生的引導者，是素質教育的傳達者。要將素質教育全面落實，首先要提高教師的素質。陶西平曾經說過“素質教育的實質就是高素質的教師所實施的教育?！币虼?，只有教師素質高了，才能真正實現教育出高素質的人才。教師要以身作則，讓學生通過教師的行為舉止，真正理解高素質的含義，通過對教師人格學識的肯定，使學生提升自身的綜合素質。教師是學生的楷模，教師的行為直接影響著學生人生觀、價值觀的形成。

二、教師隊伍建設存在的問題

（一）人才流失。在市場經濟的浪潮下，似乎任何動機都與金錢掛鉤。令人遺憾的是，教育也抵抗不住金錢的誘惑。在各種升學考試的壓力下，優秀教師被高薪聘請到少數幾個重點學校中從教，這些所謂的重點學校只不過是擁有優秀的教師及生源，師生為了高分這一個共同目標而努力，因此在學習氛圍上形成了良性循環。不論是剛畢業的優秀教師還是有多年教育經驗的老教師，這些業務素質相對較高的教育人才，從四面八方流入各個重點學校，直接導致原有學校的師資隊伍缺少帶頭人。

（二）人才分布不均。農村教師資源分配不公。環境相對優越的地區由于國家政策吸引大量教師，教師人滿為患。環境相對艱苦的地區及時國家政策扶持也很難有教師來教學，學校教師主要以當地人為主，教師素質不高，眼界不寬闊，無法指導當地學生成為高素質人才。教師稀缺，基本的教學任務都難以保證。教學任務重，很難保證教學質量。教學是基本前提，如果連教學任務都難以完成，就不用提素質教育的實施了。

（三）教師素質普遍偏低。教師素質偏低是廣域性的問題，不是農村或偏遠地區的個別問題。對于農村或偏遠地區，業務素質不足是教師素質偏低的主要原因。而對于城市中的教育工作者，素質低主要體現在道德素質低這一層面。對于幼兒教師，道德淪喪體現在為幼兒園孩子集體吃藥等事件中。打罵孩子已經不是家長最擔心的問題，用幼兒園的孩子當藥物的實驗品是任何人都不能容忍的。對于小學初中教師體現在歧視潛能生的問題，好學生總是被寵的對象，成績較差的學生總是不能再班級立足。這樣歧視單一在學習上落后的學生，還有什么素質教育可言呢？對于高年級的學生，教師存在的問題是工作不負責，將學習的任務推向家長和學生自己。

三、培養高素質教師隊伍的策略

（一）提高教師隊伍的政治素質。較高的政治素質能夠保證我國培養出的高素質人才不外流到國外。眾所周知，每年中國培養出的高才生畢業或在校期間都選擇了出國深造，而出國深造的大部分學生都沒有回國，得到發達國家的綠卡成了每個學子的追求。應從教師的愛國主義教育入手，將愛國主義教育深入民心。像建國初期一樣，將學有所成的海外學子引進國內，加快社會主義現代化建設。引導教師樹立正確的人生觀、價值觀，將愛崗敬業、愛國奉獻的精神貫徹于心。較高政治覺悟的教師起到為人師表的作用，為學生樹立良好的愛國敬業榜樣。一個民族的人民連自己的國家都不熱愛是不會被世界上任何一個國家的個人尊敬的。一個熱愛自己祖國的民族必然會得到全世界的尊重，必然會屹立于世界民族之林。

（二）提高教師隊伍的業務素質。業務素質是作為人民教師的基本素質，不論是新教師還是有著多年從業經驗的老教師都應該及時提高自己的業務水平，參加學?；蛉珖匍_的教育會議、觀看高級特級教師的優秀課堂、訂閱教育教學期刊雜志，都可以提高自己的業務素質。必須熟練掌握課堂教學及管理方法，及時將國外及國內優秀期刊雜志中的教學方法運用于實踐。結合本校學生實際情況，積極參與小組內交流。

（三）提高教師隊伍的道德素質。素質教育的靈魂就是培養學生的優秀人格。近年來，馬加爵類事件接連發生，用有毒化學試劑毒死室友已經不是假新聞。面對學生的道德淪喪，我們必須加強教師隊伍的建設，絕對不能忽視道德素質在教師培訓中的地位。教師必須處理好與同事間的關系，避免在學生面前發生爭執，將自身道德素質提高，首先在學生面前樹立榜樣，其次引導學生建立高尚的道德素質，培養學生健全的心理和健康的人格?？傊?，素質教育就是全面的教育，教師隊伍的建設好壞直接決定了學生素質的高低。只有不畏艱難地全面提高教師的各方面素質，才能保證學生素質教育的順利進行。

作者：李發斌單位：湖南省龍山縣教育局