互聯網下高校舞蹈教學改革初探

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當前，隨著我國全面進入“互聯網+”時代之后，舞蹈專業人才的定義和內涵都發生了翻天覆地的改變，舞蹈專業畢業生就業難問題日益突出。與此同時，各類新媒體的出現，加上移動智能終端的快速普及，不僅為學生接觸各種信息提供了強有力的支持，而且同樣在客觀上為教學活動的現代化、信息化建設提供了堅實的物質保障，推動高校舞蹈教學的進一步發展。如何在當下“互聯網+”的大環境下全方位提升舞蹈課程教學水平，成為廣受社會各界關注的熱點課題。為此，本文將針對高校舞蹈教育發展中存在的問題以及互聯網時代高校舞蹈教學的改革展開論述，以供參考。

一、高校舞蹈教育發展中存在的問題

當前，在互聯網背景下，學生的思維越來越多元化，越來越活躍，舞蹈的形式也越來越多樣，越來越注重創新。但是傳統的舞蹈教育缺乏創新，對于學生的積極性無法很好地調動，所以亟待加以改革。（一）傳統教學方法不再適應當前的教學需求與學生情況?，F階段，我國各大高校所普遍采用的傳統舞蹈教學方法，在實際應用中已經越來越難以滿足人才培養的新需求、新挑戰，不僅無法對學生產生足夠的吸引力，而且在很多方面也同樣存在著一定的提升空間和完善潛力。而這種情況的客觀存在，和傳統舞蹈教育中口傳身授模式有著直接的內在聯系。當然，這是我國傳統文化中最為常見的一種教育辦法。但是這樣的辦法在筆者看來，具有兩個特點：第一個特點就是這樣的辦法可以有效地阻止技藝的外傳。在我國古代，技藝的師門傳承是非常重要的，因此就必須要做到完全的保密，所以很多的內容都是師傅口傳弟子，從不留下一些典籍，才能保證此門技術的獨特性，而不會傳揚出現。第二個特點就是能夠快速地甄別出弟子是否適合此方面的學習。但是隨著時代的發展，現如今再利用此種方式顯然不妥。教學已經變成了開放型的、多元參與的陣地，很多互聯網上的開放課堂，如中國大學慕課，網易公開課等等，都有著成千上萬的學員。社會發展非常迅速，需要的就是各類技藝發揚光大，才能確保技藝的留存。第二個就是甄別弟子優秀與否，但是當前高校的舞蹈教育只要求普及學習，根本不需要極為出色的傳承人，因此，這一點上來看，只能增加教學的難度，而沒有其他的用處。所以，傳統的教學方式，已經完全不適合時代的發展。（二）傳統舞蹈內容缺乏吸引力，缺乏創新精神，無法調動學生的積極性?？陀^上來說，已經很少有學生對我國傳統舞蹈的內容抱有濃厚的興趣，而這種情況的客觀存在，主要是因為：首先，舞蹈精神缺失。作為當前舞蹈課堂教學實踐活動中的重點和難點所在，舞蹈精神卻始終沒有得到應有的重視，日常教學實踐活動中經常以傳統舞蹈內容為主要教學內容。正如我們所了解的那樣，傳統舞蹈是我國傳統文化的重要組成部分，但是在當前市場經濟環境下，顯然已經無法完全意義上的代表舞蹈精神所在。然而令人遺憾的是，傳統舞蹈仍然是當前階段我國高校舞蹈教學體系中的重點，因此很難得到廣大學生的認可和喜愛，也影響了正常的舞蹈教學質量。其次，創新精神嚴重缺乏。當前我國高校舞蹈教學實踐過程中，仍然以傳統的教學曲目和教學方式為主，然而當前階段無論是國內還是國外，舞蹈形式都發生了翻天覆地的改變，這些傳統教學內容已經越來越難以滿足學生們的學習需求了。個尤其是大學生往往更為年輕，因此具有很多新理念和思想，很難接受傳統舞蹈的教學內容。

