大學生思想政治教育途徑

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摘要:大學生思想政治教育是我國高校當中非常重要的一項教育內容，對于大學生的健康成長以及社會的發展產生著積極的影響作用。隨著社會的不斷發展，我國需要從創新發展理念的角度上，對大學生的思想政治教育進行有效的創新。通過對創新發展理念視域下的大學生思想政治教育工作進行探討，為大學生的思想政治教育改革工作提供有效的理論參考。

關鍵詞:創新發展理念；視域；大學生；思想政治教育

在我國大學生思想政治教育發展的過程當中，創新發展可以使得教育理念得到有效的創新，因此成為了大學生思想政治教育當中的核心價值。對于大學生思想政治教育的個體性和社會性功能來說，在創新發展的背景之下可以得到有效的提升，最終會使得兩者達到有機統一的狀態，成為大學生思想政治教育創新的根本宗旨和推動力。

1創新發展理念的內涵和對大學生思想政治教育的新要求

創新是發展最本質的一個體現，在黨的“”會議上，也對中國特色社會主義建設改革提出了新的要求，并且把創新放在了國家發展的核心地位當中。近些年來，黨中央不斷強調我國要推進理論、制度、科學技術和文化方面的創新，確保創新貫穿在黨和國家的所有工作當中，使得全社會能夠得到創新性號召的有效響應[1]。在新常態下的經濟發展需求之下，我國要把創新的意識帶入到各個行業當中，從而推動經濟社會進入到新的發展軌道里面。隨著社會的不斷發展，現代化的發展步伐在不斷加快，同時信息化的發展也成了重要的發展方向，因此就要求大學生的思想政治教育工作需要向著國際化的方向發展，同時具備中國社會主義特色，以推動自身的創新和發展，對經濟發展新常態之下的背景進行主動的適應，積極地迎接社會層面所給予的挑戰。

2創新發展理念視域下大學生思想政治教育的意義

2.1提升教育的針對性和實效性。在創新發展理念視域之下，大學生思想政治教育需要提升教育的針對性和實效性，以提升大學生思想政治教育的效果。在我國大學不斷擴招的背景之下，大學生思想政治教育工作的意義十分突出，它對于培養符合國家需求，思想、品行和道德符合規范的大學生，有著非常重要的意義。2.2提升教育的吸引力和感染力在創新發展理念指導之下，大學生思想政治教育的開展能夠具備出時代性的特點，同時會有一些創新的理念、內容和手段的出現，不僅能夠使得大學生能夠聚焦學習的焦點，從中獲得有效的進步和成長，同時也能夠感染大學生，對他們的情感態度與價值進行有效的引導和建立。傳統的大學生思想政治教育模式較為枯燥，學生在其中甚至會產生一些厭煩的情緒，因此會使得大學生思想政治教育的價值沒有辦法得到呈現，教育的效果也大打折扣。在創新發展理念的指導之下，大學生思想政治教育會朝多個方向進行有效的創新和發展，最終能夠從根本上使得教育的吸引力得到增強，不斷地激發大學生學習的興趣，也能夠在一定程度上對大學生產生出良好的同化作用，為我國人才的培養提供有效的幫助。2.3滿足教育的國際化、中國化和時代化。在教育發展的過程當中，需要注重對外開放工作的實施，因為當前的世界格局是一個開放的格局，人才的競爭不僅會面臨本土的競爭，同時也會面臨強烈的外來競爭。因此在這樣的背景之下，創新發展理念所指導的大學生思想政治教育，能夠在一定程度上滿足教育朝著國際化發展方向的要求[2]。在我國發展的過程當中，結合自身的國情，對于人才的培養所提出的要求是具有自身獨特性的。在創新發展理念指導之下的大學生思想政治教育工作，切合我國發展的需求，因此能夠使得教育朝著中國化的方向進行發展。創新是時代永恒的主題，因此創新發展理念所影響的大學生思想政治教育，也是時代化發展特色的必然象征。

