農業產業化與農村經濟論文

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一、農業產業化背景下新型農村經濟管理職業人才的需求

(一)新農合組織的領導者與管理者在市場經濟環境下，新型農民專業合作組織必須不斷加強社員的服務意識，根據農業產業化發展經營模式的要求，對每一位組織成員的生產提供“產銷一體化”的服務，以生產的規?；?、經營的品牌化，增強組織開拓農業市場的能力。只有為農業產業化經營提供有利平臺，才能更好為社員服務。在農業產業化發展的新時期，為了全面提升各類新型農民專業合作組織的經營管理水平，必須加強培養一大批“懂經營、善管理、會技術”的經營管理職業人才。

(二)鄉鎮企業中的經營管理人才城市化的全面推進，不僅有效促進了鄉鎮企業的崛起，使得農村勞動力整體素質得到了提高，同時還促進了一大批新型農民和農民企業家的產生。然而，當面我國大部分的鄉鎮企業多為中小型企業，生產經營規模相對較小，組織管理仍然比較落后，在企業的市場競爭力方面有待提高。隨著鄉鎮企業模式的多樣化發展，創業就業型鄉鎮企業、產業集群型鄉鎮企業、科技創新型鄉鎮企業等模式的鄉鎮企業，若想提升企業自身的市場競爭力，必須依靠大批的具有現代企業經營管理知識的經濟管理類高端人才，無私的投入到鄉鎮企業經營管理工作中。

(三)創業型的現代化農業經營者近幾年來，農業多功能的全面發揮，使得一些農業經營戶從過去的養殖種植行業脫離出來，以地方性、區域性的自然資源及環境優勢作為條件，進一步開發休閑農業與鄉村旅游業，將農業經營者的職業進行了細化。在這種情況下，經營者必須要不斷提高自己的經營能力，在充分的掌握農業生產技術的同時，還必須對安全生產和產后商品化處理技術有深入的研究，了解農產品成本核算知識與市場信息收集處理技術等多方面的經營管理內容。

二、農業產業化背景下新型農村經濟管理職業人才培養對策

(一)充分認識農村職業教育對“三農”服務的作用從當前我國國情上看，農村職業教育人才培養的目標一方面是為了將農村勞動力轉向非農化人才，另一方面是為了培養掌握現代化農業生產技術與經營管理技術的新型農民。在我國全面推行城鄉一體化的形勢下，農村職業教育的主要任務是培養掌握現代化農業生產技術與經營管理技術的新型農民。自我國加入WTO以來，農業發展一直都面臨者嚴峻的挑戰，而若想從整體上提升我國農業的市場競爭力，則需要將農村職業教育的主導作用充分發揮出來，以此增強職業農民的經營決策力。為了實現這一目標，我國的農村職業教育必須明確自身對服務“三農”的本質內涵與作用，以培養新型農民為主要任務，造就一批“懂技術、懂經營”的復合型農村職業人才，從而為推進農業產業化更好的發展奠定人力資源基礎。

(二)重視農村職業教育，培養農村經濟管理人才首先，政府部門應重視農村職業教育，增加對農村中等職業學校的資金投入，充分認識農村職業教育對社會發展的意義，盡可能地改善農村中等職業學校的辦學條件，從而為農村人力資源培養基地的建立提供教育基礎。其次，通過“百萬中專生計劃”的項目平臺，增強農村經濟管理職業人才的培養力度，各個地區通過這一計劃項目，借助各類中、高等農業職業學校的教學條件，系統、全面的對新型農村經濟管理職業人才進行培訓，以社會實踐、產研結合等方式，增強學員的積極性，順利實現培訓目標。

(三)建立以經濟管理職業能力培養為核心的人才培養模式在對農村職業人才進行培養時，應正確認識職業教育的特殊性，盡可能的走出傳統學校教育的陰影，把知識技能培訓、職業資格技術培訓與學歷教育相互掛鉤，從而實現職業教育互補的人才培養策略，確保農業技術人才隊伍的持續發展壯大。首先，各個農村職業學校應加強與有關行業協會、區域性的農業產業化發展企業以及各農民合作組織的協作交流，通過合作辦學的方式，為農業職業人才的就業提供導向，從而使這些職業人才能夠滿足當前農業產業化發展對人才的需求。其次，農村職業學校還可以創辦校辦產業、構建農業產業化實習實踐基地等，主動地參與到農業產業化經營服務中，為當地農業產業化發展提供有力支撐。

三、結束語

綜上所述，在當前農業產業化發展的大背景下，迫切需要大批的具有豐富經濟管理知識和經驗的職業性人才?；诖?，培養新型的農村經濟管理人才，必須充分認識農村職業教育對“三農”服務的作用，重視農村職業教育，著重培養農村經濟管理人才，建立以經濟管理職業能力培養為核心的人才培養模式，進而為各農村合作組織、鄉鎮企業輸送更多的高品質人才。

作者：何付遠單位：江蘇省邳州市運河街道辦事處農村經濟管理服務中心