中學教師職業素養提升策略

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一、從思想上堅定信仰：教書育人是神圣而光榮的

中學教師要想把遠大而崇高的教書育人的理想變為自己終生的偉大事業，就要透視自己的靈魂，對“需要什么、放棄什么、堅持什么、追求什么”都要想清楚，然后踏踏實實地做好自己的本職工作，就能干出讓學生及其家長滿意的業績。因此，中學教師必須要做到以下三點：第一，要用為人師表的職業理念嚴格要求自己，愛崗敬業堅定不移。作為中學教師，一般來說都是本科畢業，文化素質比較高，因此要對自己應該有著更高層次的要求。首先，要想辦法把自己儀容儀表的威儀、談吐言行的高雅、價值取向的正能量滲透和傳遞到學生的靈魂深處，這就是為人師表；其次，要熱愛教育事業，熱愛學生，尊重學生家長，做到既教書又育人，這就是愛崗敬業。第二，要以“為了一切學生、為了學生的一切”的氣概勇挑重擔，為校分憂。中學老師面對學校的任務時，要積極主動地承擔責任，爭做艱難之事、爭帶落后班級、爭培雙差學生。第三，要以“一不怕苦，二不怕累”的精神教育學生，感染學生。備課要扎實，上課要熱情，聽課要積極，評課要真誠，這是教師的份內工作，要積極主動。面對各種利益的誘惑，要守住為人師表的底線，比奉獻而不是享受。

二、從政治上認清責任：端正服務態度是必要而緊迫的

現實生活中，許多同行認為對中學老師講政治責任心就是個天大的笑話，其實不然。從廣義上來講，對人民群眾的態度問題、同人民群眾的關系問題就是政治問題。那么，為什么要求中學老師要講政治責任心呢？當下的社會，不再是清心寡欲的時代，而是金錢至上、物欲橫流的時代。作為中學老師人類靈魂的工程師，肩負著傳承優秀傳統文化的重任，承載著中華文明優秀文化的培養任務，要端正師生態度，密切師生系，尊重學生及其家長，關愛同事，在情感上貼近學生，在行動上深入學生，在工作上依靠同事和家長，積極做好學校的工作和自己的本職工作，要努力永遠保持“五顆”純潔的心：對事業忠心、對工作熱心、對學生耐心、對同事同心、對家人關心。對于基層老師來說，只有深深扎根于學生之中，真心實意的維護學生的利益，才能取得學生的信任和愛戴，把握好學生的主體地位，發揮好引導學生的主導作用。當然，一個好的中學教師應該是組織紀律觀念很強的人，也是講學習、講政治、講正氣的人，更是自覺抵制歪風邪氣，思想上、行動上與黨的教育事業保持高度一致的人，在實際工作中如果有了好的想法會向學校組織大膽建言、發現問題會及時匯報的人，是性格上樂觀豁達，行動上全心全意服務學生的人。好老師通常有以下幾個特征：一是堅持德育為先，育人為本。很會引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是關注學生差異，尊重學生人格。在教育教學和班級管理中，他們總會面向全體學生，一切為了學生的發展，想方設法做工作，幫助學生樹立人格上的尊嚴，學習生活上的自信。三是他們不僅會關愛優秀學生的成長，還會特別重視落后學生的心理，換位思考，積極幫助這類學生解決心理、學習、生活上的困難，讓他們感受做人的尊嚴和他人的尊重，當然，他們也有足夠的耐心對待中等學生，幫助他們超越自我，追求一流。

三、從專業素質上找到差距：終身學習是現實而長期的

中學教師，只有牢固樹立“勤奮刻苦學本領，努力鉆研提內涵”的憂患意識，才能真正提升自己的教學教研的水平。俗話說：“水厚負大舟，根深葉才茂”、“教師想給學生一碗水，自己先有一桶水?！倍际窃谥v教學是一門藝術，教師不僅要能教書，還要會教書；不僅要重視教教育理論的學習，更要不斷地鉆研教材，備好課、授好課，批好作業、抓好教育質量。一是他們會在教學進程中不斷總結自己的教學方法，反思自己的教學不足，堅持不懈地改進自己的教法，指導學生改善學法，通過長期的儲備，就會逐步形成自己獨特的教育思想和教學風格；二是他們是善于學習的人，會在自己的特色中學習添加別人的經驗，并能恰到好處地運用到自己的教學實踐當中；三是他們能很快適應當下社會的發展需要，積極學習現代教育的理論和現代化信息教育的技術，在實際教學中能大量借用多媒體技術實現教學的最優化；四是他們能不斷充實自己，使自己不斷地向“一專多能”這一目標靠攏，成為某所學校或某個地區的學者型和專家型教師，成為學生崇拜的偶像老師。由此可見，中學老師的學習任務任重而道遠，只有堅持不懈地學習、學習、再學習，把學習看作責任、當成追求，積極地、認真地對待學習，才能學而不怠，才能做好各項工作，要把“別人有，我要優；別人優，我要精”和“沒有最好，只有更好”的服務理念貫穿于日常工作中去。

四、從職業道德上修煉品質：樹立良好形象是有益而享受的

一個好老師的職業是“太陽底下最崇高事業”?！叭咧v臺，兩袖清風”是教師工作優于其他職業的本質體現，面對著幾十雙眼睛，我們怎能忘記自己神圣的職責和往圣先賢的諄諄教導？面對“以德立教，執教為民；育人為本，傳承文明；為人師表，廉潔公正；愛崗敬業，開拓創新”的倡議，我們怎能不為國家的富強，民族的復興而無私奉獻，奮斗終身？因此，作為中學教師的我們，要時刻樹立高尚的師德，牢記無私的奉獻精神，保持大局意識和團隊意識，聽從組織指揮，服從領導分配，出滿勤，干滿點，把自己的教育教學工作做到位，使自己的言談舉止有分寸，敢于吃苦，樂于奉獻，困難面前先上，利益面前能讓，不計個人得失，甘為人梯，為發展學生的人格貢獻智慧和力量。

作者:趙巧珍 單位:甘肅省金昌市金川總校第一高級中學