大學生社交行為及德育素質教育探討

導語：大學生社交行為及德育素質教育探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現階段，微信已經成為了大學生社交的重要工具，對大學生的社交行為產生了或積極、或消極的影響，將微信應用到大學生德育素質教育中具有著非常重要的意義，能夠促使教學質量邁上新的臺階。本文將對微信的特點、功能、發展現狀、對大學生社交行為及德育素質教育的影響加以探討和分析，并闡述微信在大學生德育素質教育中的具體應用路徑，以期能夠充分發揮現代社交軟件功能，進一步強化德育素質教育效果，從而為大學生的綜合全面發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：微信；大學生；社交行為；影響；德育素質教育

一、引言

伴隨著網絡與信息技術的快速發展，微信這種新型社交工具應運而生，在人們的工作和生活中發揮著至關重要的作用，使得人們的生活方式發生了翻天覆地的變化?？紤]到微信對大學生社交行為的重大影響，必須要充分利用好這一工具來實施大學生德育素質教育，對大學生思想進行正面積極的引導，使他們樹立科學的思想價值觀念，以飽滿的熱情投入到學習和生活中。在此情況下大學生的成長和發展將會處于良性狀態，他們的身心也會保持協調健康的發展，這樣大學生才能真正成為國家和社會需要的人才，為社會主義現代化建設貢獻一份不小的力量。

二、微信概述及發展現狀

（一）微信的特點和功能。微信具有語音性、社交性和群體性三大特征，即用戶之間可以使用語音進行交流，不拘泥于特定的時間和空間，還可以同時與多個用戶聊天，這讓用戶的社交活動變得更加方便、快捷?？紤]到不同用戶在社交方面有著不同的需求，微信的使用可以讓用戶的多樣化、個性化社交需求得到充分的滿足，儼然成為了用戶開展社交活動的重要媒介。從功能上來看，微信可以拍攝和上傳照片，進行視頻和語音通話，定位當前用戶所在位置，給其他用戶發送表情文件，還可以實現語音和文字的靈活轉換。伴隨著微信用戶數量的日益龐大，越來越多的用戶使用微信進行支付，購買產品和服務，微信已經滲透到了人們生活的方方面面，在我們日常生活中愈發不可或缺。在大學生社交活動中微信同樣有著不可小覷的作用，既給大學生搭建了社交平臺，又給大學生的社交活動提供了各種類型的支持。首先，大學生可以通過微信來獲取和傳播信息，與他人進行溝通，最大程度的滿足了大學生的社交需求；其次，大學生的社交需求比較多樣化，基于微信功能非常強大，不同大學生都可以在微信中獲得想要的服務，他們的社交活動也能得到順利的開展；最后，微信的運用充分保障了大學生在社交活動中的平等地位，微信給每個大學生提供的功能都是完全相同的，大學生在社交活動中可以根據自身需求選擇使用微信功能，其社交行為也將隨之受到影響。（二）微信的發展現狀。自2011年微信誕生以來，經過短短8年時間的發展已經擁有了近10億用戶，是互聯網快速發展下的一個里程碑式的革命，用戶只需要花費很少的流量就可以發送和接收文字、語音、圖片、視頻，且軟件的使用完全不收取任何費用；微信具有著其他通訊軟件所沒有的功能，用戶不但可以利用微信進行交流，還能搜索附近正在使用微信的用戶與之進行交流，查看其他用戶的朋友圈，訂閱各類公眾號，使得用戶獲取資訊信息和開展社交活動都變得極為便利，微信這一即時通訊軟件被廣大用戶所青睞，其受眾群體數量也在持續增加?，F如今微信的功能正在不斷完善，能夠給用戶提供的服務也越來越多，更是成為了大學生開展社交活動的一個重要軟件，對他們的社交行為產生了多方面的影響，對大學生人際交往能力的提升起到了十分積極的作用。如何能夠將微信運用到德育素質教育中，借助微信功能對學生思想和行為進行引導，進而擴大德育素質教育陣地，強化德育素質教育效果，儼然成為了新時期高等教育需要積極探索和研究的重要課題。