二、“互聯網+”對高校舞蹈教學的意義與價值分析

當前階段，“互聯網+”已經成為高校教育體系進一步發展和創新的可行路徑，而高校舞蹈教學也同樣如此。一方面，“互聯網+”在高校舞蹈教學領域的應用，可以為課程的個性化設置提供強有力的支持。以網絡技術為基礎構建豐富的教學數據庫，錄入學生的實際情況并以此為基礎對現有教學計劃進行調整，是提升課堂整體教學質量的可行路徑；另一方面，“互聯網+”為教師獲取教學資源提供了強有力的支持。借助互聯網以及移動智能終端，教師可以輕易的獲取和分享海量的教學資源，從而為教學內容的拓展以及教學深度的提升做出更為積極的努力。除此之外，“互聯網+”對于學生知識面的拓展也同樣有著重要的現實意義，從學生的實際情況出發構建一套完整的舞蹈教學網絡平臺，可極大地加深師生之間的溝通。同時，“互聯網+”也為我們更及時地了解舞蹈教學的前沿發展方向提供了必要的支持，讓學生能夠接觸到更多的舞蹈類型、舞蹈種類，從而獲得更好的發展。

三、互聯網背景下如何革新高校舞蹈教學

互聯網背景下，高校舞蹈教師革新舞蹈教學，需要充分利用互聯網構建一方網絡教學平臺，充分利用互聯網加快教學信息傳播效率。（一）充分利用互聯網構建一方網絡教學平臺?；ヂ摼W是媒介，是載體，是平臺。在互聯網時代，我們應該充分利用互聯網來構建網絡教學平臺，使學生的學習變得更加方便、更加智能、更加高效。比如，現如今學生絕大多數都有智能手機，有自己的微信、微博等社交軟件。舞蹈教學可以充分利用移動互聯網的高度發展，借助社交軟件來構建新媒體教學平臺。比如說，教師可以借助社交軟件建立舞蹈教學的微信公眾號，專業舞蹈教師負責運營管理，日常在公眾號中推送一些教學內容和信息，教師引領學生在公眾號中進行學習和交流。還可以建立專門的舞蹈教學網站，師生可以在網站中分享舞蹈視頻、舞蹈相關訊息，學生注冊賬號進入網站，進行舞蹈知識的學習鞏固與拓展?？傊劳杏诨ヂ摼W，構建的網絡教學平臺必須具備兩項功能：其一，網絡教學功能，教師借助平臺實現網上教學，學生打破時空限制進行隨時隨地學習。其二，信息交流功能，學生在網絡平臺中可以實現實時溝通互動。學校方面在打造網絡教學平臺的時候，要注重教學和交流這兩個方面的元素的注入。此外，還要考慮到如何確保網絡教學平臺在教學水平上不打折扣。（二）充分利用互聯網加快教學信息傳播效率。教學信息傳播困難始終是當前階段我國傳統舞蹈教學模式中無可回避的問題。這主要是因為，舞蹈的展示和教學基本上都要依靠真人進行，而在沒有新媒體支持之下，這種信息的傳遞顯然會遇到重重阻礙。但是新媒體技術的應用，無疑為我們更為方便、快捷的展示舞蹈動作提供了新的可能，教學信息的傳遞速度和傳遞質量得到了極大的提升。如在《千手觀音》的教學中，實際上絕大部分師生都是通過電視、網絡接觸到的《千手觀音》，而正是因為媒體上的播放，才讓廣大群眾以及舞蹈專業的學習者、教育者第一次實際接觸了這種舞蹈，從而掀起了學習舞蹈的熱潮。所以從某種意義上來說，《千手觀音》是新媒體傳播舞蹈教學資源的典范。當前階段，隨著移動智能終端普及率的不斷提升，舞蹈教學信息的獲取變得更為方便、快捷，這對于舞蹈教學實踐活動來說無疑是有著重要的現實意義的，不僅為學生更為廣泛的接觸中西方舞蹈，而且對于學生的個人發展、高校舞蹈教學質量的提升等，都有著重要的積極意義，也是我們開展高校舞蹈教學改革的重要方面。

四、結語

互聯網自出現以來，已經改變了太多的領域，無論是從生活上，工作上，還是學習上，都引發了巨變，為我們的教育教學也提供了無限的機遇與一定的挑戰。高校舞蹈教學中應該積極認識到傳統教育教學中的問題，認識到互聯網對于舞蹈教學的價值和優勢，并且充分利用互聯網，改革傳統教學，創新教學內容與教學形式，來滿足學生的學習需求，提高舞蹈教學的水平。

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作者:崔潔 單位:山東青年政治學院舞蹈學院