高校思想政治教育及團學工作

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摘要:在落實素質教育及推動新課程改革的過程之中，思想政治教育開始受到了社會各界的廣泛關注，不可否認，思想政治教育對實現學生的全方位成長以及發展有著關鍵的作用和價值，但是與其他的教學模式以及教學內容相比，思想政治教育工作所涉及的內容以及環節更為復雜。

關鍵詞:高校思想政治教育;團學工作;研究

1引言

作為高校教育教學管理之中的重要組成部分，高校思想政治教育對提高學校的綜合實力、為學生營造良好的成長以及學習環境有著關鍵的作用，教育學家以及心理學家在對現有的高校思想政治教育進行分析與研究的過程中強調，思想政治教育符合我國素質教育的實質要求，能夠為學生提供主動實踐以及學習的機會，保障學生在老師以及學校的引導之下樹立正確的人生觀以及價值觀。團學工作在高校思想政治建設中扮演著重要的角色，如果能夠立足于思想政治教育的現實情況以及人才培養的實質需求，將團學工作與思想政治教育工作相融合，那么就能夠真正地實現兩者之間的緊密互動以及相互促進。

2高校團學工作思想政治教育功能發揮現狀

高校團學工作的有效落實能夠提高學生的思想政治道德素質，結合相關的實踐調查以及理論分析可以看出，在高校思想政治教育的過程之中，學校社團能夠幫助學生養成良好的道德品質。另外有一部分學生認為，在參加不同團學活動的過程之中能夠積極主動地與他人進行交流以及互動，學會取長補短，樹立崇高的理想信念以及偉大的抱負。其次，在參與不同團學活動的過程之中，學生除了可以不斷完善自我之外，還能夠主動關心以及幫助他人，因此這種創造性的教育形式能夠幫助大學生養成良好的道德素質，不斷規范個人的言行舉止。但是，在實踐教學的過程之中，高校團學工作所發揮的思想政治教育功能仍然不容樂觀。

2.1對團學工作思想政治教育功能的認識不足

如果站在宏觀發展的角度對團學工作在思想政治教育方面的功能進行主動的分析以及研究，那么可以看出有超過一半的學生認為自己缺乏參與各種團學活動的積極性，學校也沒有設置專門的指導老師，幫助學生在團學工作參與的過程中實現個人綜合素質以及水平的提升。有超過八成的學生社團之中沒有配備專業的指導老師，學校以及部門忽略了團學工作的有效落實，許多的黨團組織以及思想政治教育工作者也沒有積極地加強不同部門之間的聯系，實際所取得的教學效率以及教學質量不容樂觀，最終導致大量的教學資源被浪費。

2.2團學工作發揮思想政治教育功能持續性差

從目前來看，許多高校在思想政治教育建設的過程之中不斷促進各類社團工作的有效落實，不同社團琳瑯滿目，學校的實際社團數量多達上百個，這些社團盡管能夠促進團學工作的有效落實，但是學生難以在這些種類豐富的社團之中選擇符合自身要求的社團。結合對各大社團的具體內容分析可以看出，大部分的社團主要以娛樂性的社團為主，實踐性以及科研性和學術性的社團數量比較少，盡管娛樂性的社團能夠調節學生的身心健康，提高學生的綜合素質，但是仍然難以直接替代學術型社團在思想政治教育之中的作用和價值。除此之外，社團類型分布的不均衡也嚴重影響了團學工作思想政治教育功能的有效發揮。不同社團的成立時間以及具體的運作內容有所區別，在加強新老社團聯系的過程之中學校直接忽略了社團之間的銜接問題，成立時間較長的社團能夠在學校中獲得良性的發展，但是有一些社團甚至連自身的穩定運作都難以維持，還有一部分社團往往靠自身的一腔熱情在維持，無法將優秀的管理理念融入社團管理之中，難以保障新老成員之間的高效銜接，因此出現了許多慘淡經營的現象，最終就會銷聲匿跡。

2.3團學工作偏娛樂型，缺乏科學指導

通過相關的實踐調查以及理論分析可以看出，有超過六成的學生認為學校所開展的各類團學工作主要以娛樂性的活動為主，有一半的學生會主動地選擇一些娛樂性相對比較強的社團，實踐性的社團在現有社團之中所占有的比重不足40%，只有5%的學生表示自己非常喜歡一些理論學術性的社團。從這些具體的比例之中可以看出，在團隊建設以及落實團學工作的過程之中，大部分的內容主要以娛樂為主，同時學校所開展的各類活動帶有較為明顯的娛樂性質。不可否認，大學生社團活動的有效開展既需要滿足團隊成員個人層次的需求，還需要立足于成員長遠發展的實質情況，保障所開展的各類團學工作以及團學活動符合成員的興趣愛好，讓團員以及普通的學生都能夠在主動參與的過程中實現個人的全方位成長。在落實素質教育的過程之中，我國社會對思想政治教育提出了更高的要求，因此團學工作必須結合這一時展的具體背景以及人才培養的實際情況，注重對學生社會主義價值觀的培養，保障學生能夠在參與不同團學工作的過程之中養成高尚的品質，真正地熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義。但是，許多社團在大學生思想政治教育之中缺乏正確的價值導向，過于注重于學生思維上的引導，無法充分發揮思想政治教育的作用以及功能。其次，還有一部分學校在落實團學工作的過程之中，實際所采取的教學理念以及教學模式過于傳統以及落后，這一點導致思想政治教育與現有的團學工作產生了許多的沖突以及矛盾，嚴重影響了思想政治教育工作的有效落實。

