高職院校舞蹈教學質量提升對策

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摘要：高職院校的舞蹈教學是一項傳統教學，開設的初衷是為了提升學生對美的追求樹立正確的審美意識，同時舞蹈教學還能夠讓學生擁有健康的身心，培養良好的道德品質。但是隨著時間的推移，這項教學內容已經變得很雞肋，其中存在學生的主觀因素，但是最大的責任還是在高職院校的管理上，包括對教學設施，具體教學內容還有教師的職業能力等。本文就當前高職院校舞蹈教學的現狀尋求改善的對策。

關鍵詞:高職院校；舞蹈教學；教學質量提升對策

目前來看，高職院校的舞蹈教學質量下降主要集中在以下幾個方面：首先是教學氛圍，舞蹈教學氛圍不濃厚，在一個沒有舞蹈教學氛圍的地方學習舞蹈，學生基本都很難投入其中。其次是教師的教學內容和手段較為落后，常見的是老師一個動作一個動作的帶學生學習舞蹈的教學方式，這種方式太過單調落后。最后是學生思想觀念的刻板印象，認為舞蹈都是沒什么用的，以后很少有人會在舞蹈領域繼續發展，所以對舞蹈教育普遍不重視。

1高職院校舞蹈教學質量可以提升的地方

1.1教學思想。高職院校舞蹈教學從開設到如今一直沒有取消，這說明了一個問題，舞蹈教學對于學生的整個學習生涯是非常重要的存在。但是因為時間太長，導致高職院校的舞蹈教學已經不像起初創立的時候那么重視了，加上社會上普遍比較重視技術和知識，對于舞蹈這類娛樂教學，自然就只能被弱化存在。所以既然要提升高職院校舞蹈教學質量，那么就必須在教學思想上重新樹立起舞蹈教學的重要地位，或許不能和技術學科同等地位，但是也不能成為可有可無的存在。1.2教學體系。高職院校的舞蹈教學體系普遍都是單調的，要么只有理論教學，要么只有實踐教學，如果要系統的進行舞蹈教學，就一定要將理論和實踐相結合，同時還應該有與之相關的活動作為支撐。和院校的運動會、晚會還有演講比賽一樣，讓舞蹈項目活動也成為高職院校的重要活動，這樣不僅提升舞蹈教學的重要地位，同時也能提高舞蹈教學在學生心中的重要地位。理論、實踐加上活動，這樣的舞蹈教學體系才是系統的，完善的，也是有實際意義的。1.3教學氛圍。我們經常說學習要有學習的氛圍才能更好的進入學習狀態，這也是為什么大多數想要學習的人會選擇到圖書館和自習室進行學習的原因。在合適的學習氛圍中注意力能夠集中，學習效率才會提高。對于舞蹈教學也是如此，在一個充滿舞蹈氛圍的地方學習舞蹈，可以讓學生很快的投入其中。在情景設置下，學習舞蹈就變成一件順理成章的事情。如果要有良好的教學氛圍，需要在教學設備和場地裝飾上做功課，例如在舞蹈教室裝飾一些舞蹈家的照片或舞蹈表演照片和介紹。根據舞蹈的種類選擇合適的教學場地，如民族舞和街舞的舞蹈學習場地就有區別。教學設備可以根據舞蹈的類型適當準備，如體育舞蹈和現代舞很適合用音響來放背景音樂。

2提升高職院校舞蹈教學質量的具體對策分析

2.1授課手段應豐富多樣?，F在出現了很多的新媒體，同時自媒體發展態勢也是良好的。在這樣一個信息大爆炸的時代，想要找到新穎的授課手段和授課內容都不再困難。舉例來說，目前很火的短視頻抖音就是一種很好的授課手段，將上課要教的舞蹈分解成15秒的短視頻形式，可以讓學生去抖音上提前熟悉，另外也可以在一些視頻教學的軟件上和學生進行日常的互動，比如出一些和舞蹈相關的問題等。除此之外可以建議院校方面購置一些舞蹈機，舞蹈機是很多人會玩的一種游戲工具，舞蹈機有打分功能，如果可以用舞蹈機來給學生學到的舞蹈打分，這樣新穎的評分形式不僅十分公平，還可以提高學生的好勝心態，從而更加認真的學習舞蹈，激勵學生拿更高的分數?？偠灾?，授課的手段不要單一，豐富一些，有趣一些才能提升學生對舞蹈的興趣，有了興趣才能讓舞蹈教學的質量和水平有一個質的飛躍。2.2重視基礎和學生個性表現。舞蹈基礎是學生學習舞蹈的必要條件，這里的舞蹈基礎不僅包括基本的舞蹈動作練習，同時還包括對身體的鍛煉，主要鍛煉身體的柔韌性。在學習舞蹈的過程中，如果不注意很容易有損傷，常見的就是拉傷和挫傷。所以每次課前的熱身準備工作一定要重視起來，因為熱身普遍比較無聊，建議教師可以找些資源讓課前的熱身變得更加生動有趣些，這樣可以讓學生更快進入學習狀態。要想跑先要學會走路，舞蹈基礎就是走路，而在此基礎上的各種類型的舞蹈就是跑步。如果走路基礎不好，那么一定是跑不遠就會摔跤的。解決了學生舞蹈基礎薄弱，接下來就是發展學生在舞蹈的個性表現。每個學生對舞蹈都有自己見解和表現形式，如果一味按照一個標準來執行未免太過無趣，不僅磨掉了學生對舞蹈的熱情也會泯滅個性發展。所以需要在教學的過程中給學生充分的表現機會，多鼓勵多贊美提升學生的自信心。2.3提供多種多樣的學習手段和途徑。舞蹈教學不應該僅僅局限于課時上的時間，應該發展其他的學習途徑和學習機會。比如現在很多的舞蹈大咖會在微博，微信或者其他的視頻網站上傳自己的舞蹈作品和舞蹈教學視頻，這樣就能給喜歡舞蹈的人群提供了一個提升興趣和自學的平臺。在高職院校的舞蹈教學中，可以和這些當紅的舞蹈大咖的教學視頻進行結合，向學生介紹他們，有能力還可以對其進行分析和借鑒。通過這樣在舞蹈教學和當下的熱點建立聯系，從而將傳統無趣的學習轉變成自主學習。當然除了這些網上的學習手段和途徑，有條件的可以開展課外的舞蹈教學，比如集體參觀一個舞蹈工作室，或者去觀看一場舞蹈表演，通過這些課外形式學習，提升對舞蹈的興趣，從而讓舞蹈學習變得潛移默化。

國家教育部大力提倡德智體美勞全面發展，其中體和美在舞蹈教學上就有體現。舞蹈學習可以鍛煉體魄，讓身體保持一個良好的體態，同時還能提升學生的審美能力。舞蹈不僅只是可以愉悅觀眾帶給其美的愉悅，同時也是一項可以利人利己的藝術。通過舞蹈教學，培養學生團結協作的能力，提升學生自身的堅韌力，同時還能培養學生對美的感悟和追求。提高高職院校舞蹈教學質量就是提升院校未來的人才競爭力，所以一定要予以重視。

參考文獻

[1]彭旭馨.淺析高職院校舞蹈教學存在的問題與對策[J].藝術品鑒,2015.

[2]黎宗建.高職院校舞蹈教學中存在的問題及對策建議[J].開封教育學院學報,2016.

作者:王一雪 單位:鄭州大學體育學院