農村地區小學教育發展的思考

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摘要：教育是一個民族最根本的事業，因此，自改革開放以來，我國一直在致力于教育事業的發展，其一，頒布了《義務教育法》，其二，實行了“科教興國”的發展戰略，種種舉措，使我國的教育事業取得了跨越式發展。然而盡管如此，在我國的一些偏遠農村地區，教育事業發展依然存在諸多問題，基于此，本文將對現階段我國農村地區的小學教育現狀進行分析，針對其中的問題，提出幾點自己的看法，希望對推動我國教育事業發展有所幫助。

關鍵詞：小學教育；意義；現狀；策略

1發展農村小學教育的意義

我國是傳統的農業大國，農村人口基數很大，而在農村開展教育事業自然也需要強大的財力、物力支持，因此，開展難度很大，而小學教育又是我國的基礎教育，在教育事業中占據至關重要的位置，是拉近城鄉差距的重要一環，故而，發展農村教育事業是一件刻不容緩的大事。近年來，我國對教育事業的重視力度不斷提高，尤其在農村小學教育方面，硬件設施得到了巨大的改善，師資力量也不斷增強，但雖是如此，可還是與城市教育有一定的差距，故而，農村小學教育依然是我國教育事業的短板。發展農村小學教育是我國走向強國之路的必然。

2農村小學教育的現狀

深入探究我國農村地區小學教育事業的發展現狀，有利于推動我國教育事業的向前發展，從而拉近城鄉差距，以教育興國，實現中華民族的偉大復興。

2.1師資隊伍素質不高

現階段，在我國農村小學的師資隊伍中，普遍存在低學歷、老齡化的特征，進而導致了農村小學教育事業發展緩慢，造成這一現象的主要原因是：1）農村地區環境較差，薪金待遇較低，一些剛參加工作的教師，不愿來這里工作。2）很多在職教師多是從附近村鎮選拔出來的，從事過多年的教育事業，故而有一定的任教經驗，但卻極少參加專業培訓。以上兩個原因，直接導致了農村小學教育師資力量的薄弱。3）由于一些教師在自己的崗位上工作了多年，往往都是憑借自身的經驗在教學，教育思想僵化，無法跟緊時代的步伐，且“身兼多職”，一人教多門科目，穿新鞋走老路，導致了教育改革成為形式。

2.2教學設施較為缺乏

我國政府一直在不斷增加教育經費的投入，但由于地區政府發展所需，因此，挪用經費的情況時有發生，另外，由于農村地區經濟基礎的天然劣勢，致使農村地區的基礎設施與城市存在差距，再者，雖然很多地區已經配備了較為先進的教學設備，但因師資力量的匱乏，致使很多教學設備成為一種擺設，加之，教師沒有進行專業的培訓，使這些設備成為了空架子，無法發揮教育學生的真正價值。

2.3家庭教育觀念淡薄

正所謂家長是孩子的第一任啟蒙老師，因此，家長的教育監督對于孩子的成長非常重要，而在現實中的部分農村地區，由于孩子家長本身就未收到過高等教育，且經濟條件并不充裕，故而在孩子的教育問題上，往往都是心有余而力不足或放任其發展，最終導致很多孩子過早輟學，所以，要解決好農村的小學教育普及問題，家長思想的轉變是重要的環節。

3促進農村小學教育發展的策略

3.1優化農村小學師資隊伍

師資隊伍力量的建設，是一項任重而道遠的教育發展戰略，對于國家的人才培養至關重要，因此，對于師資力量薄弱的地區，政府部門一定要做好協調作用，聯合各大高校，制定出教育培養計劃，鼓勵應屆大學生到農村地區就業，解決農村地區教師老齡化的問題。另外，對于現有教師，也要做好定期培訓工作，做好全員教師的繼續教育工作，使教育思想能與時代并軌，對于所有農村小學在職教師，一定要以提高實際教學能力和增強創新能力為最終目標，重點培養新課程、新技術、新知識、新方法，進而有效解決農村師資隊伍力量的短板。

3.2擴充教學設備，提高其使用率

由上文可知，在一些地區，政府以基本實現先進教學設備的普及，但由于師資力量的關系，導致很多設備只是空架子，并未發揮出教育作用，對于這一點，要加強教師對教學資源的使用，采取不定期抽查，使設備得到有效的利用，而對于那些沒有先進教學設備的農村小學，一定要加大資金投入，購置新的教學設備，縮小農村與城市的教學條件差距。

3.3轉變家長教育思想，實現全民素質教育

啟蒙教育對于孩子的成長具有很大的幫助，因此，在農村地區，學生家長一定要加強自身對孩子學習的監管，以身作則，引領孩子學習，另外，作為教師，也要定期與家長溝通，了解每一個學生的學習情況，并針對家長反映的問題，制定出合理的教學計劃，幫助學生更好的學習，使每一個農村子弟都能完成九年義務教育，并向更好層次發展，提高全民的文化水平。

4結束語

雖然發展農村教育事業任重而道遠，但只要我們擁有堅定的信念，針對不同地區暴露出的不同問題，對癥下藥，做到具體情況具體對待，未來我國的農村小學教育事業，必然會變短板為長處，為國家人才培養計劃打下堅實基礎。

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作者:劉麗 單位:沈陽師范大學