3創新發展理念視域下大學生思想政治教育的有效途徑

3.1更新工作理念。大學生思想政治教育工作的開展依賴于有效的工作理念，一個創新的工作理念可以更好地指導大學生思想政治教育的有效開展，同時也能夠使得教育的效果更加突出，能夠提升出教育的創新性和時代性。為了能夠更好地使得我國大學生思想政治教育的效果更加理想，高校需要對自身的工作理念進行有效的更新，要從傳統的被動式教育理念當中走出來，充分地認識到我國思想政治教育的重要性。有的高校教師在思想政治教育工作開展的過程中，將其當成了一項政治性任務，從而導致工作開展的效果不夠理想[3]。因此在這樣的背景之下，最首要的就是要從創新發展的理念角度出發，對工作的理念進行更新，有效地使得大學生思想政治教育工作能夠在創新理念的指導之下，獲得有效的進步和發展，政治教育能夠在創新理念的指導之下，獲得有效的進步和提升，從而在大學生的健康成長當中發揮著積極的作用和效果。3.2拓展工作內容。大學生思想政治教育的教學內容需要保證與社會的實際、實踐和大學生的思想進行有效的融合，呈現出強烈的時代性特征，同時也要促進自身的實效性得到提高。目前我國大學生的思想政治教育課所使用的教材，大部分內容都是理論方面的介紹，缺少實際案例的具體分析，從而會使得學生在學習的過程當中覺得無聊。在這樣的背景之下，大學生思想政治教育需要對工作的內容進行有效的拓展，更好地使得教學的內容得到有效的豐富。在實際操作的過程當中，思想理論課的教師可以在對教材講解的同時，不斷地增強哲學社會領域的最新成果，盡量使用一些新的案例、內容和方法，在授課當中進行運用，使得時代特色能夠得到有效的體現，確保大學生求新求異的心理得到充分的滿足。這樣的一種處理方式可以使得學生在思想上獲得有效的共鳴。由于大學生本身的社會閱歷比較少，因此思想政治理論課的教師可以積極地組織社會實踐，提供志愿服務方面的內容，同時組織學生開展社會調查和勤工助學，確保課程教學能夠和實踐進行有效的結合，使得實踐教學發揮出積極的育人功能，達到知行合一的狀態。此外，教師在教學方式上也需要進行不斷的創新，促進主觀能動性的充分發揮，確保大學生思想政治理論課的實效性得到全方位的提升。當前大學生最大的一個特點就是不走尋常路，他們有著自己的思維，因此思想政治課的教師需要對學生的思想行為特點進行適應，積極拓展工作的內容，確保在這種教學模式之下，可以使學生養成良好的學習習慣，并且調動起他們學習的積極性，提升他們學習的興趣，使得學生能夠成長為一個明辨是非，懂得運用理論知識于實踐生活的人。3.3創新工作載體。為了能夠更好地使大學生思想政治教育工作得到有效的保證，需要對工作的載體進行有效的創新，充分利用現代化的信息網絡技術，使新時期背景下的大學生思想政治教育工作具備著全方面的特色。近些年來，我國的科學技術水平處在迅猛發展的軌道當中，現代化的信息網絡技術也不斷地在現實生活當中進行運用，這樣一個科技的迅速崛起能夠給大學生的思想和生活都帶來比較大的影響，同時也使得我國高校的試卷將工作面臨非常大的挑戰。在這樣的背景之下，對工作載體進行創新是非常必要的，這對于我國大學生思想政治教育的創新發展有著劃時代的意義[4]。在新媒體的背景之下，大學生思想政治教育人員需要對工作載體進行創新，首先需要對網絡有充分的了解，能夠對傳媒新技術有著充分的掌握；其次是要對網絡的特征有充分的了解，在因勢利導的狀況之下，搭建起前師生之間溝通和交流的橋梁，推動網絡成為思想政治教育工作當中非常重要的一個平臺和載體；最后負責大學生思想政治教育工作的教師，要積極關注網絡當中所出現的一些焦點問題，同時也關注學生的思想動態變化狀況，對于學生所存在的一些模糊或者錯誤的認識，要及時地進行糾正和澄清。在工作載體創新的過程當中，除了對網絡和信息技術載體進行應用之外，教師還需要對第二課堂載體進行充分的使用。高校在校園文化建設的過程當中，慢慢地形成了自我發展的模式，甚至有的高校在這個過程當中摸索出了自身的校園文化品牌。校園文化活動當中的很多內容都可以作為創新發展視域下的大學生思想政治教育工作創新的載體，教師要積極地對這些活動進行應用，使得大學生思想政治教育的內容能夠融入到具體的活動當中，確保大學生能夠在這個內容當中獲得有效的提升，充分提升大學生思想政治教育的效果，為大學生的良好成長提供有效的幫助。一般性的校園文化是我國先進文化的先導，在這些文化當中能夠把學校的精神作為核心無形資源，因此在精神層面上有著強烈的價值導向和凝聚規范功能的作用。在校園當中的每一寸土壤和每一座建筑物，甚至校訓歷史都會成為學校文化教育的重要部分，對這些資源進行充分的利用，可以使得以人為本的教育觀念得到直接的表現和突出，能夠在無形滲透的背景之下，長久地對學生產生熏陶的作用，最終能夠獲得直接性的教育效果。3.4完善工作機制。大學生思想政治教育工作的開展，需要有一套創新的工作機制，從而使得工作的開展有依可循，能夠在機制的推動下產生出良好的效果。黨中央對于大學生思想政治教育工作一直都給予高度的重視，也多次主持召開思想政治工作方面的會議，各個高校在多年工作開展的過程當中，也形成了具備自身特色的工作機制。隨著社會的不斷發展，原有的工作機制在一定程度上處在落后的狀態當中，傳統的工作機制無法適應當前時代背景之下，大學生成長和國家發展的需求，因此需要從創新發展理念的角度出發，對大學生的思想政治教育開展研究工作。在當前的時代背景之下，高校應該從創新發展的理念角度出發，對大學生思想政治教育的工作機制進行完善，確保每一個工作環節當中都能夠融入創新發展的理念，有效地推動大學生思想政治教育工作朝著創新的角度進行發展，能夠在當前的時代背景之下產生出良好的工作效果，同時也在創新機制的引導之下，更好地為其他高校思想政治教育工作的開展提供參考。

參考文獻

[1]仇夢欽.五種發展理念視閾下的思想政治教育創新研究[J].文教資料,2016(25):84-85.

[2]馬巖.新媒體視域下大學生思想政治教育創新研究[J].農家參謀,2017(12):254-255.

[3]陳永華.創新發展理念視域下的大學生思想政治教育[J].繼續教育研究,2017(2):50-52.

[4]袁媛.創新發展理念視域下的大學生思想政治教育[J].商品與質量,2017(30):291.

作者:甘陶陶 單位:廣西民族大學相思湖學院