影響小學數學教學效率的因素

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教學效率是教師在課堂規定的教學時間內，根據課堂教學要求，完成相應的教學內容，培養學生掌握相關知識。在小學數學教學中，某些教師受應試教育的影響，使用傳統教學模式進行教學，致使學生無法高效理解數學知識，影響課堂教學效率。故此，教師應當根據課程改革的要求，不斷改進課堂教學方法，使學生能夠快速掌握課堂內容，提升課堂教學質量。

1影響小學數學教學效率的因素

1.1教師課堂教學觀念落后，難以發揮學生主體地位。在傳統的小學數學教學中，一般是以教師為課堂主體，采用灌輸式教學模式完成課堂教學，教師課堂教學觀念落后，難以發揮學生的課堂主體地位。灌輸式教學模式是以教師為主進行知識講解，學生被動接受教師教授的內容，在講解過程中教師會隨機提出問題，根據學生回答的情況判斷學生對知識的掌握程度，致使教師無法準確了解學生的學習動態，影響課堂教學效率。。由于教師課堂教學觀念落后，使學生難以確定課堂主體地位，阻礙學生對教學問題進行探究思考，從而降低數學課堂教學效果。1.2教師對數學教材分析不透徹，重難點知識不突出教材是教師授課的基礎，由于教師對數學教材分析不透徹，致使授課過程中難以突出重難點知識，學生無法有效掌握課堂教學內容[1]。教師對數學教材缺乏分析主要體現在：第一，教師對數學科目知識缺乏分析，由于教師無法對數學知識內容形成整體結構認知，導致教師在授課過程中卻缺乏合理的知識聯系，從而影響學生對數學知識的掌握效果；第二，教師難以理解教材編纂的意義，無法掌握教材中的重難點知識，從而降低課堂教學質量；第三教師過度依賴教材進行授課，無法靈活開展課堂教學，致使教學內容枯燥乏味，難以激發學生的學習興趣，從而影響數學教學效率。1.3學生缺乏行之有效的學習方法，影響學習熱情。數學知識的邏輯性較強，學生在學習過程中應當掌握相應的教學方法，解決數學問題，從而激發學生的學習熱情，提高課堂教學效率。在現階段教學中，學生缺乏行之有效的學習方法，難以有效掌握數學知識，解決相應的教學問題，從而嚴重影響學生的學習熱情，降低數學教學質量。學生難以掌握行之有效的學習方法，會限制學生知識的記憶、思考、想象以及探究等能力，直接影響學生的學習動力，學生長時間無法在數學學習中獲得滿足，對數學學習產生抵觸心理，從而降低數學課堂教學效率。

2提升小學數學教學效率的策略

2.1改變傳統教學觀念，培養學生主體意識。為了提升數學課堂教學效率，教師首先應當改變傳統教學觀念，培養學生課堂主體意識，使學生能夠積極主動參與課堂學習，掌握數學教學知識。教師改變傳統教學觀念，應當根據新課程改革的要求，結合學生的學習特點，發揮學生的課堂主體地位，教授學生基礎知識與基本技能，使學生能夠對教學內容進行深入思考，從而提高課堂教學質量[2]。教師通過對教學模式進行改革，精心設置教學環節，減少無效的教學內容，將知識內容能夠直觀生動的呈現給學生，引導學生對教學問題進行思考，可以有效提高課堂教學效率。2.2深入分析教材，明確教授重難點知識。教師對教材內容進行深入分析，首先應當根據每節課的致使聯系，形成相應的數學知識結構體系，通過對學生進行知識延伸教學，可以加強學生對知識的掌握程度；其次應當對教材內容的意義進行分析，通過明確教材中的重難點知識進行授課，可以使學生高效掌握數學內容，提高課堂教學質量；最后應當靈活運用教材內容，通過整合各類教學資源，豐富課堂教學內容，增添課堂教學的趣味性，可以激發學生的學習興趣，提升課堂教學效果。教師通過對教材內容進行分析，可以提煉教材的精華內容，完善課堂教學模式，從而使學生高效掌握數學知識。2.3教授學生學習方法，調動學生學習動力。學生是課堂教學的主體，教師應當根據教材內容，教授學生科學的學習方法，調動學生的學習動力，使學生能夠自主學習數學知識，提高課堂教學效率。教師在課堂教學中，可以根據學生的學習能力，進行分類教學，通過針對性對學生授課，可以使學生在學習中獲得滿足感，激發學生的學習熱情，從而使學生配合教師完成教學內容[3]。教師通過教授學生數學學習方法，可以幫助學生對數學知識內容進行深入記憶，引導學生對教學問題進行思考探究，培養學生的邏輯思維能力以及創新想象能力，使學生能夠樹立學習自信心，從而使學生能夠高效掌握數學知識，提高課堂教學效率。

3結語

綜上所述，在小學數學教學中，提高課堂教學效率是教師長遠的課題，需要教師在工作中不斷摸索，通過對影響課堂教學效率的因素進行分析，制定科學的教學策略，可以改善數學教學模式，豐富課堂教學內容，使學生能夠高效掌握數學教學知識，從而全面提高小學數學課堂教學效率，確保學生數學學習的有效性，促進學生更為長遠的發展與進步。

參考文獻：

[1]次仁德吉.試析提高小學數學教學效率的綜合方法[J].考試周刊，2017(86):121.

[2]王海英.提高小學數學課堂教學效率的幾點做法[J].吉林教育，2016(29):108.

[3]辛才飛.提升小學數學教學效率的措施思考[J].新課程(小學)，2016(01):212.

作者:魏利紅 單位:沭陽縣扎下九年制學校