中學生情感問題探析論文

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論文關鍵詞：早戀；校園戀情；中學生

論文摘要：本文從中學生心理健康教育的角度出發，就初中生早戀的問題，針對具體的教育情境，分析了中學生早戀問題產生的原因，并提出了在中學教育中處理早戀問題的若干方法。

中學時期是人成長的關鍵時期，隨著花季、青春期的到來，學生的心理問題不斷產生，尤其是早戀現象。已經成為學校中較為普遍的問題。早戀影響了學生的正常學習，深深的困擾著老師和家長。如何面對早戀，如何加強中學生心理健康教育已成為急待解決的問題。學校、老師、家長三方面要緊密結合在一起，正確看待并處理學生早戀，幫助學生掃清心理障礙，正確認識自我。

一、校園戀情原因

當今時代，電影、網絡、書刊、雜志等各種媒介發展迅速，其中包含了不少色情內容，對“中學校園戀情”的產生起到了推波助瀾的作用。未成年人的成長過程是其人生早期的社會化階段。在這個階段。未成年人性生理發育和心理發育都不成熟，其突出表現為：一是缺乏獨立思考和判斷的能力，大部分以模仿或盲從的形式接受外來環境的影響，即未成年人易受環境誘導；二是對新奇的東西感受特別強烈。社會學家認為，對人生早期社會影響最大的是大眾媒介。一些網站上的色情內容和淫穢出版物往往誘導未成年人早戀，貽誤未成年人學業。在校中學生早戀由來已久，但近幾年來這一問題尤為突出。其主要原因之一就是媒介色情的影響。不少在校中學生。由于長期對媒介色情的耳濡目染，產生了強烈的感受愛情體驗的欲望，一有機會便會將這種欲望發泄出來。產生早戀。早戀的后果不言而喻。據調查一般中學幾乎都在不同程度上存在早戀現象，盡管中學生早戀者是少數，早戀者的比率還是令人吃驚的。有的學校早戀者占10％左右，個別職業中學高達40％。

首先。現在的中學生一般都是家里的獨生子，父母的寵愛，養成了他們以自我為中心。這種潛在的自我意識也影響到了孩子的戀愛觀甚至對待性的態度，心中少了一份膽怯，多了一份妄為，少了一份責任，多了一份散漫。

其次，少男少女的中學生，正處于花季的年齡，他們的成熟期比過去提前，性生理、性心理也在萌動，他們“像霧像雨又像風”，有特別的心理態勢。特別的情感欲望，青春期第二性征的出現。性成熟等生理的急劇變化，必然伴隨著心理的相應變化。他們對異性充滿著神秘感，強烈的好奇心迫使他們總想搞清楚自己與異性的不同之處。同時，他們在與異性交往中容易對異性產生好感。產生性的渴望。

再次，中學生心智尚未成熟，理智尚未能充分發展，還無法有效地控制自己的情感，而此時又是學習的黃金時代，學習任務重，各方面壓力大，使之易陷入情感中尋求對現實的逃避。

二、家、校攜手對學生進行青春期教育

孩子到了青春期，老師和家長一旦發現某位男生或女生與異性交往密切，動不動就扣上“早戀”的帽子，隨之而來的就是責備和制止。這時，沒有人告訴這些正處于青春期的女孩該如何保護自己，而男孩又該如何克制自己的沖動。

對待孩子和異性交往的這種事情就像大禹治水，只能疏不能睹，既不能將孩子與異性交往完全視為洪水猛獸、一味打擊；也不能采取不管不問的態度，聽之任之。

老師、家長與早戀孩子進行良好的溝通交流是解決早戀的關鍵。老師、家長要科學地、坦誠而平等地同學生一起探討愛情這一美好的人生課題，幫助他們認識早戀的危害，曉之以理，動之以情，因勢力導地給予他們切實有效的幫助。教育他們分清友誼與愛情的區別，男女之間應該存在正常的友誼，不要把友誼當成愛情而想入非非。引導他們轉移注意力，把注意力轉移到學習上來。樹立遠大的目標和切實可行的近期目標，把時間和精力放在目標的追求上。中學生早戀往往是由于“性無知”，即對青春期性意識發展的特點缺乏正確的認識。青春期的發育使中學生的內心萌發了性意識，但是由于對性知識不了解而產生神秘和向往的欲望，導致走進早戀的誤區。醫學專家吳階平在“生命之春——青春期教育展覽”中語重心長地說，關于手淫、月經、遺精等問題對孩子講不清會后患無窮，手淫本身沒什么了不起的，但手淫會因自責而自殺。家長應該適時地與孩子進行關于青春期問題的平等交流與溝通，使孩子用坦然的態度接受性知識。光明磊落地通過課堂教育和健康書刊學習掌握有關性知識，增強自己的免疫能力，自覺抵制愚昧腐朽觀念的侵襲。在性問題上產生疑問或煩惱時。能坦然、主動地請教家長，及時排除障礙。使自己的生理、心理得以健康發展，不受感情的支配。學會接納自己，并保護自己。

學校要創設使中學生奮發向上的良好環境。有些學校不重視校園文化建設，學生的生活單調，枯燥乏味，而外面的世界花花綠綠，學校的教育教學條件未能跟得上形勢。為此。我們必須重視校園文化建設，渲染積極的校園氣氛。陶冶學生的情操，把學生過剩的精力引向有益于身心健康的方面，組織豐富多彩的文娛、體育活動。從而減少發生學生早戀的因素。

總之，學校、老師、家長要多了解學生的情感世界，給予他們足夠的情感關注，化解他們的情感困惑，加強與他們在心理和感情上的平等溝通，做他們的知心朋友，引導學生順利渡過青春期的危險期，使他們身心健康發展、茁壯成長。