高校黨建和思想政治工作研究

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摘要:近年來，新媒體技術不斷發展完善，社會不斷進步。很多人認為，新媒體是所有人對所有人的一種信息傳播方式，也是所有人對世界、對外界的信息傳播方式?，F有的新媒體有手機終端、互聯網平臺、移動媒體等等。新媒體與傳統媒體是有非常大差異的，但是新媒體的誕生意味著世界的進步與發展[1]?，F今，新媒體在各行各業中均有應用，在各大高校中更是隨處可見。新媒體的應用推動了高校黨建工作與思想政治工作，為其注入了新的生機。新媒體在高校黨建工作以及思想政治工作中應用有非常多的優勢。不僅能夠隨時隨地地收取信息、傳播信息，而且可以隨時隨地地與信息傳播者或是信息收取者進行互動，這是傳統媒體無法做到的。本文簡單闡述了新媒體在高校黨建工作與思想政治工作中的應用。

關鍵詞:新媒體;高校;黨建;思想政治;運用

高校黨建工作與思想政治工作的實施與高校意在培養什么樣的人才，想要如何培養人才，想要為誰培養人才有直接關系。高校的培養人才意圖直接決定了高校黨建工作與思想政治工作實施方法、實施意圖以及實施策略[2]。高校黨建工作與思想政治工作是一項漫長的工作，應用傳統媒體促進高校培育學生，并不能獲取理想的效果[3]。但是，在我國進入互聯網時代與信息技術時代后，新媒體逐漸在高校黨建工作與思想政治工作中應用。有很多研究學者認為，高校應該抓住這股東風，適當地在黨建工作與思想政治工作方面進行創新，把握新媒體的傳播特點以及傳播優勢，充分地在高校黨建工作與思想政治工作中運用新媒體，增強高校黨建與思想政治工作的吸引力與時代感，從而提高高校黨建與思想政治教育工作的水平，將高校黨建與思想政治教育工作中的優勢轉化為高校發展的優勢，幫助高校培養德智體美勞的全面發展的社會主義接班人[4]。

1新媒體對高校黨建與思想政治教育工作的影響

1.1新媒體對學校的影響。新媒體是具有很大優勢的：內容廣泛豐富，實效性強，互動性好等等。新媒體在高校普及應用后，無異于為高校的黨建、思想政治教育工作提供了新的教育平臺。高校學生從原本的被動接受者，成為高校黨建與思想政治教育工作中的參與者，不僅是受教育者，也是教育內容、教育信息的傳播者與繼承者。學?？梢酝ㄟ^現有的一些信息傳播平臺，比如微信公眾號、微博等及時將信息傳播給每一位學生[5]。同時，新媒體也給學生們提供了更多的參與權、主動權，推動學生直接參與到學校的管理中。通過新媒體，學生與高校可以進行活動，學生可以將自己的一些意見與建議及時反饋給學校，學校在發展過程中可以從學生的角度出發，及時進行調整完善，提高學生們對于學校的責任感，讓學校的發展趨勢變得更好。1.2新媒體對高校教育工作者的影響。高校的黨建與思想政治教育工作在很長一段時間都是通過填鴨式的教育灌輸傳遞的，教育工作者在教育中始終處于主導者地位，用傳統死板的教學模式將自己的知識灌輸給學生。但是這種教育方法恰恰是學生最為厭惡的一種教育方式，所以教育質量并不理想。新媒體在高校中廣泛應用后，教育工作者的主導地位受到威脅，學生可以通過新媒體向學校反饋教育工作者的教育質量，學生與教育工作者的距離拉近，直接推動了教育方法的改革[6]。在教育改革的背景下，高校的黨建與思想政治教育工作也得到了相應的改革，教育工作者的工作理念以及工作模式進行了相應的創新，教育工作者的角色發生了轉變，從傳統的單向灌輸轉變成了平等的互動交流。學生的主體地位被承認，高校要求黨建以及思想教育工作者必須能夠與學生平等交流，與學生做好溝通，了解學生的真實想法，改變以往交流受限的局面。1.3新媒體對高校學生的影響。微博、微信等各種新興媒體的出現極大地豐富了大學生的生活，但也帶來了不少負面影響。智能手機的普及直接改變了高校的風氣，現今大學生人手一個智能手機，隨時隨地可以利用自己的手機終端傳遞信息、傳播信息，與信息傳播者進行互動。隨著學生的信息傳播，交流平臺不斷增多，微信、微博、QQ、直播等均成為大學生們用來傳播信息的平臺。通過智能手機，學生可以在第一時間獲得信息接受者的反饋意見，并進行互動交流。再者，現在新媒體中的內容非常豐富，資訊、視頻、娛樂等等應有盡有[7]。充分滿足了高校學生想要隨時隨地傳播信息、收取信息、娛樂溝通等需求，加強了高校學生的信息傳播目的性以及選擇主動性，提高了高校學生的參與意識。在高校的黨建與思想政治教育工作中應用新媒體，首先可以吸引學生們的注意力，其次可以利用新媒體更好地傳播核心價值觀[8]。雖有一定的優勢與應用價值，但是，現在新媒體中的內容太過雜亂，不僅有積極向上的內容，也有低俗的、歪曲歷史的、暴力的內容。這些內容或多或少地給學生的三觀造成了一定的影響，部分大學生沉溺于其中不可自拔，最后形成了不健康的價值觀，動搖了新時代大學生應有的理想信念。

