畢業生擇業需求與企業需求研究

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摘要：改革開放40多年來，中國經濟發展迅速，社會面貌也發生了翻天覆地的變化，各行各業對員工的要求也連年提高。同時，隨著高職院校的擴招，高職學校的畢業生逐年增多，但是高職學校學生的就業觀念卻沒能緊跟社會的變化發生轉變，這就引發了高職畢業生擇業需求與企業需求的矛盾。本文旨在對高職畢業生的擇業需求和企業需求進行分析研究，以期找到應對措施，為高職畢業生更好的就業貢獻力量。

關鍵詞：高職畢業生；擇業；企業需求

1高職畢業生擇業需求特征

1.1“錢多活少離家近”

隨著我國經濟社會的不斷發展，人們的生活水平得到大幅提高，造成部分學生缺乏吃苦耐勞的精神，對于父母有一定的依賴心理，對于一些離家遠、工作任務重、有一定難度的工作有一定的抗拒心理，希望找一個“錢多活少離家近”的工作，這種就業觀念是不利于畢業生找到一個好的工作的，并且也不利于畢業生在企業中良好發展的。同時，“錢多活少離家近”的工作也是不切實際的，是和按勞分配的分配制度不符的，畢業生應該摒棄這種不切實際的就業觀念。

1.2就業期望值過高

由于高職學生長期在校生活，對于社會的競爭態勢以及自身定位不夠準確，容易出現好高騖遠的心態，沒有深刻理解高職學校定位以及高職學生的社會定位，出去找工作的時候，過高估計自身的能力，對于自己在就業市場上所處的位置。高職學生要認識到，高等教育已經由從前的只有少部分受眾轉變為較大規模群體普遍可以享受的專業化培養方式。由于社會需求和大學生自身特點的原因，有部分企業寧愿雇用農民工也不愿雇用大學生，甚至出現了農民工工資比大學生工資高的現象。并且，現在每年畢業的大學生面臨的就業壓力是顯而易見的，再加上往年剩余的畢業生及社會失業人員，造成就業市場上企業的話語權高，所以高職畢業生應該及時調整自身的心態，找好自己的定位，以更加主動積極的心態去求職。

1.3不能很好適應企業要求

改革開放40多年來，尤其是進入信息化社會以來，中國社會發展日新月異，社會各個方面更新換代的速度越來越快，企業的文化和對員工的要求也具有了時代的特征，更加注重效率和服從。同時，對員工的人文關懷比重降低，沒有過多考慮員工的需求以及條件，對員工的個性化特點容忍度變低，并且對員工的團隊配合協調能力要求變高，這樣才能適應目前社會高速發展、快速變化的特征。但是，很多應屆畢業生，在校期間悠閑自在，好吃懶做，每天睡到自然醒，一旦進入社會，進入工作崗位，就會受到來自各方面的壓力和各種規章制度的限制，就會感覺極度的不自在、不舒坦，公司但凡安排一點工作，就會覺得自己不堪重負，并且會把自己的消極情緒帶到公司。

2企業需求特征

隨著經濟社會的發展，企業為了適應社會的發展節奏，也對員工提出了更多的要求。

2.1基本的自動化辦公能力

21世紀也被稱為信息社會，計算機的運用場景，基本已經擴散到社會的方方面面、各行各業?，F代企業也對員工基本的自動化辦公能力有了一定的要求，諸如EXCEL表格、WORD文檔、PPT的制作等，都會在各種場景上運用到，高職學生如果想在企業中有更好的發展，也需要具有一定的自動化辦公能力。當下，由于高職學生的自身定位以及自身的學習能力問題，雖然在學生當中開設了計算機基礎應用能力的課程，但除計算機專業相關學生外，其他專業的學生，并不重視基本自動化辦公能力的學習。這就導致高職學生在進入企業后，對于企業中制作表格或PPT等，不能有效勝任，造成企業對高職學生素養低的印象。

2.2職業道德

各行各業都有自身的職業道德，但總的來說職業道德主要包括愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。對于企業來說，員工能否愛崗敬業，有組織、有紀律，忠于職守，樂于奉獻，為企業創造更大的價值，對于企業的長遠發展、做大做強，具有重要的意義。同時，作為員工來說，也應該遵守基本的職業道德，為企業的發展獻計獻策，貢獻自己的價值，這也是自身價值實現的重要體現。但目前來看，初入社會的高職應屆畢業生，在工作中常常會表現出不愛崗不敬業的現象。同時，由于很多高職畢業生，大多在中小企業工作，企業的發展前景還不夠穩定，企業員工的流動性較大，這也導致很多應屆畢業生一旦在公司感覺受到委屈，或者覺得工作太苦太累，就會一紙辭呈離開工作，甚至不打招呼直接離開，這些沒有職業道德現象的存在，也給企業的管理帶來了很大的困難。

