幼兒鋼琴教學策略論文

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摘要：在當代中國社會，已經形成了一個十分廣泛的鋼琴學習熱潮。幼兒鋼琴教學既是一門科學也是一門藝術，筆者結合自己的教學經驗從彈奏方法、練琴方法和學習興趣幾方面對幼兒鋼琴教學進行了淺析

關鍵詞：幼兒鋼琴方法興趣

近年來，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴開始走進尋常百姓人家，為了培養孩子成材，許多家長不辭辛苦地帶孩子上課，從而在社會上興起了“鋼琴熱”，然而鋼琴教學本是一項專業的學問，作為幼兒的鋼琴教學更是一門藝術，結合教學中的一些經驗做出以下簡要的論述。

一、在鋼琴教學中要有正確的彈奏方法

正確的彈奏方法是獲得正確的、一定程度的技術技巧的基本保證，這樣才能在鋼琴上奏出美妙的旋律。什么是正確的彈奏方法呢？

第一，調整好坐的位置。座位正確能為雙手、雙臂在鍵盤上的活動提供最大限度的方便，也是發揮正確技術的前提之一。否則，會影響到對技術的掌握，嚴重的，還會造成彈奏中的毛病?？蓺w納成簡單的一句話：對準坐在琴的中間點坐下，雙腳踏實著地，放在踏板前。臀部坐在琴凳靠近鋼琴一側的半部，腰要直，胸不挺不塌；

第二，雙手置于鍵盤之上，上臂與前臂形成略大于90度的鈍角，手肘略高于鍵盤的平面。

第三，手型應放松而端正，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸及琴鍵。五個手指的指端之間呈半圓形，掌關節自然拱起。好象松松地虛握一個圓球，手腕大約與鍵盤平行，不要拱起或塌陷。大指第一關節應略略彎曲，不要全“躺”在琴鍵上，僅以指側端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。

二、鋼琴教學要有科學的練琴方法

練琴最終能否得到完美的演奏，取決于練習的質量，而練習質量又取決于良好的練琴習慣。有的孩子每天花了時間練，但效果并不好，原因就在于練琴習慣的科不科學。因此，在練習時必須同時做到：

第一，認真讀譜。初學鋼琴的孩子，在教學中，我尤其強調讀譜。因為讀譜是器樂教學中的重要環節，正確的演奏樂器應該從認真的讀譜開始。拿到曲子后，先看清調號、拍號、速度等，對難以分清的地方先做好標記，如升降音、手腕的呼吸、反復等。

第二，先分手練習，再合手。幼兒的讀譜能力還不強，如果一開始就雙手合奏新譜難免會讀錯什么地方。所以，建議拿到曲子后，先分手單手把個聲部的旋律彈熟，再合手慢速彈奏。當這方面的能力提高后，也可以雙手合奏新譜。公務員之家

第三，難處練習法。任何一首樂曲在技術上都存在著難點。將個別有難點的地方找出來，重點練習，待把難點練熟了，再從頭至尾的練習。

第四，慢速練習。開始練習一首曲子時，一定要慢慢地認真練習。一些孩子在練習一首新的作品時，一開始就練得很快，以至于在節拍、音準、句子、奏法上都有很多錯誤，待熟練后再改就難了，同時也浪費很多時間。只有養成從慢到快的練琴習慣，才能得到良好的練習效果。

三、鋼琴教學要注意孩子的心理

很多學琴的孩子都是帶著一種好奇而又濃厚的興趣進入鋼琴學習的，但是，對有些學琴的孩子面對艱辛的練習過程，彈琴時就會出現坐不住，心不在蔫的現象，三天打魚，兩天曬網，久而久之，也就中斷學琴之路了。事實上孩子學習鋼琴半途而廢是并不少見的。因此，教學中還要注意一下幾點。

第一，在教學中要注意激發學生的興趣。如在幼兒在學習認識音符、五線譜時，在要求手型的時候就可以用一些形象化的比喻；在教學中多做示范，讓幼兒對樂曲有一定的感性認識；在教學中要多鼓勵和表揚孩子，可以畫五星或獎勵小貼畫，還可以讓年齡相近的孩子互相觀摩，激發他們“爭強好勝”的上進心。

第二，靈活的教學方法。在教學過程中要根據每個孩子的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽略的一個方面。由于每個孩子在家庭環境、生活習慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異，因此，每個鋼琴教師有必要了解每個學生的不同特點，這樣才能作到“對癥下藥”、因勢利導。在教學內容上，有必彈的（包括有一些引不起興趣的內容），還有選彈的。對于必彈的可以少而精，選彈的，老師可以彈給孩子聽，讓孩子自己選擇。

第三，積極和家長溝通。幫助確立固定的練琴時間，家長不能完全不過問，要起到“助教”的作用但也不能代替孩子學習比如替他說出音名、找到鍵盤等。

第四，多鼓勵和提供一些表演機會，讓孩子體會到成就感，增強自信心。

幼兒的鋼琴教育，除了教授正確的彈奏方法，還要針對兒童的生理、心理的特點，采用適合的方法進行教學,讓孩子學習時感到愉快而有趣。如果采用成人的方法去教孩子,就將事倍功半，那樣的學習容易使孩子產生厭惡的情緒，更不要說在學琴中獲得快樂了。

參考文獻：

[1]施良方.學習論[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]魏廷格.鋼琴學習指南[M].北京：人民音樂出版社，1997.