2新媒體在高校的黨建與思想政治教育工作中的運用策略

2.1高校培養打造善于應用新媒體的黨建與思政政治教育工作隊伍。高校中的黨建與思想政治教育工作者長期以來進行教育工作，恪盡職守，具備較高的政治素養。但是受到傳統教育理念的影響，部分教育工作者雖然具有很高的職業道德素養，但是無法在教育工作中充分地發揮自己的價值，也無法全面地提高黨建與思想政治教育工作的效率與質量。在新媒體全面滲透進高校學生的生活后，對于高校的教育工作者也有了更高的要求，要求教育工作者能夠與時俱進，熟練地掌握新媒體的應用技術，能夠轉變自身的教育觀念，主動與學生進行溝通，提高自身的溝通能力，在教育中充分應用有效地教育方法與教育手段，從而加強學生的教育質量，冷靜沉著地面對來自新媒體的挑戰。高校黨建與思想政治教育工作者不僅僅要在教育中熟練地應用新媒體，而且需要識別新媒體中的內容，取其精華，培養學生。同時，教育工作者要掌握信息傳播規律與傳播頻率，冷靜地進行新信息傳播，保證學生能夠收取信息，但又不會反感教育工作者所傳遞的信息。同時，教育工作者要積極地使用新媒體，及時地了解學生的思想變化，及時地調整教育方案，不斷提高教育質量，滿足學生的精神需求。2.2高校應該充分地發揮全體教職工的作用，讓每一位教職工都能夠成為黨建與思想政治教育者。新媒體的高速發展，意味著高校黨建與思想政治教育工作需要更多的力量參與進來。高?？梢猿浞值乩脤W校內已有的教職工，通過一定的培訓學習，加強教職工對學生思想變化的關注，及時準確地將學生的意見與想法反饋給學校。在幫助學校更好地培養學生的同時，也有助于管理學校。高校內的教職工必須重點關注學校內部的黨建與思想政治教育工作的開展，通過新媒體交流平臺及時地為學生思政方面的問題解惑，正確積極地引導學生健康成長，減輕新媒體中的糟粕內容對于學生三觀的影響，培養全面發展的人才。2.3加強對網絡輿論的關注與判斷，及時引導校園內輿論導向。新媒體進入人們的生活，不僅提高了人們的生活質量，也影響了人們的生活。在新媒體時代，很多網絡輿論在一定程度上是能夠反映群眾需求的。但是在鍵盤俠、網絡噴子、水軍活躍的網絡背景下，很多網絡輿論變成了網民的戰爭。信息傳播者成為了錯誤信息制造者，一個普通的輿論可能會引發了“看不見硝煙”的網絡戰爭。因此，高校的黨建與思想政治教育工作者應該加強對輿論的關注，選擇合適的案例進行理性分析，引導學生健康成長。比如，現今《知否知否應是綠肥紅瘦》這部電視劇正在熱播，但是女一號趙麗穎的粉絲與男二號朱一龍的粉絲卻在網絡上引發了一輪新的爭吵。網絡將部分粉絲的評論截圖，竭力讓其他網友看到兩位演員的粉絲素質低下，對對方粉絲不友善。高校的教育工作者可以以此為例，在課堂上進行討論，引導學生理智地分析這場網路輿情。最終的目的是讓學生能夠堅定理想信念，不受網絡輿情影響，樹立正確的三觀。當然，在引用熱點問題與敏感問題的時候，教育工作者不僅要把握時機，也要公平公正地進行分析，如此才能夠準確引導學生，保證學生三觀不受影響。

3小結

在新形勢下，新媒體強勢地進入了高校學生的日常學習和生活中。高校必須利用這一現象，把握新媒體具備的即時性、交互性、開放性、廣泛性等特點，揚長避短，高度重視和充分利用新媒體技術，開辟溝通互動渠道，加強思想政治宣傳，創新大學生的思想政治教育載體，占領意識形態陣地，合理利用新媒體，及時、主動、有針對性地開展高校黨建和思想政治工作，提升教育工作的質量與效率，讓高校更好地發展。

參考文獻

[1]魯淑艷.黨建思想政治工作中新媒體的整合運用實踐分析[J].企業文化(下旬刊),2017(5):121.

[2]陸苗.黨建思想政治工作中新媒體的整合運用實踐探索[J].現代企業文化,2017(6):79.

[3]方岳.新媒體在黨建思想政治工作中的應用[J].衛生職業教育,2018,36(20):39-41.

[4]林婧一.新媒體背景下提高黨建和思想政治工作科學化水平研究[J].中國科技縱橫,2016(19):216-217.

[5]劉雷.新媒體在黨建思想政治工作中的應用[J].現代企業文化,2016(5):67.

[6]仵阿娟.新媒體在黨建思想政治工作中的應用[J].中小企業管理與科技,2015(23):136.

[7]楊京梅.黨建思想政治工作中新媒體的植入與價值討論[J].消費導刊,2017(22):267-268.

[8]張曉磊.新媒體在高校黨建和思想政治工作中的運用[J].青年記者,2017(24):96-97.

作者:吳山 李嘉怡 單位:廊坊師范學院