2.3專業技能

隨著科學技術的迅速發展，再加上我國供給側結構性改革，當下我國企業的發展模式已經由以前的低技術含量、低知識水平，逐漸轉變為高技術、高知識水平，對員工的要求也越來越高。所以，不管是在職業素養還是專業素養上，高職學生都應該重視起來，努力做到適應企業的需求，這樣才更容易被企業所接納。同時，在激烈競爭的就業市場中，如果有更好的專業技能，也更容易在激烈的競爭中脫穎而出，使自己立于不敗之地。而且，有更高的專業技能，也意味自身價值更高，對企業能夠做更多的貢獻，不可替代性也越高，對應地也就能獲得更高的薪酬待遇，對未來的發展也更有幫助。

3畢業生擇業需求與企業需求存在差異的原因分析

3.1學校教學與社會需求錯位

相較于本科院校具有其自身的特點，高職院校更注重培養學生的動手技能。在日常的教學和實訓過程中，高職院校對市場和企業的敏感度稍弱，部分教師的教學模式和內容講授缺乏創新性，教學方式僵化陳舊，導致學生上課積極性不夠。隨著社會和科學技術的迅速發展，企業對員工提出了更高的要求。高職學生要全面提高自身的綜合素質，發揮職業教育的特有優勢，在激烈的就業市場競爭中占得先機，形成個人逐步成長和企業良好發展的雙贏局面。

3.2高職學生綜合素質不高

高職學生由于其自身底子差，其本身的認識水平和知識水平也不夠，導致其綜合素質不高。特別是理論知識方面，因高職學生文化底子弱的原因，其對于理論知識的學習是不擅長的，甚至有一定的抵制心理。其中有不少高職學生對于一些基本的常識知識都沒能完全掌握，更不要提更深層次的理論知識。同時，高職學生在一些社會禮儀和文明舉止方面也認識不夠深刻，不能夠做到嚴于律己。這也是其綜合素質不高的一個體現。

3.3高職學生沒能正確認識到目前的就業形勢

大部分高職學生也是一直在校學習的，不能真切地感受到社會的發展變化，以及就業市場上的激烈競爭。隨著近年來高校的擴招，每年的畢業生人數屢創新高，而就業崗位卻沒有大幅提高，這就導致了目前就業市場上供大于求，求職人員競爭激烈。而高職學校學生在高等教育中又處于較低序列，相對于本科及以上學歷，在就業市場上處于劣勢。而部分高職學生還不能深刻認識到自己所處的地位，期望值過高，這樣往往會導致高職畢業生出現心灰意冷的心態，打擊學生的自信心和積極性。

4高職學生就業需求與企業需求脫節應對措施

4.1轉變教育理念

高職院校應積極與市場相銜接，了解企業需求，創新教學方法，轉變教學模式，開展校企合作，有針對性地開展教學實訓，為學生的未來就業打下一個好的基礎。同時，學校在教育教學的過程中，應該根據市場需求，制定科學的人才培養方案，保證人才培養方案與市場需求相適應。在實際工作過程中，要靈活運用各種教學手段，提高畢業生的技能水平，創新校企合作形式，增強畢業生的綜合素質，提高畢業生在就業市場中的競爭力，為企業持續提供穩定的人才保障。

4.2加強對學生的就業指導

高職學校應該加強對學生的就業能力培養，主要包括加強職業生涯規劃和就業指導。職業生涯規劃作為大學生通識教育的一門課程，對于大學生校內學習生活和以后的工作生活具有重要的指引作用。高職學校應該加強對大學生的職業生涯規劃課程的重視程度，及早給學生的未來生活指明方向，找準目標。這樣，學生在校期間的學生也就能更有目標，更有計劃。就業指導課程作為學生畢業前找工作的一門針對性專門課程，能夠給畢業生提供一些求職技巧和注意事項，對于畢業生找到一個理想的工作具有積極的指導作用。高職學校應該根據自己學生特點，有針對性地開展就業指導，并且列舉一些實際案例，更加形象地展示本校學生畢業后一般的就業單位都是哪些、就業崗位都有哪些，以便畢業生能夠更加清晰地認識到自己未來的就業崗位和環境，做到心里有數，以便更切實際地求職，避免走過多彎路。

4.3提高高職畢業生的綜合素質

高職畢業生具有知識水平和認識水平不足的特點。高職學校應該努力提高學生的綜合素質，主要包括專業技能和人文素養。高職院校生源主要來源于沒有考上本科的學生，從客觀上來說，其自身存在先天不足的特點，高職院校應該根據學生的特點以及培養目標，對一些基礎性知識進行加強教育。并且，針對高職學生重實操的特點，努力提高其實操水平，揚長補短，以便在就業市場上有一定的特色優勢。同時，高職學校要注重對學生人文素質的培養，尤其要重視對一些常識性的社會人文知識和文明禮儀的教育，并且要加強職業道德教育，以便其在工作崗位能夠具備基本的職業素養。最后，要注重對學生吃苦耐勞精神的培養。吃苦耐勞是中華民族的優良傳統，也是一個優良品質，要重視培養學生任勞任怨，不怕吃苦的精神，增強學生的責任心和使命感，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

參考文獻

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作者：徐志著 劉芬芬 單位：陜西工業職業技術學院