高校計算機教學改革與發展

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目前，計算機是大學生必須熟練掌握和運用的基本技能，基于此，計算機教學已成為高校教學重要內容之一。然而在我國高校計算機實際教學的過程中，依然存在一些現實問題，這些問題如果不能及時得到解決，就會在一定程度上影響我國計算機教學的改革和發展。因此，我們應找出妨礙我國高校計算機教學改革和發展的癥結所在，繼而相應地采取一些行之有效的措施來加以改進。本文根據我國高校計算機教學的改革和發展現狀，從計算機教學改革的重要性、高校計算機教學課程的開展情況以及促進高校計算機教學改革發展應采取的措施三個方面進行了探究和分析，以更好地保證我國高校計算機教學改革與發展的順利進行。

一、計算機教學改革的重要性

隨著網絡技術的迅速普及，書本上的理論知識已經遠遠不能滿足學生學習的需要。實踐證明，只擁有單純的計算機理論知識，就如同紙上談兵，學生根本就不能很好地去運用理論知識，不能更好地在實踐中取得進步。因此，為了更好地適應社會的發展，為社會創造更多的財富和價值，高校計算機教學應從學習計算機理論知識向實際操作能力方面進行轉變，實現理論知識和實際操作有機結合的教學目的。讓學生在扎實的理論基礎上，練就很好的實際操作能力，為學生以后的就業和走向社會打下堅實的基礎。因此為了順應時代的發展，高校計算機教學應進行必要的改革，注重學生應用能力的培養，根據學生的特點、個性和學習能力來進行教學，以更進一步提高學生計算機的實際操作能力。

二、高校當前計算機教學的開展情況

（一）高校計算機教學創新意識不夠濃厚

在高校計算機教學中，由于部分教師仍然采用傳統的教學方法和教學手段，教學過程中依然以教師的講為主，忽視了學生主體的參與性，并且創新意識不夠濃厚，這樣相應地傳授給學生的知識也就不夠新穎，缺乏新意。而當今的大學生他們思維敏捷，接受新鮮事物非?？欤@樣一來，計算機教學就很難喚起學生的學習興趣，十分不利于學生對知識的探討，更不利于計算機教學的改革和發展。

（二）高校計算機教學體制欠完善

近年來，我國信息技術發展日益迅速，這就使計算機教學所使用的教材出現相對滯后的現象，內容的操作性不強，且缺乏一定的創新性。再加上高校計算機教學體制欠完善，教師在教學過程中，不能有效地將計算機理論知識和操作技能有機地結合起來，很難讓學生感受到計算機在學習、工作和實際生活中的重要作用和意義。

（三）高校教師對計算機教學的重視度不高

計算機普及范圍廣，應用領域也十分廣泛，再加上計算機課程內容的隨意性較強，致使很多教師認為計算機理論和實際操作之間的關系不大，教學中常常出現計算機理論知識和操作技能訓練兩張皮的現象。另外由于一些高校設備相對落后，不能及時地更新、很好地使用教學設備，導致學生計算機的實際運用能力很難得到提高。

三、促進高校計算機教學改革發展的有效措施

（一）傳統的教學模式、方法和觀念都應得到很大的轉變

沒有改革就沒有創新，沒有改革就沒有發展。傳統的計算機教學的確存有一定的不足，它已經成為計算機教學改革發展的絆腳石。比如教學中教師不能很好地發揮學生的主體地位，仍采用教師講學生聽的傳統的教學模式，這樣會在很大程度上妨礙學生計算機思維的發展，計算機能力和水平的提高。實踐證明，高理論、低能力學業水平的學生根本無法適應社會的發展。因此高校計算機教學過程中，教師首先要轉變教學觀念，大膽摒棄傳統的教學模式，應將教學的重點放在學生的實際操作訓練上面，切實實現理論和實踐相結合，真正突出學生的主體地位，讓學生通過練習，領略計算機領域的奧妙和魅力。另外高校教師面對的是大學生，要充分鍛煉學生的自主和創新能力，盡量為學生營造一個輕松、溫馨、愉悅的學習環境。

（二）建立并有效利用網絡教學平臺

網絡教學平臺不受時間和空間的限制，與傳統教學相比，相對來說比較靈活和自由。教師在教學時應建立并有效利用網絡教學平臺進行教學，這樣一來學生可以自主安排時間來進行學習。教師利用網絡教學平臺不僅可以傳授計算機知識，還可以利用該平臺來拉近師生之間的距離，以實現教與學的高度統一。除此之外，網絡教學平臺還可以為教師和學生提供更全面、更豐富的學習資源，調動學生的學習積極性，為計算機學習做出有效地保障。

（三）實現計算機學習和工作有機結合

教育體制改革的重點在于提高學生的實際操作能力和創新能力，而目前我國計算機人才相對缺乏，這也就為高校的計算機教學提出了努力的方向。因此計算機教師在教學時，可有意識有目的地將計算機學習和工作進行有機的結合，讓學生清楚地認識到計算機學習的重要性和其應用的廣泛性，這樣學生學習才會有目的，有計劃，有動力，才能很好地掌握計算機的操作技能，當然也會為學生的發展奠定良好的基礎。

（四）師生之間的互動、交流是學好計算機知識的保障

無論是在小學還是大學，師生之間有良好的互動和交流，都會對教學產生良好的影響。大學生思維方式獨特，個性張揚，他們特別渴望得到老師的關注、賞識和幫助。因此教師在進行計算機教學時，一定要有效抓住這一階段學生的心理特點。盡量和學生多交流，多在課堂上和學生互動，這樣學生就會自覺地喜歡上計算機課程，就會有進一步的思考和創造，促進并增強學習效果的教學目的就能很好地實現?？傊?，計算機課程是高校學生的必修課程之一，學習并熟練掌握計算機知識，對學生的就業和走向社會都有著一定的幫助，只是在目前的高校計算機教學中，教師要轉變自己的教學觀念，針對教學過程中的不足要進行彌補和改正，必要的時候要采取相應的措施，想方設法喚起學生學習計算機知識的興趣，以更進一步促進并增強學生的學習效果，為我國高校計算機教學的改革和發展保駕護航。

作者:張文林 王志芳 單位:河北科技大學理工學院

參考文獻:

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