班主任如何培養學生職業素養

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【摘要】目前我國正處于經濟快速發展和社會轉型期，企業的用工需求也悄然發生變化，不僅要求掌握一技之長的員工，還要員工有較高的職業素養。技工院校是培養技術工人的專門學校，加強技工院校學生的職業素養培養，有利于提升學生的就業競爭力和職業發展能力。本文在分析培養技工院校學生職業素養重要性的基礎上，結合自己的班級管理經驗，提出學生職業素養培養的具體措施。

【關鍵詞】技工院校；班主任；學生職業素養；培育路徑

當前我國正處于經濟快速發展和社會轉型期，各企業對用工也提出了新要求。技工院校主要面向企業培養企業用的著的技術工人，學生的職業素養如何在很大程度上影響我國由制造大國向制造強國邁進的進程。把學生培養成適應現代企業發展，有一技之長、德才兼備的技術工人是新時代技工院校的光榮使命。

一、技工院校學生職業素養培養的意義

1.是落實“立德樹人”教育任務的根本需要。曾多次提到，各學校要將立德樹人作為教育的根本任務。技工院校作為培養技術技能人才的搖籃，學生的職業素養高低不僅影響企業的盛衰，也關乎國家的經濟發展和產業轉型，班主任加強學生的職業素養的培養是新時代的要求。2.是培養德藝雙馨人才的現實需要。目前社會，一方面各企業高薪難聘高素質的技術技能人才，技工荒屢見報端，另一方面，有些畢業生對企業環境、薪酬待遇要求過高，而自身責任心差、缺乏敬業精神，一畢業就失業在家啃老。班主任加強學生的職業素養培養，有利于提高學生的就業競爭力和職業發展后勁。3.是實現學校持續發展的內在需要隨著辦學市場的放開，每年的6月份，各職業學校的生源大戰頻頻上演，可以說學生是學校賴以生存根本，若學校培養的畢業生擁有較高的職業素養，畢業生供不應求，或能在創業創新中嶄露頭角，學校的辦學效益和口碑才能樹立起來，才能促進學校持續發展學校。

二、技工院校學生職業素養培養的措施

1.實施新生職業生涯設計。在每年的新生問卷調查中問起為什么選擇現在的專業，你打算如何實現自己的職業理想時，很多學生對選擇的專業并沒有過多的了解，對未來更沒有詳細的規劃。在新生的入學教育過程中，班主任要重視新生職業生涯設計，指導學生根據個人的興趣愛好、專業特點制定未來職業生涯發展規劃。從新生入校開始，應對學生實行目標管理，將學校的各種規章制度、管理目標、職業技能標準公布于眾，讓學生根據自身條件進行目標設計規劃，確立努力方向。此外，結合當前國家對職業教育的重視程度、技術人才的待遇落實，學校辦學特色和專業前景等方面入手幫助學生較為客觀地自我評估，確立職業發展目標，點燃學生學習的信心，最終促進良好職業素養的形成。2.注重班級常規管理。班級常規管理涉及學生學習生活的各方面，主要包括班級日常紀律的維持、教寢室衛生的督查、學生學習活動的安排、學生思想工作的疏導、班級班務檔案的整理等等。班級常規管理瑣事繁多，事無巨細。為了讓班主任從事務性工作中解脫出來，讓學生參與班級管理中來，一方面加強班級規章制度建設，圍繞提升學生職業素養為目標，發動學生共同參與制定班級規章制度，比如《晚自習德育規定》《學生課堂手機管理規定》《班級公約》《班級星級學生評價辦法》，做到班級事務有章可依。另一方面充分發揮學生主人翁的作用，幫助學生樹立主人意識，參與班級的日常管理，通過提供崗位、創設機會等形式讓學生學會自我管理，比如通過設立值日班長，讓每生都有表現的機會，鼓勵值日班長根據自己的愛好或特長，創新班級工作，有音樂特長的學生在讀報課展示自己的才藝，有設計特長的可以在值日這天設計一份新的板報，學生通過角色的轉變實現了約束自我，展示才藝，提升學生職業素養。3.開展豐富多彩的班級活動。組織豐富多彩的班級活動對提升學生職業素養提升有明顯作用。班主任要重視班級活動活動的開展，經常利用課余時間組織一些集體性強的活動，比如組織以寢室為單位的拔河比賽、籃球賽，在每次的主題班會上有時指導學生編演一些內容健康向上的話劇、小品等，有時通過召開辯論會的形式對班級出現的問題找到解決的辦法，總之發揮班集體團隊的力量，培育學生的凝聚力和集體榮譽感，培養學生團隊的精神。4.鼓勵學生參加各類職業能力競賽。為了展現學生的精神風貌、專業技能和綜合職業素養，各級教育主管部門每年都會舉辦職業學校（含技工院校）學生職業能力大賽，班主任要以比賽為契機，發現和挖掘學生潛能，動員和鼓勵學生參加各類職業能力大賽的選拔，有展現學生特長的學生風采活動、有展示學生技能水平的技能競賽，有面向人人的人人大賽。通過選拔訓練和比賽磨練，培養了學生團隊合作意識、責任意識和競爭意識，讓學生不斷肩負著對自己對未來的重要使命感和責任感，讓學生不斷地完善和提升自我，樹立學生的自信心，逐步形成一定的職業意識和職業行為。5.建設具有職業特色的班級文化。在班級環境文化建設過程中，班主任要充分挖掘學生的主觀能動性，給每位學生提供一個思維的空間，一個實踐的舞臺，一個展示的機會，實現讓墻壁說話，讓環境育人的目的。班級文化建設要積極引入企業文化，體現專業特色。以汽車專業為例，可以在教室左右墻體懸掛汽車名畫，前后墻壁張貼催人奮進的班級勵志語，如“修車先修人”，同時引入豐田公司提出的企業7s規范管理的理念。讓學生提早感受企業文化，修煉內功，為未來準備。

總之，學生的職業素養的養成不是一朝一夕的，需要各方力量的長期引導和培養。加強對技工院校學生職業素養的培養，是新時代技工院校教育的核心內容。班主任是學生職業素養形成的重要參與者，作為班主任要靜下心來，認真研究新時代職業教育的學生職業素養的思想內涵，積極探索學生職業素養培養的有效途徑，才能更好地實現技工院校的教育目標。

參考文獻：

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[3]劉曾君,何耀文.淺談中職學生職業素養培養的有效途徑[J].時代教育,2018(8).

作者:葉歡月 單位:浙江交通技師學院