高校學前教育情感培養研究

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［摘要］在我國基礎教育中，學前教育關系孩子成長的第一步。在我國教育中學前教育起著不可低估的作用。學前教育的好壞與幼兒教師的培養密不可分，幼師對孩子的思想方面有重大的影響，對孩子情感的培養起關鍵性的作用。如何在對幼師的培養中進行情感培養，是提升我國目前幼教水平的前提。就在學前教育中如何從情感方面加強對教師的情感培養為方向，探討提升學前教育專業職業情感的培養。

［關鍵詞］學前教育；職業道德；幼教；情感培養

一、對學前教育專業學生進行情感培養的重要意義

（一）有利于該專業學生從思想層面提升對幼教工作的職業認同感。幼教工作對幼兒成長有重大影響，在情感方面的培養可以使學生從根本上加深職責素養，提高情感素質，使他們充分認識到幼教工作的嚴肅性和重大性，認真對待每一個環節。在對情感的培養中使學生認識到自己將要從事的事業有價值、有意義，并能在其中感受到樂趣所在，在心理上不會產生抵觸的情緒，對未來事業有積極的職業憧憬。這也是對日后學前教育責任大，日?，嵥槭挛锏姆e極認同感的培養。而幼兒教師職業情感的水平決定了職業道德水平的高低，從這一方面來說對學前教育專業學生的情感培養至關重要。（二）幼兒教師的情感關系到孩子的健康成長。對孩子來說，幼兒教師是他們日常接觸最多的人，孩子最先學會的便是模仿，在孩子的生活中，幼兒教師的一言一行都是他們模仿的對象，教師的行為、態度、言行，甚至情感價值觀取向都會對孩子產生很大的影響。而對職業情感的培養中能夠使專業學生不斷培養在對幼兒教育中的滿足感和豐富內心體驗，從而在從業活動中良好的個人修養、職業素養和道德素質，為自己提供巨大的精神動力和力量源泉，也是孩子在良好的教學氛圍下學會更利于自身的美好品德。而孩子在不同時期的特征也是不同的，通過對專業學生的情感培養，使他們能夠更多地關注孩子在不同時期的不同思考方式，為他們的成長創造更加舒適的環境。因此，為了能夠促進幼兒的全面健康發展，必須加強學前教育專業學生的職業情感培養。

二、學前教育專業學生應該具有的職業素質

作為該專業的學生，首先要對自己的專業有高度的熱情，一位合格的幼師，不僅需要她本身熱愛幼兒教育事業，還要熱愛她所教育的每一個孩子。對幼教事業的熱情使我們提升對事業的責任感，在生活中深切地關心每個孩子，從他們的角度出發，在他們成長的道路上給予愛和幫助，而這種關懷和愛在幼兒的成長過程中極為重要，愛是源泉，幫助他們體會溫暖，對美好人格的塑造有積極作用，同時幫他們明辨是非善惡，學會在人生的旅途中快樂成長。正如我國著名的教育家霍懋征說過的那樣：“沒有愛就沒有教育?！倍鴲鄣那疤釀t是對這份事業深沉的熱情，有了這份熱愛可以不斷在以后的教育工作中堅持不懈，努力進取。

三、學前教育專業學生職業情感培養途徑

（一）加強校園文化建設，打造高品位校園生活。對校園文化進行建設有利于高校學前教育專業學生建立職業認同感，因此，高校可以采取如下方法來使校園文化得以建設，首先，高等院校應創造文化氣息濃厚的校園環境，這樣的校園環境促進師德教育的進行，與此同時，應把黑板報、網絡以及校園廣播等平臺充分利用起來實施師德教育活動。其次，高校應定期舉辦一些與幼兒相關的歌唱比賽、授課比賽以及舞蹈比賽等活動，這樣不僅能促進學生之間的溝通交流以及合作，豐富他們的課后生活，更重要的是，還能給他們提供一個展示自己、表現自己的平臺，讓學生把自己所學的專業技能充分應用起來，與此同時，這些活動的開展有利于學生的師德意識得到進一步培養，并逐漸讓學生產生對自己將要從事職業的自豪感和認同感。俗話說得好，無規矩不成方圓，所以，只有完善的規章制度才能讓學生約束自己、規范自己，才能把師德建設真正地落到實處，只有這樣，高校向社會所輸送的人才才是具有職業道德的人才。（二）開設專門的職業道德課程。高校應定時開展職業道德課程，通過這門課程讓學生對幼兒教師需要擁有的那些職業道德有個基礎認識，讓學生對幼兒教師這門職業的職業道德的原則、基本內容以及內涵有個充分了解。與此同時，這也能讓學生對自己未來要從事的職業有個準確的定位，有利于學生科學合理職業道德觀的樹立。（三）引導學生建立職業理念。首先，教師應言傳身教，借助自身的言行對學生的道德觀念進行影響，同時應時時刻刻注意學生的思想走向，給予學生最正確、最合理、最歷史的引導，讓學生對將要從事的職業產生職業自豪感和認同感。其次，高校應邀請往屆優異的幼兒教師到校演講，通過榜樣的力量讓學生對教師這門職業重新定位和認識?？偠灾?，高校應重視學前教育專業學生的職業情感培養。

參考文獻：

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作者:吳向麗 單位:山東協和學院