2.4團學工作思想政治教育功能的效果不理想

盡管有超過58%的學生認為學校所開展的各類團學工作能夠積極推動思想政治教育功能的發揮，但是許多學校過于注重數量，忽略了團學工作質量的提升，大部分的團學工作以及所開展的各類活動缺乏一定的思想深度，最終導致一事無成。另外，在對老師進行面對面采訪的過程之中，許多老師強調團學工作之中的德育活動過于枯燥以及乏味，難以吸引學生的注意力，大部分的德育工作主要以實施調研、理論調研以及思想者論壇為主，這一點不僅不符合學生個人成長以及發展的實質需求，還導致各類活動管理資源被浪費。再次，團學工作的領導者以及管理人在開展不同的德育教育活動時存在許多的盲目性以及主觀性，無法保障各類組織活動設計的合理性，難以做到胸有成竹。結合本文的實踐調查可以看出，許多領導人以及管理者在開展不同團學工作時往往心血來潮，看到別的學校在搞相關的活動，自己也跟風地進行操作，沒有結合自身的教育教學情況，立足于思想政治教育工作開展的實質需求進行前期的規劃以及分析，實際的工作缺乏應有的價值和作用。其次，如果站在更加微觀的角度進行分析，那么可以看出學校所開展的各類團學活動形式相對比較單一，活動的整體品位較差，這一點也嚴重影響了思想政治教育效果。

3加強團學工作思想政治教育功能發揮的措施

3.1堅持以人為本的原則

高校思想政治工作所涉及的內容以及環節比較復雜，在落實相關教育教學實踐的過程之中，學校必須結合團學工作以及思想政治教育工作落實的實施情況，以人為本為原則，將教育人、鼓勵人以及引導人相結合，立足于人才培養的實際需求，站在學生的角度真正做到關心學生、尊重學生和理解學生。其次，思想政治教育工作與團隊工作之間的有效結合對老師提出了更高的要求，老師需要時刻關心學生的利益，以滿足學生個性化的發展以及全方位的成長為核心，為學生提供力所能及的幫助，保證學生能夠實現自我管理、自我教育和自我服務。除此之外，在思想政治教育工作實踐時，老師需要以提高學生的全面素質為立足點，充分地發揮學生個人的主導作用，保障教育質量檢測尺度的合理性，以學生個人的實質需求為切入點。

3.2完善團學組織規范

團學工作是高校教育教學管理工作中的重要組成部分，大部分的學校在落實團學工作的過程中極易存在許多的自發性，無法保障各個部門嚴格按照團學工作開展的實質要求一一落實不同的管理活動。其中無紀律、無組織是導致團隊工作效率低下的重要原因，之所以會出現這一現象主要在于高校沒有結合團學工作落實的實質要求積極組織相關的規章制度。對此，高校必須立足于學生思想政治教育的現實情況，保障規章制度以及管理方案的獨立性以及有效性，通過對團學工作落實水平以及落實質量的深入分析，要求執行工作人員以及管理者制定詳細的規章制度，明確各部門的工作內容以及工作權限，真正地做到執行有力，盡量避免團學工作的盲目性、隨意性以及沖動性。

3.3提高團學工作品位

團學工作品位的提升能夠為高校思想政治教育工作的有效落實營造良好的外部環境，學校必須將健康素質、協調發展、科學文化素質發展以及思想道德素質發展相協調，積極結合高校校園文化活動開展的實施情況，將團學工作融入其中，從整體上提高團學工作的品位以及綜合質量，只有這樣才能夠保障高校思想政治教育工作的有效落實。

4結語

因此學校領導以及老師必須站在宏觀發展的角度充分考慮各類影響因素，結合思想政治教育目前的水平以及現狀進行針對性的分析以及研究，有效地突破傳統政治教育中存在的各類不足。結合本文的實踐調查可以看出，高校思想政治教育與團學工作存在一定的聯系，如果能夠實現兩者之間的緊密結合，就能夠突破傳統應試教育的桎梏，實現教育資源的優化配置和利用。

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作者:裴久徵 劉洋 周匯 單位:華北水利水電大學