三、微信對大學生社交行為的影響

任何事物都有著兩面性，微信這一軟件的應用也不例外，在提高信息傳遞速率、擴大信息傳遞渠道、豐富信息內容的同時，還給大學生社交行為帶來了一些負面效應，具體而言，微信對大學生社交行為產生的影響如下所示：（一）微信對大學生社交行為的有利影響。（1）提升了信息傳遞速率。大學生的時間是非常寶貴的，他們的絕大多數時間都用于學習科學文化知識，鍛煉自身的綜合實踐能力，還要預留出一部分時間用于開展社交活動，了解發生在身邊的大事小情，以便他們才能做出有效應對，維護自身利益及生命財產的安全性。微信的應用可以讓大學生在社交活動中快速的獲取信息，與他人保持有效溝通，極大的拉近了大學生與老師、同學及親朋好友間的關系，花費的流量費用也在大學生可以承受的經濟范圍以內，即使空間距離較遠不會影響到信息的傳遞；而且信息傳遞速度非?？?，基本上可以達到即時性，對于熱衷于新鮮事物的大學生而言，微信已經成為了他們社交活動中必不可少的一個工具。（2）擴大了信息傳播渠道。以往大學生獲取信息只能通過電視、報紙、廣播等媒體平臺，新媒體的誕生在一定程度上擴展了大學生獲取信息的渠道，而微信的使用更是讓大學生的社交圈子得以進一步擴大。用戶登錄以后就可以使用微信的各類功能，只要知道對方的微信號和手機號就可以添加新的朋友，還可以將手機通訊錄中的好友添加到微信中，或者是搜索志同道合的陌生人將其添加為好友。使得大學生的朋友圈變得更大，大學生的社交活動也會變得更加多元化，他們的課余生活愈發豐富多彩，還能在多種多樣的社交活動中獲得人際交往能力的有效鍛煉，大學生的社會適應能力將得到大幅度的增強。（3）豐富了信息內容。在信息時代背景下，微信不是唯一的通訊軟件，但是其功能最齊全，伴隨著微信的發展還會有新的功能不斷添加其中，使得大學生的社交需求可以得到最大化的滿足，他們的合作意識將會被激發出來，社交能力也會明顯提高。大學生從微信上可以搜索到各種各樣的信息，海量的信息資源中包含了不少有價值的信息，有些信息與大學生的學習和生活息息相關，可以擴展大學生的視野，促進大學生知識體系的完善，強化大學生的信息素養，使之專業素質能力與時代和社會的發展需求更加契合，大學生也會成為社會主義現代化建設的中堅力量，他們創造的價值是不可估量的。（二）微信對大學生社交行為的不利影響。（1）對大學生人格健康產生不利影響。微信給人們創建了一個虛擬性的社交平臺，任何自然人都可以成為微信用戶，他們填寫的信息有可能并不是個人的真實信息，微信平臺不會對這些信息進行審核，而用戶信息面向好友是完全公開的，這在一定程度上對大學生造成了誤導。大學生的思想比較單純，容易輕信他人，不能對好友信息進行準確的識別，他們極易做出錯誤的判斷，這會給大學生的人格健康帶來威脅。（2）對大學生學習生活產生不利影響。作為一種新興產物，微信豐富了大學生的生活，牢牢吸引了大學生的注意力，大學生會將更多的精力花費在探索微信功能上，與他人進行交流，長期沉浸在虛擬中會對大學生正常的學習和生活產生不利影響。同時，部分大學生只愿意在微信上與人交流，面對面反而與朋友無話可說，他們在等待他們回復消息時也會傾注更多的注意力于微信上，與微信好友的社交頻繁，反而忽視了現實中的朋友，這對于大學生人際關系的維系是非常不利的。（3）對大學生隱私權產生不利影響。我國大學生的隱私保護意識普遍不強，他們在用微信與他人交流時不經意間就會泄露自己的私密信息，甚至會在有些人的誘導下將個人信息告知不法分子，使得自己蒙受了巨大的經濟損失。還有一部分大學生在填寫個人信息時過于詳細，殊不知有些人通過這些信息找到了他們的學校和家庭住址，對大學生進行騷擾，大學生的正常學習和生活都無法順利進行。在用微信開展社交活動時需要大學生能夠格外注意對自身隱私的保護，避免此類現象的發生。

