教師職業能力大賽對青年教師的影響

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摘要：自孔子提倡私學并成為中國第一位教師以來，教師這個職業變得神圣，成為一種特殊職業。教師所扮演的角色是學生學習生涯中的領導者，教師本身的素質與能力潛移默化地影響著學生。教師的職業能力是考察教師的重要指標，高校教師職業能力大賽可以從多方面對教師能力進行考察。對此，文章研究了教師職業能力大賽的含義與目的，并針對大賽對青年教師的影響以及青年大賽的前景展開論述，供相關人士參考與交流。

關鍵詞：教師職業能力大賽；青年教師；影響

隨著教育業的不斷發展，人們對教育水平的要求越來越高，教師的能力水平影響教學質量，可以說，教育的水平與教師的職業能力的高低密切相關，人們為了讓學生提高學習成績，更好地適應以后的社會，謀求一個更好的未來，家長與教育事業對學校的教學能力提出了更高的要求，一個學校的教學能力與教學評估離不開教師能力的影響，由此，人們對教師能力的要求越來越高，學校對教師能力越來越重視，為了鍛煉青年教師的教學能力，幫助提高學校的教學成績，高校之間開展了教師職業大賽。通過教師職業能力大賽對教師尤其是青年教師的職業能力進行考察，對青年教師職業能力的提高產生了極大的影響。

1高校教師職業能力大賽的含義與目的

高校教師職業能力大賽是由高校組織，對教師能力進行考察的大賽，大賽舉辦的目的在于提高教師的職業能力，教師尤其是青年教師通過參加大賽能更加清晰地了解自己在教導上的長處和短處，借助大賽的場所，教師與教師進行職業能力切磋，在切磋過程中，教師能學到更多的教師職業知識，彌補自己在教學上的短處[1]。通過大賽，教師能有更多的收獲，提高自身的教師職業能力。教師參加教師職業大賽能有效地提高教師教學能力，給學生的學習帶來保障，在學生的學習過程中，教師的引導者身份會給學生帶來深刻的影響，在中國教育中，人們普遍認為，碰上一個好老師是學生的幸運，好的老師具有充足的教學經驗，能在不同角度解決學生出現的問題，幫助學生解決學習與生活中的問題，對學生的成長與發展產生巨大的影響，青年教師參加教師職業大賽，能鍛煉教師解決教學過程中問題的能力，幫助教師提高自身的教學成績，幫助學生今后的學習，做好引導者的職能。

