師資素質下高中歷史論文

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1.培養專業素質發展意識

教師要想提升自身的專業素質，首先得有發展意識，同時還要具備主動學習的精神。高中歷史教師在發展專業素質時，要認識到發展的意識是進步的內在動力，不僅可以促使自我專業素質的提高，還可以最大限度地發揮教師自身在專業發展中的主觀能動作用。

2.提高專業知識

提高教師專業知識首先要重溫大學專業課程，包括經濟學、民族史、文化史、軍事史等內容，以達到深化專業基礎知識的目的。其次，要利用閑暇時間豐富自己的社會文化知識儲備，例如法學、文學、外國史等，以便在課堂上將歷史教學和其他學科結合起來，豐富課堂教學內容。除此之外，高中歷史教師還要盡量多地去了解與歷史教材相關的一些自然科學常識，比如天文、地理、數學、化學和物理等各方面的知識。

3.提高教學技能素質

教學技能是教師素質的重要組成部分，隨著素質教育的開展，特別是實施基礎教育課程改革以來，教師教學技能的地位更是舉足輕重。提高教師教學技能素質，首先要形成良好的備課習慣，因為備好課是上好課的重要保障，也是教師責任感和事業心的具體表現。其次，在課堂中高中歷史教師還要熟練掌握依據不同教學內容施以不同教授方法，具體包括：啟示性的講授法、交流性的探討法以及寓教于樂的情感教學法等，以便從總體上來提高歷史教學質量。最后，教師在課堂中應盡量結合現代化教學手段，如多媒體、史實視頻、教學輔助工具等，讓課堂更加生動，學生更易理解。

4.升華專業精神

（1）教師應通過自我調節的方式消除職業倦怠感，堅定自己的最初理想，拓寬專業知識面并提升專業化水平。

（2）在現代化的基礎上培養自己的歷史教育理念，注重培養學生的人文精神，塑造學生人格和發展學生個性，以學生和自身的終身教育為教學目標。

5.重視繼續教育

繼續教育是教師提高自身專業知識水平、教學能力以及教研能力非常有效的一種學習手段，其主要包括專業知識的穩固和更新、高等教育中所學專業知識與高中教學實際需要掌握的銜接、豐富的教學理論和具體實踐中的技能技巧等。國家及其相關部門應注重對在職教師的繼續教育培訓，可通過定期組織他們專業更新知識的學習和教學技能的培訓，提高他們的自身水平和教學技能；或者組織課程教學比賽激發教師進行相關培訓和學習的動力。新課程改革的背景下，高中歷史教師應以歷史學科為切入點，從個人、社會和國家等層面來探求促進師資素質發展的策略，通過培養自身專業發展意識、提高專業知識和相關的教學技能等方式，來改善當前新課改與師資力量之間的矛盾，促進高中歷史教師在師資素質方面的提升。只有在充足的教學實踐和不斷的自我學習中逐步提高，高中歷史教師才能適應新課改標準下的歷史教育需要，成為有科學的教育思想、有先進的教育理念、符合時展的教育者。

作者：羅燕單位：江蘇省宜興市陽羨高級中學