計算機教學改革的必要性

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摘要：隨著科技水平的不斷提升，我國計算機教學也不斷改革，在社會發展中，也更需要綜合素質高、復合型人才。為了滿足社會發展需求，促進計算機教學的有利實施，在本文中，對計算機教學改革的重要性進行分析，明確在改革過程中存在的不足，并以相關對策積極解決，以保證能為社會提供優質化計算機人才。

關鍵詞：計算機；教學；必要性；對策

一、計算機教學改革必要性

計算機教學改革具有一定的必要性，隨著科學技術的不斷發展，計算機技術成為當前主要的應用技術，為了能滿足社會人才的發展需求，在我國高校中都已經增加了計算機課程的開設。在對計算機課程進行實際教學中，計算機教學以及相關課程教學的關聯度都比較低，學生對計算機的使用也存在一定的局限性，學生的計算機應用能力不僅沒有得到提升，也不能滿足社會上的發展需求。所以說，在當前計算機教學改革下，在實際教學中還存在一些必要問題需要解決。

二、計算機教學改革中存在的問題

其一，當前的計算機教學內容還比較陳舊，與現實的社會需求存在嚴重的脫離現象。在當前院校教學中，計算機教學并沒有體現出創新性，不僅實際的教學內容比較單一，在應用過程中還存在比較差的效果。其二，在高校中缺乏實踐性教學，受傳統教學理念以及教學模式的影響，還只是灌輸式的教學模式，學生也沒有發揮其主體地位，在這種被動式教學中，學生根本沒有認識到實踐教學的重要性，在該情況下，學生不僅沒有培養成較強的實踐能力，也沒有提高人才的綜合性素質要求。其三，在計算機課程設置中，不僅不夠科學，也沒有制定合理的教學計劃。我國計算機課程的設計與安排與社會上的實際需求存在較大差距，不僅沒有促進各個學科之間的有效結合，封閉式的教學局面也使學生在計算機學習中面對較大局限性，從而降低了實際的計算機教學水平[1]。其四，我國計算機教學中沒有建立完善的考核機制，其中，設置的課程還不符合社會的實際需求，隨著計算機在當前社會中已經得到普及應用，但在實際使用過程中，其中的深度與廣度都面對較大限制，在此基礎上，不僅降低了學生的學習興趣，還影響了計算機的教學質量。其五，高校計算機教學中，管理工作根本沒有做到位。我國高校的計算機教學水平與現代化的先進水平還存在較大差距，不僅在教學內容上比較陳舊，在教學過程中也沒有得到更新，從而降低了計算機的教學效果。

三、計算機教學改革對策研究

（一）合理安排計算機教學內容

在對計算機教學內容進行合理安排期間，教師應根據學生的自身問題，為學生選擇合理的教學內容。目前，我國計算機課程教學內容還比較陳舊，其中的教學內容與社會上的實際需求還存在較大差距，并不能滿足時代的發展需要。導致該現象的主要原因是經濟社會在不斷進步，計算機得到不斷應用，計算機教學課程的難度與深度都存在較大變化[2]。所以，在計算機課程教學中，要根據學生的自身特點，選擇出合適的教學內容，并保證教學課程的合理安排。在實際教學中，還可以學生劃分為不同層次，如：計算機基礎知識掌握比較好的學生、沒有一定計算機基礎的學生，都要以不同的教學方案實現補充性教學。其次，對于一些計算機基礎掌握比較好的學生，要為其提供良好的學習機會，從而使學生對計算機的學習與自身的應用能力都得到普遍提高。

（二）有針對性的設計課程

隨著信息技術的不斷發展，計算機技術成為當前應用的主要力量，并將其應用到各個行業。為了在現代化發展中滿足相關需求，在對計算機進行課程設計期間，一定要實現課程的開放性以及動態性。在對課程進行實際設計期間，一定要按照計算機的知識結構以及本質變化規律進行思考，不僅要實現多門學科知識的有效融合，還能促進學科之間的交叉合作。所以說，在教學活動中，高校不僅要加強計算機理論知識教學，還要培養學生計算機的實踐能力[3]。在實踐教學中，要針對多個課程內容以及不同的課程類型對計算機內容進行更新處理，并優化合理的課程標準，從而促進計算機人才培養機制的積極建立。

（三）提高教師的綜合素質

隨著教育改革目標的不斷推進，還要提高計算機教師的綜合素質。教師不僅要明確自身的任務、明確自己的職責，還要根據時代的變化標準，以豐富的教學經驗激發學生的學習興趣與創造能力，從而為其作出正確的引導。在這種形式下，學生不僅能積極、主動參與到教學活動中去，還能發揮其較大的學習興趣。所以，教師要形成良好的創新精神，為了使學生能適應社會的發展需要，不僅要將理論知識與實踐知識有效結合起來，激發學生的學習興趣，還要制定合理的教學方案，并以創新性的教學手段、考核手段加強教學工作中管理制度的積極形成，這樣不僅能培養學生的綜合能力，還能實現較強的師資隊伍，從而全面提高學生學習計算機的理論知識以及實踐能力[4]。

（四）樹立合適的教學理念

在教學中，要積極貫徹“以人為本”的教學理念，并根據學生的基礎需求，促進計算機課程教學在實踐中的積極發展。因為學生在計算機課程教學中發揮著較大促進作用，將計算機知識應用到實踐教學中，能夠培養學生的應用能力。而且，還要為學生營造良好的學習氛圍，并為學生創造有利條件。其中，可以利用計算機網絡以及相關資源為學生建立一個良好的學習平臺，這樣不僅能實現學生的實踐、訓練教學，還要根據學生的實際需求，將各種資源有效結合起來，并發揮其自身優勢，這樣不僅能使學生養成解決問題的能力，還能使學生得到全面發展。總結我國高校計算機教學中還存在一些問題，實現教學改革能夠為學生制定出有效的教學模式，這樣不僅能培養出高素質、高水平的計算機人才，還具有一定的教學改革意義。

作者:凌小平 單位:江西現代職業技術學院

參考文獻：

[1]李俊芳.高校計算機改革的必要性及分析[J].才智,2015(1):98-98.

[2]高琳琳.對中職學校計算機教學改革的思考[J].商情,2013(23):70.

[3]李玲.中職計算機教學改革的必要性與對策[J].素質教育論壇(下半月),2010(2):17-18.

[4]周俊杰.淺談大學計算機機房的管理優化對策[J].科技創新與應用,2014(26):282-282.