四、微信對大學生德育素質教育的影響

由于微信上涵蓋的信息五花八門，微信功能也非常多樣，因此教師可以利用微信開展德育素質教育工作，這會給大學生帶來新鮮感，他們參與教學活動的積極性也會被最大程度的激發出來。微信對大學生產生的影響是潛移默化的，利用圖片、視頻、文字等元素有關德育素質教育的知識，大學生在閱讀的過程中其將會自覺進行思考，受到感化，這種教育形式更易于被大學生所接受，他們對于德育素質教育也將不再抱有抵觸情緒，有利于大學生德育素養的形成和發展。需要注意的是，微信在德育素質教育工作中的應用并不完全是積極的，其帶來的消極影響也不容忽視。微信的應用極有可能會分散大學生的注意力，讓他們無暇顧及學業，投入更多的時間在社交活動中，有舍本逐末之嫌。同時，大學生的思想觀念也會發生偏移，追捧西方資本主義文化，將享樂主義和拜金主義奉為圭臬，拋棄了中華民族艱苦樸素的優良傳統，不能積極配合德育素質教育工作，這給大學生德育素質教育工作的開展增加了難度，因而該項工作的實際效果有待提高。

五、微信在大學生德育素質教育工作中的應用路徑

（一）微信公眾號的應用。點開微信公眾號可以發現這是一個獲取資訊信息的重要途徑，在開展大學生德育素質教育工作時可以借助微信公眾號來傳遞信息，將有關德育素質教育的知識在公眾號上，讓學生利用碎片時間進行閱讀，這讓德育素質教育不再單單局限于課堂上，課下成為了教育的主陣地。高校所選擇的教育內容不能過于陳舊，而是要與時代和社會接軌，與現實生活有著緊密的關聯性，這樣才能引起學生的閱讀興趣，增加公眾號的粉絲數量和閱讀量，德育素質教育效果也會得到持續的增強。高校還要結合大學生的興趣愛好資訊信息，還要保證德育素質教育內容具有感染力，并適時地更新教育內容，讓學生產生強烈的閱讀愿望，德育素質教育工作也會得到廣大大學生的大力支持。（二）微信群的應用。微信群的應用給大學生德育素質教育工作的開展提供了新的形式，在微信群中教師可以指導學生對相關的社會熱點問題進行討論，有利于加強師生之間、生生之間的互動，學生將會暢所欲言，勇敢表達心中感想，教師對于學生的想法也會有個準確的把握，以此為依據制定德育素質教育工作方案，會讓德育素質教育工作更有實效性。在微信群的交流中，教師和學生是平等的，討論案例不僅可以由教師提供，大學生也可以將他們感興趣的案例或者是發生在身邊的事例進行討論，大學生在德育素質教育中真正占據了主動地位。除此之外，高校要定期組織大學生在微信群進行主題式談論，讓大學生習慣于應用微信進行交流，微信對于大學生社交行為的積極影響也將能夠得以充分的展現。（三）微信朋友圈的應用。一方面，教師可以通過朋友圈及時了解大學生的思想動態，對大學生思想進行針對性的引導，避免他們走向錯誤的人生道路，做出危害自己和他人利益的行為。教師要利用大學生的從眾心理，向大學生分享德育素質教育的文章，引起大學生的討論，將大學生導向正途。另一方面，教師可以通過朋友圈讓大學生了解到高校德育素質教育工作的開展情況，向大學生宣傳微信的功能及正確用法，指導大學生掌握通過微信進行社交的知識與能力，提高大學生的綜合素質能力。教師還要讓大學生知道在社交活動的開展過程中既要以誠待人，又要注重對自己隱私信息的保護，防止微信成為侵害大學生利益的罪魁禍首，為大學生的健康成長創造良好的環境。

六、結語

綜上所述，微信對于大學生社交行為和德育素質教育工作開展都有著一定的影響，主要體現在積極和消極兩個層面，教師應該充分認識到德育素質教育是高等教育的重要一環，其教育效果更是會直接影響到大學生的德育素養，微信時代的到來是一個有利契機，將會給大學生德育素質教育工作的開展注入新的活力。要求教師能夠充分利用好微信軟件，開展德育素質教育工作，增強大學生的德育素養，培養更多優秀的現代化人才，為大學生的良性發展和順利就業保駕護航。

【參考文獻】

[1]和潤生.芻議微信對大學生思想政治教育的影響[J].知識經濟,2016(8):179.

[2]陶冶.基于微信平臺的大學生網絡社交行為研究[J].科技展望.2016,26(13):16.

[3]蘇運生.論建構基于微信的德育媒介生態[J].傳媒論壇,2018(19):28+30.

[4]涂聰.淺談加強高校黨建德育工作的幾點思考[J].現代交際,2018(21):112-114.

[5]陳茜,金瑤梅.探析高校德育美育化之路[J].美育學刊,2019(2):35-40.

作者:崔婧 單位:河南司法警官職業學院