淺談構建小學美術智慧課堂

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【摘要】新時期，在小學美術教學課堂，要重視提高學生審美能力，為了有效的對學生進行培養，本文基于教學實際，積極對其進行了實踐探索，總結了具體的教學策略，希望分析能夠為學生日后發展奠定良好基礎。

【關鍵詞】小學美術；審美能力；分析

一、智慧課堂的概念及其在小學美術教學中發揮的重要作用

智慧課堂屬于新型概念，意指將現代的髙科技信息技術引人課堂教學之中，充分發揮教師和學生的主觀能動性，讓美術課堂充滿智慧的結晶。從學生的角度來看，智慧課堂要以學生“自主－合作－探究”學習為主，讓學生作為學習的主體，激發學生的思維活力和智慧潛能；從教師的角度來看，智慧課堂要充分體現教師的引導作用，教師要充當鼓勵學生創新思維的角色，讓學生們的思維在課堂中進行碰撞，并且要培養學生獨立解決問題的能力。1．智慧課堂的實施可以有效提升小學生對美術的興趣。小學生年齡尚小，好奇心強，對新鮮的事物具有強烈的好奇心，而美術是靜態的呈現美術作品和動手作畫的一個過程，是一門比較抽象的學科，在美術課堂中應用高科技信息技術的智慧課堂，將靜態的教學內容生動地展現出來，讓學生們突破時間的限制和空間的想象能力，感受不同的藝術氣息，激發學生們對美術的學習興趣。2．智慧課堂的實施有助于開闊學生的視野，提升學生審美能力。就當前的美術課教學而言，其不單單是一場教學活動更是一場創作性的實踐操作，因此在教學過程中，老師應該注重用互聯網技術的獨特性，營造寬松愉悅的教學氛圍，為學生的審美創造能力和鑒賞力的培養提供更為寬松的環境，激發他們主動創造的思維活性。作為一線教師師應該積極地采用科學的智慧課堂模式激發學生的創新力、鑒賞力和審美力。3．智慧課堂的實施有效提高教學效率，提升教學水平。傳統的美術課堂是教師言傳身教相結合，教師怎么教，學生怎么操作。當高科技信息技術深人課堂，教師們可以用視頻、圖片等現代多媒體手段將智慧課堂教學內容展現給學生，讓學生們不再是自己憑空想象，能用肉眼觀察，刺激學生的感官活躍，深刻理解抽象的美術含義，提升學生的想象力和綜合思維；教師也能改進原有的教學水平，減輕教學的負擔，提升教學的效率。

二、智慧課堂在小學美術教學中的實際運用

1．智慧課堂在小學美術教學中能創建良好的教學情境。小學階段的孩子們對美術充滿求知欲和好奇心，在髙科技信息技術的配合下，能快速提升小學生的創作能力和思維力，因此，教師要充分利用好互聯網技術進行教學，開發學生的求知欲。例如，在美術三年級上冊第三課《鳥之王》課堂教學中，可以創設不同的教學情境，提升學生學習美術的興趣。在上開發學生想象課的時候，可以在課前播放一些大自然中空靈的鳥叫聲，讓學生們處于相對放松的狀態；在講解如何繪畫的時候，將自然氣息的音樂融入創建美妙氛圍，讓學生在室內就能夠聽見大自然中鳥的聲音，再加上教師生動形象的講述，令學生產生一種真正身臨其境的感覺。隨后，教師可以在多媒體上展現幾幅美麗的鳥的圖畫，吸引學生的眼球，學生們在繪畫時就能有所感觸。2．智慧課堂運用于美術教學提升學生的審美能力，了解美術畫作。美術是一種通過視覺觀察人手，對相關事物進行客觀描述的學科，而當前的小學美術教學針對的學生思維較為靈活，如果老師借助相關的高科技信息技術更能夠引導學生在觀察美的過程中塑造審美能力，對于學生的情緒具有較高的影響。例如，在欣賞每個國家的經典畫作時，接人互聯網，學生們可以在欣賞作品的同時了解相應的歷史背景，同時還可以采用三維的效果，讓學生們一步一步了解到作品的內在，學生想看哪里，教師就可以輕點進人，全方位地看到作品的外在和內部，了解作品的構成條件。例如，教師可以在學生欣賞建筑作品的時候，通過先進的智慧課堂技術，把建筑作品立體化，不僅看到建筑的外在景象，還能看到建筑物的內在擺設，把每一種元素都結合到一起，使學生在觀賞的同時，增長審美方面的見識。

小學美術教學智慧課堂作為學生培養審美思維和藝術修養的啟蒙課程，具有非常重要的作用，老師通過高科技信息技術，可以營造出寬松愉悅的課堂氛圍，智慧課堂教學模式為學生體會美、發現美、欣賞美提供更多的條件，這樣才能真正幫助學生打下堅實的審美能力，對于小學生培養課外愛好有較好的幫助，也對小學美術的課堂教學效果提升起到重要作用。

作者:馬文倩 單位:蘭州市城關區民主西路小學