大學生思想政治創新教育論文

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[摘要]高校是社會的有機組成部分，是培養高層次人才的重要基地，也是思想政治教育的前沿陣地。目前，隨著國內外形勢的深刻變化，思想意識形態斗爭日趨復雜，使高校思想政治工作面臨著從未遇到的新任務、新問題。當前我們必須緊跟時代步伐，及時應對挑戰，以全新的思維方式和視角來審視、探索新時期大學生成長和成才的規律，不斷創新，開創出思想政治教育工作的新境界、新局面。

[關鍵詞]大學生思想政治教育實踐路徑

一、堅持思想觀念創新，突出以人為本主體地位

高校要把思想觀念創新貫徹到大學生思想政治教育的全過程，始終圍繞貫徹以人為本、以創新為主體的理念去探索思想政治教育的新思路。引導他們自我教育、自我完善，發揮教育對象在思想政治教育中的主體作用。只有這樣才能喚起大學生的主體意識、責任意識，使他們自覺地履行自己的社會義務，遵守道德規范，積極能動地發揮自身的才能，為社會主義現代化貢獻力量。

第一，把大學生自身特點作為思政教育創新的切入點。面對當代大學生的新特點，高校黨委把進行立德樹人作為對大學生思想政治教育的根本任務。運用改革的精神、創新的方法，真正把大學生自身特點作為思政教育創新的切入點。同時也要看到“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題?！贬槍Υ髮W生的這些思想特點，黨組織和思政教育工作者要緊緊圍繞以人為本的教育理念，盡快適應和掌握大學生的思想特點，用改革創新的思路，用科學發展的時代要求審視對大學生的思想政治教育。

第二，把尊重大學生的主體地位作為思政教育創新的出發點。要堅持以人為本的教育理念，就要確實尊重大學生的主體地位。首先，要真正明確大學生是思想政治教育的主體。高校黨組織對大學生思想政治教育要按照高舉旗幟、遵循規律、改革創新、強化基礎的總體思路，以提高學生素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，黨務和思想政治教育工作者在具體工作中必須尊重工作對象，以完全平等的身份，相互討論，共同提高。其次，及時了解大學生的物質、文化需求。高校貫徹以人為本，就是一切工作都要以了解、滿足大學生的物質文化需要為出發點。在學校發展的基礎上，不斷為他們謀取切實的物質文化利益，為大學生素質的提高和潛能的發揮，提供必要的物質基礎和制度保障。

第三，把體現對學生的人文關懷作為思政教育創新的落腳點。黨組織在思想政治教育中堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的做法，體現了對人的主體地位的確認，關注的是對人的價值和意義的肯定。說到底，就是以人為前提，以人為動力，以人為目的，一切以人為中心，一切為了人。因此，高校的黨務和思政教育工作者所從事的一切工作都是對一切學生的關懷、關愛，這是思想政治教育創新的落腳點。

二、堅持互動機制創新，突出創新環節功效

所謂思想政治教育的互動機制，是指為了實現一定的教育目的，選擇特定的教育內容，與教育對象進行課堂上、網絡中、心理上及實習中的雙向平等交流和情感互動過程。通過互動交流，能最大限度地發揮學生主觀能動性，既達到自我教育的目的，又提高教育的針對性和實效性。公務員之家

第一，課堂上的互動。大學生接受思想政治教育的主要陣地在課堂。黨組織和黨員教師要充分發揮課堂主導作用，上好思想政治理論課、形勢與政策教育課等弘揚主旋律的課程。“就是要用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生，堅定他們的理想信念”;“就是要適應我國社會主義現代化建設的要求和青年人成長規律，提高大學生的思想政治素質，把他們培養成為對國家有用人才?！边x擇大家共同感興趣的問題進行討論，允許大家平等爭論，百花齊放、百家爭鳴，最后達成統一認識，共同提高。第二，網絡中的互動。網絡技術的應用與發展，改變了人們的生活方式、思維方式和價值觀念，但人是網絡技術的主體，網絡活動就是人的活動。因此，利用網絡信息量大、傳播快捷、普及率高、黨建工作好經驗多等特點進行網絡互動交流，是各級黨組織做好大學生的思想政治教育，加強黨組織自身建設的一種有效途徑。開設思想政治教育主題網站，請高校名師、黨內專家將思想政治理論課或解答當前熱點、難點的講稿和思考題掛上網，引導大家閱覽討論，鼓勵大家用寫博客、發帖子的形式發表見解和意見，教師特別是黨員教師或黨組織的負責人對同學們提出的問題給予積極的解答。這樣的互動交流和平等的方式探討問題，對學生的言談舉止和道德操守起到潛移默化的作用。

第三，心理上的互動。如何應對一些大學生對社會充滿競爭和挑戰缺乏心理準備而產生?“焦慮”、“厭世”的悲觀情緒?破解由此而產生于的各種心理問題。針對大學生的具體情況，我們利用互動交流的形式，進行耐心細致的心理疏導，通過種種勵志方法，激起大學生奮發進取的“強心”效應。

三、堅持教育方式創新，突出創新目標實現

高校黨組織如何圍繞“復合型人才”(具有兩個或兩個以上專業的基本知識和基本能力的人才)這個目標，進一步在大學生思想政治教育上創新。我認為，應該在主要抓好“四個教育”上下功夫:

第一，進行科學發展觀教育。堅持對大學生進行以科學發展觀為主要內容的思想政治教育，就是要大學生明確我國在科學發展中不僅要協調好國民經濟內部的各種關系，而且要協調好人與人之間、人與自然之間的各種關系。尊重知識、尊重人才正是要在全社會協調好人與人之間的關系，尤其在高校要大力倡導和體現出對人、對知識、對科學技術的充分尊重。只要充分利用各種行之有效的形式和方法，對大學生進行經常性的科學發展觀教育，才能夠充分發揮他們的潛能，使他們在全面建設小康社會的道路上，弘揚科學精神，發展科學技術，為構建和諧社會，為人民群眾的生產生活提供充足的智力支撐。

第二，進行創新意識教育。創新是一個民族的靈魂。沒有創新，就沒有發展。一個人或一個團隊，如果沒有創新思維和創造力，同樣得不到更大的發展。大學生敢想、敢干，思想活躍，對新事物接受快，對發明創造有興趣、有干勁。這就需要黨組織與思政工作者不斷對大學生進行創新意識的教育和創新精神的培養。高校擁有“知識庫”、“智囊團”的有利條件和雄厚的人才資源，積極鼓勵學科帶頭人、專家、導師“靠前”指導，放手讓大學生尤其是碩士、博士研究生結合專業與實踐，上課題、做項目、搞研究，使創新思維盡快形成創造能力，形成世界一流的生產力，為建設創新型國家做貢獻。

第三，進行思想道德和法律基礎教育。搞好高校黨的建設與加強大學生思想政治教育，其目標是培養大批多種學科知識融合的復合型人才。大學生在其知識結構中，最為基本的思想道德和法律基礎知識是不可缺少的，這是“做人”與“成才”的基石。一個新時代的大學生只要德才兼備，是非分明就能對社會發展有較強的認知和應變能力，就能適應當代科學技術的發展趨勢，最終實現做人與成才的統一。