2教師職業能力大賽對青年教師的影響

2.1有利于參賽教師能力的展示與審閱。教學理論包括多個方面的內容，如教學論和思想論等。教師參加教師職業大賽，有利于以教學理論為基礎，更好地教導學生，并圍繞教學理念在理論方面實現教學方式的改變，提高課堂效率。教育是立人之本，學校是育人之所，教師是教育之本，教師的質量影響著教學的質量，擁有過硬的教育職業素養對教師來說是極其重要的，通過舉辦高校教師職業能力大賽，能讓青年教師的職業能力得到一次全面的展現，讓學校與家長對教師的職業能力進行檢閱[2]。對青年教師來說，在參賽過程中，能激發自身的事業心與上進心，每一位教師都希望自己能在大賽中展現最好的自己，在大賽中，教師極好地表現自己的教學素養、教學責任心、教學職業能力，讓學校領導與學生家長認同自身的能力，通過教師職業能力大賽，青年教師將自身的教學實力得到展現。2.2是提高青年教師職業教授能力、教學質量的途徑。好的教師指的是具有極強的教師職業能力、具有極其豐富的教師經驗的群體，在中國現在的教育中，越來越多的青年加入教師這個群體，青年教師的引進對學校來說有益處也有壞處，從好的方面出發，青年教師的引進可以提高學校的活力，為學校注入新的血液，但從另一方面來說，有些青年教師在畢業后，沒有經過一定量的實習，這樣青年教師雖然具有極高的教學知識，但是缺乏豐富的教學經驗，教師職業能力大賽為缺乏教學經驗的青年教師提供了借鑒經驗、豐富經驗的平臺[3]。在參賽之前，青年教師會做好充足的準備，在準備過程中、青年教師通過向前輩討教、查閱相關信息等方式獲得豐富的經驗，此外，青年教師在大賽上與其他教師進行切磋，可以在切磋的過程中認識到自己的不足，并加以改正，大賽的評委也會根據教師的實際表現對教師進行真實地評價，讓青年教師從多方面鍛煉自己、彌補不足、增加教學經驗，幫助青年教師共同學習與進步。2.3是促進高校青年教師成長的重要手段。教師職業能力大賽對青年教師表面的職業能力的考察是遠遠不夠的，青年教師通過參加教師職業能力大賽，了解大賽的流程，能通過大賽實現對青年教師的正確引導，促進青年教師的身心健康發展，教師在大賽的引導下認清現階段的教育行情，了解最新的教育理念，能提高青年教師的責任心、創新意識和學習意識[4]。教學過程是一個育人的過程，對學生來說，接受良好的教學過程有益于學生今后的學習，由此，對青年教師來說，不斷地學習、不斷地與時俱進，用自身的職業能力為學生的學習打下堅實的基礎?？梢哉f，高校教師職業能力大賽不僅僅是對青年教師職業能力的考察，最為關鍵的是青年教師樹立良好的師德、教學觀念，提高教學能力的最好方式，教師職業能力大賽是對教師來說的一次全面的教學體驗，是在展現青年教師職業能力的同時，對青年教師進行思想上的引導，是促進高校青年教師成長的重要手段。2.4能促進教學理論向教學實踐的轉化。對教師來說，自己在學校里接受到的大多是課本上的教學理論，并沒有教學經驗，參加教師職業大賽，可以在與同行的交流中得到更多的實踐經驗，更加注重教學過程的靈活性。教師在教學之前，要注重課前的教學設計，優秀的教學設計有利于學生緊跟教師的講授過程，提高注意力；有利于教師明確課堂應該達到的目標與過程；有利于教學的順利進行。青年教師參加教師職業大賽有利于教師提高設計優秀教學計劃的能力，幫助教師在今后的教學過程中更加得心應手，教師在參加教師職業大賽之前，要做好充足的準備，教師要提前準備好大賽所要表現的教師素養，教師做好大賽的教學計劃，設計出優秀的教學任務。根據大賽給教師提出的要求與題目，教師設計好比賽的教學目標和完善的教學過程，教師在設計教學設計時，要注意把學生把學生放在中心位置，同時還要注意教學過程的靈活性，要注意充分發揮學生的思維能力，教師要注意自己在教學中所處的位置，教師在教學過程中扮演的只是引導者的角色，要注重發揮學生的自主能力，教師參加教室職業大賽能很好地鍛煉教師的課堂能力，讓教師充分地將教學理念運用到教學實踐中，幫助教師課堂變得更加靈活。

3高校教師職業能力大賽的前景

在今后的教育發展中，教師的作用會越來越突出，對教師職業能力的要求也會越來越高，高校教師職業能力大賽對青年教師來說是一個成長與表現的平臺，對學校來說，是選拔優秀教師人才的重要途徑，對學生家長來說，教師職業能力大賽是為孩子謀劃的一種方式。對教育的要求直接影響著對教師的要求，在今后的教育發展中，高校教師職業能力大賽會在培訓青年教師的領域中占有一席之地，會更好地引導青年教師對教育負責，提高青年教師的職業能力。隨著時代的進步與發展，人們對生活質量的要求越來越高，對教育更是如此，社會是殘酷的，為了讓學生更好地適應社會，教師的引導作用必不可少，青年教師作為未來教師的主體，要更加注重自己的師德與職業能力，用自己的力量為學生創造一個美好的未來。時代是發展的，社會是進步的，青年教師要具有極強的學習意識與創新意識，高校職業大賽為青年教師提供了一個提升自我的平臺，讓青年教師能充分認識自我、學習并提升自己，高校教師職業能力大賽會成為未來青年教師成長的重要平臺。

4結束語

在今后的教育事業中，青年教師要更好地利用屬于自己的資源，通過青年教師職業大賽不斷的提升自己，通過大賽，保持自身的學習精神與創新精神，用大賽的方式磨礪自己，讓自己在挑戰中獲得成長，借助大賽，不斷地補充自己、提升自己，抓住每一刻提升自己的機會，做到對學校負責，對學生負責，大賽引導青年教師提升自身的師德，讓青年教師獲得更多的成長，為青年教師的成長提供一個具有挑戰性的平臺，在今后的教育事業發展過程中，大賽會發揮越來越大的影響。

參考文獻：

[1]邢方敏,黎莉.高校青年教師職業發展現狀及培育機制研究[J].陜西教育(高教),2016(9):24-25.

[2]王磊.高校青年教師職業適應能力的培育探究[J].新校園旬刊,2016(4):125.

[3]李喜云,耿聰.如何提高高校青年教師職業能力[J].西部素質教育,2018,4(10):119.

[4]康建萍.關于中職技能大賽引發的思考[J].西部素質教育,2018,4(21):66-67.

作者:羅小林 單位:永州職業技術學院